大班音乐公开课教案《夸夸我》含反思

本文格式为Word版，下载可任意编辑——大班音乐公开课教案《夸夸我》含反思大班语言公开课教案。

宜未雨绸而缪，毋临竭而掘井。在上课时幼儿园的老师都想让自己的课堂学识能够吸引小挚友们的留神力，所以，好多老师会打定好教案便当教学，教案可以让同学们很轻易的听懂所讲的内容。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢？以下是我为大家用心整理的“大班音乐公开课教案《夸夸我》含反思”，供您参考，梦想能够扶助到大家。

现在向您介绍幼儿园教案《大班音乐公开课教案《夸夸我》含反思》

大班音乐公开课教案《夸夸我》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿通过活动了解各自的优点，感受仿编过程的喜悦，学习唱歌曲，能按照歌曲旋律、节奏仿编新的歌曲，热爱加入音乐活动，体验音乐嬉戏的喜悦，快来看看幼儿园大班音乐公开课《夸夸我》含反思教案吧。

1、学习唱歌曲，能按照歌曲旋律、节奏仿编新的歌曲。

2、通过活动让幼儿了解各自的优点，感受仿编过程的喜悦。

3、热爱加入音乐活动，体验音乐嬉戏的喜悦。

4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

一、导入活动，赏识图片

小班的郭老师画了大量画，我用相机拍下来了，小挚友们想看吗?(逐张播放图片)

二、学习说歌词

1、学习前两句

郭老师的画画的怎么样?我很想夸一夸她。

教师用歌词有节奏的夸郭老师，重复夸2-3遍。(小班的郭老师才干大，她画的作品真是顶呱呱)

你们听领会我是怎么夸的吗?我们一起来夸一夸。

2、学说旁白片面

提问：方才郭老师的画里都画了些什么呀?

小结：画了一只小鸟在天上飞，画了一个喜洋洋在骑滑板车，画了

我们来挑两张画向大家介绍一下，我来问，你们来答好不好?

用节奏问答：画的什么呀?画的什么呀?画一个圣诞老人送礼物，画一个光头强砍大树。

3、学习后两句

郭老师的画画的这么棒，我们叫来更多的小挚友和我们一起来夸夸她吧!

我们试试用节奏来叫来更多的人

大家快快来呀，大家快快来呀，我们大家一起都来把她夸。

4、从头到尾完整夸一遍

三、学唱歌曲

老师今天真是越夸越有劲，我们唱着来夸好不好?

完整唱歌曲2-3遍。

四、创编歌曲

1、替换旁白片面

我们试着换两张图片来夸一夸郭老师。

2、替换仆人公、旁白

夸了半天郭老师，郭老师都有点不好意思了，我们来夸夸其他人好不好?

议论：我们要夸夸谁?她有什么优点?

从议论结果里提炼歌词，演唱。

以此方式轮替夸班内不同幼儿，夸谁谁站在半圆中心。

五、终止活动

总结：每个人都有不同的优点，我们平日要多看到别人的闪光点，大家在集体中和气相处。

一次区角活动时，幼儿在玩的同时不停的彼此告状，我很苦恼。为了让孩子们在日常生活中能多看到别人的优点，在集体活动时和气相处我特意设计了本节活动。按照歌咏教学的根本模式设计了本节活动。

活动开头我以图片导入，让孩子们通过画面对郭老师产生崇拜感，由于大一班的电视机与本班不同，播放图片时我很目生，操作不纯熟致本环节有些冷场。活动中幼儿夸得很尽兴，尤其是站在半圆中间的幼儿更是自信仰十足，这时口袋里的手机没完没了的响个不停，我才意识到忘了将手机调为震撼，影响了活动气氛。

通过活动幼儿对自己多了一份自信，也能从不同角度去察觉别人的优点，活动效果不错，梦想今后班内集体活动中能多一些宽容和笑声。

小百科：夸的本字，本义为“由于欠缺（亏）才会浮夸言辞“。

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大班科学公开课教案《食品安好我懂得》含反思

现在向您介绍幼儿园教案《大班科学公开课教案《食品安好我懂得》含反思》

大班科学公开课教案《食品安好我懂得》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿通过看一看、摸一摸、闻一闻等多种感官活动，让幼儿初步掌管分辩垃圾食品、"三无食品"、腐烂变质食品的概括方法，让幼儿初步了解什么是垃圾食品、"三无食品"、腐烂变质食品，知道吃了这些食品会危害身体健康，巩固幼儿对安好食品的自我意识，拒绝垃圾食品、"三无食品"、腐烂变质食品，提高幼儿的自我养护才能，快来看看幼儿园大班科学公开课《食品安好我懂得》含反思教案吧。

设计意图：

食品安好是我们生活中日益关切的话题之一。近年来，在我国食品安好领域展现了令人忧虑的问题。肯德基中的"苏丹红"、水饺中的"毒青菜"、猪肉中的瘦肉精、奶粉中的"三聚氰胺"，这些形形色色的食品安好问题，给人们的生命健康带来了严重的影响，尤其是对幼儿身体的损害更是深深地牵动着大家的心。《纲要》明确指出："幼儿园务必把养护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位"。平常我们总是不忘对幼儿举行养分保健学识教导报告他们理应留神养分均衡，却疏于对他们举行食品安好教导，对幼儿的食品安好教导已迫在眉急。《纲要》指出课题的选择既要符合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展;既贴近幼儿的生活又有利于扩展幼儿的阅历和视野。因此结合我班的实际处境我设计了《食品安好我懂得》这个课题。

活动目标：

1.学识目标：让幼儿初步了解什么是垃圾食品、"三无食品"、腐烂变质食品，知道吃了这些食品会危害身体健康。

2.才能目标：通过看一看、摸一摸、闻一闻等多种感官活动，让幼儿初步掌管分辩垃圾食品、"三无食品"、腐烂变质食品的概括方法。

3.情感目标：巩固幼儿对安好食品的自我意识，拒绝垃圾食品、"三无食品"、腐烂变质食品，提高幼儿的自我养护才能。

4.在活动中，让幼儿体验告成的喜悦。

5.培养幼儿动手操作才能，在活动中大胆创造并共享与同伴合作告成的体验。

活动重、难点：

重点：让幼儿了解什么是垃圾食品、"三无食品"、腐烂变质食品，知道这三类食品对身体的危害性。

难点：让幼儿掌管辨识垃圾食品、"三无食品"、腐烂变质食品的概括方法。

活动打定：

1.阅历打定：在家长的合作下，让幼儿简朴了解食品安好方面的学识。

2.物质打定：课件、喜洋洋娃娃一个、垃圾食品、腐烂变质食品、"三无"食品若干包和其他安好食品若干包。装食品的篮子若干个。

教法、学法：

教法：情境导入法、提问法、直观教学法、嬉戏竞赛法等。

学法：查看分析法、议论法、多种感官参与法。

活动过程：

一、开头片面活动一开头展现喜洋洋娃娃，并以接到小熊的应邀做客激发幼儿兴趣。

喜洋洋娃娃：小挚友们好，我是食品专家喜洋洋，我的才干可大了，今天我收到了小熊寄来的邀请函，它邀请我跟你们一起去他家做客呢，你们欣喜吗?

二、根本片面

1.观看多媒体课件画面一，熟悉垃圾食品。

师：小熊为我们打定了好多好吃的东西，我们看看有什么?请幼儿查看并说说食品的名称。接着播放喜洋洋为幼儿分析讲解有关垃圾食品学识的声频后让幼儿根据喜洋洋的讲阐明说生活中还有那些食品是垃圾食品?

2.观看多媒体课件画面二，引导幼儿查看食品外包装，熟悉"三无"食品。

教师分发一些食品给幼儿，在喜洋洋的指点下让幼儿专心查看食品的外包装，并举行比较，再由喜洋洋引导幼儿查看卫生条件极差的食品生产小作坊后报告幼儿在这种环境下生产出来的食品就是"三无"食品。再由喜洋洋通过讲解举行小结，进而使幼儿明确什么是合格和"三无"食品。

3.查看课件画面三，熟悉腐烂变质食品。

小熊又拿出它最热爱的水果、鸡蛋(其中有些开头腐烂变质)请客人吃。喜洋洋再一次的提出问题："这些食物有何不同?"幼儿举行查看后议论，然后喜洋洋举行总结：像这种开头腐烂有异味颜色不娇艳的食品就是腐烂变质食品，上面有大量有害细菌，不能食用。

三、终止片面

创设超市货架情境。食品架上混合放着垃圾食品、三无食品、腐烂变质食品和一些安好食品，幼儿分成三个小组举行食品分类购买比赛，看哪一组购买的食品又多又安好。教师以食品检验员的身份参与嬉戏。

延迟活动，目标提升师：今天我们在小熊家做客时又学到了一项新才干，知道了什么是垃圾食品、"三无"食品、腐烂变质食品，请小挚友们回家后和爸爸妈妈一起看一看、找一找生活中还有哪些食品是垃圾食品、三无食品和腐烂变质食品。

教学反思：

活动中我结合当地幼儿的已有阅历，使用了查看法、图示法和实物操作法等教学方法。通过看一看，找一找，闻一闻，画一画等环节，利用多种感官参与活动，了解了分辩食品安好的方法。通过本次活动，幼儿达成了重点，难点也到了突破，不过在活动中可以考虑投入更多的食品包装袋，让每位幼儿参与探索，表达幼儿自主性。

小百科：食品，指各种供人食用或者饮用的成品和原料以及按照传统既是食品又是药品的物品，但是不包括以治疗为目的的物品。《食品工业根本术语》对食品的定义:可供人类食用或饮用的物质，包括加工食品，半成品和未加工食品，不包括烟草或只作药品用的物质。从食品卫生立法和管理的角度，广义的食品概念还涉及到:所生产食品的原料，食品原料种植，养殖过程接触的物质和环境，食品的添加物质，全体直接或间接接触食品的包装材料，设施以及影响食品原有品质的环境。

大班语言公开课教案《丑小鸭》含反思

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大班语言公开课教案《丑小鸭》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿在倾听故事的同时能按线索理解故事内容，进展幼儿记忆故事主要内容的有意性，通过集体活动扶助幼儿掌管在阅读时抓住故事主要线索的方法，赏识并爱好故事中丑小鸭的角色形象，能留心倾听故事，理解主要的故事情节，快来看看幼儿园大班语言公开课《丑小鸭》含反思教案吧。

活动设计意图：

幼儿的阅读有两大特点：一是能逐页翻书，并能根据书页前后画面内容建立联系;二是在阅读的同时热爱倾听，并能将听到的内容与画面对应起来。但是由于幼儿处于直观形象性思维阶段，在倾听时更多关注的是画面中明显的图案(如主要角色和背景等)，对图的理解与对故事所表达的内在情节的感受与理解还不能同步举行。因此，我们想通过集体性的阅读活动尝试解决这些的问题。我们选择了安徒生的童话故事《丑小鸭》作为阅读材料。

活动目标：

1、通过集体活动扶助幼儿掌管在阅读时抓住故事主要线索的方法，赏识并爱好故事中丑小鸭的角色形象。

2、让幼儿在倾听故事的同时能按线索理解故事内容，进展幼儿记忆故事主要内容的有意性。

3、能留心倾听故事，理解主要的故事情节。

4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简朴对话。

活动过程：

1.玩书

教师为幼儿供给一本片面页码没有图片的自制折叠书。先让幼儿跟随教师一起从封面开头逐页翻到封底，并用“书上是否有图画”等提问引导幼儿察觉这是一本空白书。

引起孩子对故事的兴趣，并引出下一个活动环节――玩拼板。由于折叠书对比特殊，教师可让孩子尝试拉开再合上的翻阅方式。

师：这本书里毕竟讲了一个什么故事呢?别慌张，让拼板来扶助我们。

2.玩拼板，赏故事

教师出示能突出故事中主要角色形象的三副拼板(拼好后正好是空白书缺页中的三幅图)：如小鸭子出壳、小鸭子、天鹅，请幼儿动脑筋试拼。等幼儿完成拼板后，清他们说况拼好的是什么图案。然后报告幼儿这三块拼板讲了一个分外好听的童话故事――《丑小鸭》

师：现在我们就来讲讲这个故事，请你们留心听，看看每一张拼板的内容都在故事里吗?(放故事录音。教师指点孩子专心倾听，留神故事里有没有讲到拼板上：展现的内容。)

师：请你们把拼板按故事的依次排好。这个环节旨在通过玩拼板、把听到的故事和拼板相联系、根据对故事的理解和记忆摆放拼板等环节，让幼儿熟谙故事的角色、把握故李的线索。

3.自制图书、赏识故事、调整画面

教师出示《丑小鸭》空白书中全体的缺画，要求幼儿看清图画内容后，回忆故事内容，将每幅图按照正确的依次放到缺图的书中适合的位置，做成一本故事书。教师查看幼儿按序编排图画的操作处境。

师：你们的图画依次毕竟放得对不对呢?让我们一边听故事一边检查一下，看看你的图片有没有放错，假设有就赶快把它改正过来。教师其次次供给倾听的机遇，让幼儿通过核对图片的摆放依次加深对故事内容的理解和记忆。等幼儿校正后，供给已经打定好的故事书封面，帮幼儿做成一本完整的书。

4.师生共同阅读自制的故事书

教师让幼儿围坐在自己身边，选择―一本由幼儿编制好的书，提议大家一起来阅读故事书，同时围绕故事的主要情节提问。

师：“白天鹅小的时候为什么大家说它是丑小鸭呢?”

幼l：“它的蛋和大家的不一样。”

幼2：“它的蛋颜色很深，样子很大。”

幼3：“它长得和小鸭子不一样。”

幼4：“丑小鸭的个头很大，身体是白色的。”

师：“丑小鸭为什么很悲伤?”

幼1：“没有动物和它玩。”

幼2：“小鸭子、小鸟不和丑小鸭玩。”

师：“小动物对丑小鸭说了些什么呢?”幼：“你那么丑，我们不热爱你，快走开。”(幼儿用故事中的原话来回复)

师：“那么，丑小鸭毕竟是不是鸭子呢?”

(全体的幼儿都理解不是鸭子，还能切实回复“它是一只天鹅”。)

师：“这是怎么样的天鹅呢?”(引导幼儿举行描述)

幼1：“脖子长长的天鹅。”

幼2：“白色的天鹅。”

幼3：“美观的天鹅。”

结果的共读环节加深了幼儿对故事的理解，通过问答也为幼儿供给了用自己的语言举行表达的机遇。

活动斟酌：

1.供给“折叠书”扶助幼儿练习翻书的根本动作

本次阅读活动尝试设计并使用了“折叠书”，此书既能像普遍图书一样逐页翻阅，也能在书拉开时将全体画面同时呈现在幼儿眼前，有助于幼儿留心查看画面，并将一幅幅的画面连续起来理解，也可让幼儿根据自己的实际需要，选择看书的方式。

2.整合多种教导手段有针对性地落实阅读的重点

围绕拼板和自制图书设计了三个小活动，告成解决了活动中的重点。第―洗拼拼板。突出了故事中的三个主要形象，能扶助幼儿了解故事中的主要角色;其次洗听故事调整拼板位置。扶助幼儿理解并记忆故事的主要线索;第三次根据拼板自制图书及后续的调整活动。检验了幼儿对内容的记忆处境，反过来又巩固了幼儿有意识地记忆故事主要内容的目的性。

3.运用多种方式解决集体倾听活动中的难点在以往的集体阅读中，幼儿赏识完一遍故事后，总想急着发表自己的观法，而不容许倾听同事或教师的发言。这次集体阅读活动中运用了一下三种方式，保证了幼儿有质量地倾听。

方式1：发挥自制图书的作用。让幼儿对自制的故事举行检查、根据故事内容调整图画依次，巩固了幼儿倾听的目的性，引发幼儿倾听的兴趣。在这个环节中，还针对孩子在给图排序时可能展现的几种错误举行了假设，并打定了概括的应对方案。

方式2：设置较为广泛的提问。教师围绕故事中的主要情节举行提问，但问题无单一的答案，幼儿自然会有多种回复，而不同的答案能激发幼儿潜心倾听。

方式3：营造能激发倾听愿望的空气。教师美好的语言和生动的语调能吸引幼儿倾听同伴天性化的语言和有感情的表达，也能相互感染，激发幼儿彼此模仿、学习的兴趣，有效提高了倾听的质量。小鸭呢?”

活动反思：

这是根据丹麦出名童话作家安徒生的《丑小鸭》改写的一篇童话。距今有一百多年的历史，可是，人们照旧对这个作品爱不释手。丑小鸭那种不屈不折的精神，影响着我们每一代人，赋予了人们太多的人生感悟。

文中塑造了一个充实的童话形象：面对艰苦曲折的生活环境和前程，他依旧一心一意地追求美好的梦想。出世以后，他就被人看不起，哥哥、姐姐咬，公鸡啄，养鸭的小姑娘也厌恶他，除了鸭妈妈，谁都凌辱他。可怜的丑小鸭，只能离家出走，但依旧摆脱不了小鸟讥笑、猎狗追逐的厄运。尽管遇到如此凄凉，但他依旧没有忘却对美观的深情敬仰。谁能想到，原来他不是丑小鸭，竟是一只美观的白天鹅。它给我们好多启迪：面对不幸的境遇，要有信仰；今天的“丑小鸭”，可能明天就能变成白天鹅；“丑小鸭”不该受到轻视，他有着与白天鹅一样的爱美之心。在教学时我留神以下几点:

一、创设平台，充分“会文”

首先把着力点放到疏通学生与文本对话的渠道上。教师引领学生亲历阅读过程，倾听文本的声音，触摸的心灵，充分地去读书，去察觉，走进文本的言语深处。学生不是单方面地吸收文本所负载的信息，而是潜心地构成了阅读主体意识与文本意义之间彼此交流、双向互动的过程。如在教学中创设情境:假设你的伙伴也凌辱你,你会怎么想?以真实情感带动阅读，真正地拔动了自己的心弦。

如在学生感受丑小鸭的凄凉生活处，创设情境，铺陈丑小鸭可能会遇到的种种挫折和磨难，让学生的心与丑小鸭的命运紧紧地相连。

二、天性解读，多元感悟

正所谓“有一千个读者就有一千个哈姆雷特”。由于学生兴趣爱好不同，思维情感活动各异，学识阅历深浅不一，我们应当允许学生对同一文章有不同的理解和看法，对同一事物有不同的描述和说明；对同一事物的查看有不同的方法和角度，对同一情境的刺激有不同的反映和表现。只有这样，语文学习的过程才能成为学生呈现天性、表现天性、培养天性和塑造天性的过程。

新课标中指出“阅读是学生的天性化的行为。”学生进入文本，与、人物举行深层的对话，对文本内容作出天性化创造性的回响，在角色体验中，完成对文本的理解、内化、批判过程。在这过程中，学生自行察觉，自行创造，自行建构文本的意义，自行建构属于自己的文化，天性得以张扬，情感得以释放，心灵得以净化，人格得以完善，生命的价值得以提升，为终生的进展打下精神的底子。这样，文本的意义与学生的生命不成分割，共同存在。而本课中的教师角色，是引导者，是激励者。始终崇敬学生不同的情感体验和独特的思维方式，激励学生成为热心的、独立的、反思的阅读者。

小百科：鸭是雁形目鸭科（Anatidae）鸭亚科（Anatinae）水禽的统称，或称真鸭。

幼儿园大班音乐公开课教案《笑一个》含反思

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大班音乐公开课教案《笑一个》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿学会正确地使用节奏乐器，会用相应的乐器演奏打击乐，培养幼儿的思维才能，要求幼儿精心听音乐，根据音乐的节拍，节奏速度，力度，音的上下做动作，分辩C大调的各音，训练听觉，通过视唱、打节奏，掌管弹奏方法，练习弹奏曲子，激发幼儿的兴趣，体验集体演奏的喜悦，快来看看幼儿园大班音乐公开课《笑一个》含反思教案吧。

活动目标：

1、要求幼儿精心听音乐，根据音乐的节拍，节奏速度，力度，音的上下做动作，分辩C大调的各音，训练听觉。

2、正确地使用节奏乐器，会用相应的乐器演奏打击乐，培养幼儿的思维才能。

3、通过视唱、打节奏，掌管弹奏方法，练习弹奏曲子，激发幼儿的兴趣，体验集体演奏的喜悦。

4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐嬉戏。

5、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。

活动打定：

1、语言节奏谱一张

2、打击乐器数个

3、打击乐谱一张

4、乐谱表一张

5、电钢琴数台

活动过程：

1、《律动》进场，

1）老师发口令：“小兵们打定启程”幼儿“是”在举行曲的音乐伴奏下有精神地走步。

2）音乐变弱：幼儿轻轻走路，老师按音乐的节奏轻声说：

××××О，××××О

察觉敌人，专心侦察！幼儿弯腰半蹲着轻轻地走，手做持枪状边走边做探索状举行侦察。

3）音乐变高（高音区）幼儿挺胸抬头走路，老师发令：

××××，×Ο×Ο×Ο×Ο

打定射击！幼儿做向天空射击打枪状，嘴里发出：呯!呯!呯！呯！

4）音乐变强：幼儿用力走路，老师：××××，××××

察觉敌机，打定开炮！幼儿做向飞机开炮状，嘴里大声发出声音：×Ο×Ο×Ο×Ο

轰！轰！轰！轰！

5）老师弹奏急促的下重滑音表示敌机被打落并说：

××××××

敌机被歼灭了—，幼儿边欢呼边腾跃，脚走八分音符的节奏××××××××，嘴里欢呼，×××××-

我们告成了-

弹奏13531-|13531-|1-宁静自由站好。

师：“对，我们告成了，欣喜吗？（欣喜）那我们表示一下吧，笑一个吧！”

师：小兵们好！幼儿：“指挥官好！”今天，我们科苑幼儿园来了好多客人老师，我们小兵理应怎么说：“客人老师好！英语：“goodmoningtearch”ⅰ531|ⅰ531|幼儿全体坐在地下

2、语言节奏嬉戏《指挥官在做什么》

出示语言节奏卡：边问边做动作

指挥官：

1）××××|××××|×××—|

小兵小兵|幼：拍拍小手|吹喇叭—|

我在干啥|

2）×·×××|×·×××|×××—|

小·兵小兵|幼：拍·拍小手打打鼓—|××××|

我在干啥|

3）××××|××××|×××|

小兵小兵|幼：拍拍小手打手枪

我在干啥|

3、训练听觉：小兵的才干真大，不但小手很能干，而且耳朵也很灵敏，来！一起听听音吧！

倾听教师弹出：说出音名，可做手势：上、中、下

135|135|1─（3、5）

356|356|3─（5、6）

671|671|6─（7、1）

师：我们的小兵真能干，幼：嘿嘿，我真棒！

4、新授：

（一）今天，我们小兵来学个新才干，看着乐谱演奏好吗？（好）

１）一一介绍打击乐器：碰铃、铃鼓、双响简（叮嗒哗啦）

２）出示图形卡片，引导幼儿探索三种乐器的不同声音

师：小兵们，你们看这张图片上的符号代表什么乐器？）

３）请小兵们把这些声音学出来（叮、哗啦、嗒）

４）现在我们跟着好听的音乐用手演示一遍

活动反思：

我这次上的语言活动是一节反应汇报课，这次活动是根据绘本《给姑妈笑一个》改编的，在这次活动我先用石头剪刀布的嬉戏让孩子们体验玩的喜悦，享受嬉戏的喜悦。接下来就是看故事，先看故事第一片面，让孩子们了解只要人物，姑妈和宝宝，主要事情就是姑妈想要宝宝笑一个，接下来我是再看故事前先让孩子们看卡片，并且让孩子们自己来理解卡片内容，中一班的孩子们很聪明，查看很留心，能切实理解画面内容。再看故事内容，看到故事里讲的和自己察觉的是一样的会有成就感。结果让孩子们想手段让宝宝笑一个，孩子们都积极斟酌。结果报告孩子笑是可以传递，让孩子把笑传给宝宝、周边的老师、身边的人。爱笑的宝宝人人爱。

小百科：笑，是人的一种平和心态以及良善的内心表现，同时，也是体内安多芬分泌物增高的时候。

幼儿园中班音乐公开课教案《大吊车》含反思

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班音乐公开课教案《大吊车》含反思》

中班音乐公开课教案《大吊车》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿感知乐曲中上下音的变化，能用动作创造性地表演大吊车卸货物的情景，了解大吊车的形状特点和用途，感受歌曲的好玩，唱