《中外教育史》试卷及答案

高等师范院校《中外教育史》课程考试卷 级 县（市、区） 层次专业 姓名 得分 一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。A.辟雍B.泮宫序D.上庠1.西周诸侯所设大学称（）C.东2.中国古代的私学产生于（）A.西周B.汉代秋后期D.商代3.下列观点，由荀子提出来的是（）C.春性无善无不善C.性善论4.“独尊儒术”文教政策确立于（A.秦朝汉D.西晋5.“五经”是指（）A.《诗》、《书》、《易》、B.《诗》、《书》、《易》、C.《诗》、《书》、《易》、D.《诗》、《书》、《易》、6.国子学创设于（）汉朝晋D.南北朝性三品D.性恶论）西汉 C.东论语》、《孟子》礼记》、《春秋》孝经》、《春秋》《周礼》、《尔雅》B.东晋 C.西7.南宋四大著名书院是指（）A.岳麓、白鹿洞、丽泽、象山石鼓C.岳麓、白鹿洞、丽泽、茅山嵩阳B.岳麓、白鹿洞、丽泽、D.岳麓、白鹿洞、丽泽8.《师说》、《进学解》的作者是（ ）A.颜之推愈B.董仲舒D.柳宗元C.韩9.朱熹编著的教材中，影响最大的是（ ）A.《四书集注》B.《小学》 C.《近思录》 D.《性理精义》《海国图志》一书中，明确提出“师夷之长技以制夷”的主张。这部书的作者是（）A.龚自珍 B.林则徐 C.魏源 D.冯桂芬京师同文馆是清末新式学校，它的创立者是（）A.太平天国 B.洋务派早期资产阶级改良派 D.资产阶级维新派12.1872年―1875年有120名幼童留学美国，率领他们赴美的是（）A.曾国藩 B.李鸿章 C.丁日昌 D.容闳13.1891年，在广州长兴里创办了万木草堂，它的创办人是维新派人士（）A.康有为 B.梁启超 C.严复 D.谭嗣同清政府下诏“立停科举”是在（）A.1901年 B.1903年 C.1904年 D.1905年壬戌学制规定的小学一初中一高中的学制结构是（ ）A.5—4—3 B.7—3—2 C.6—3—35—3—4柏拉图认为理想国家的最高统治者应当是（）A.军人 B.哲学家 C.手工业者D.农民在中世纪，西欧教会学校主要有三种类型，修道院学校、大教堂学校和（）A.主教学校 B.座堂学校 C.社区学校D.堂区学校“骑士教育”并不是一般意义上的教育形式，而是中世纪的一种特殊形式的（）A.学校教育 B.宫廷教育 C.教会教育D.家庭教育在意大利的文艺复兴运动中，创办“快乐之家”的教育家是（）A.维多里诺 B.佛杰里奥 C.委基乌斯D.瓜里诺20.1755年莫斯科大学的建立，是在（）倡导下设立的。A.彼得一世 B.东正教会 C.莫斯科公国D.罗蒙诺索夫在日本幕府时期，一般把寺子屋的学生称为（）A.骑士 B.武士 C.学子D.寺子英国教育家洛克重要的教育代表作是（）A.《世界图解》 B.《国家教育论》C.《教育漫话》D.《教育论》赫尔巴特认为教育过程应当有一定的顺序，应当通过（）三个阶段来完成。

A.教学、管理、训练A.教学、管理、训练B.管理、教学、训练管理、训练、教学 D.训练、教学、管理在近代教育中，被称为“幼儿教育之父”的是（）TOC\o"1-5"\h\zA.夸美纽斯 B.卢棱C.裴斯泰洛齐 D.福禄培尔联邦德国各州拥有（），主管各类学校教育。A.地方主权 B.经济主权 C.文化主权 D.教育主权美国在20世纪50年代颁布过一项直接影响现代教育发展的重要教育法案，它是（）A.高等教育法 B.职业教育法 C.生计教育法 D.国防教育法27.50年代末至80年代末前苏联经历了（）次教育大改革。A.2 B.3 C.45欧洲新学校最早出现在（ ）A.意大利 B.英国 C.法国D.德国（ ）是社会主义教育的基本特征之一，也是马卡连柯教育体系的核心。A.纪律教育 B.劳动教育 C.集体主义教育 D.道德教育苏霍姆林斯基认为，如果校长想不忙于应付各种乱子和矛盾，就必须下苦功夫去研究（），否则就谈不上科学的领导。A.教学 B.管理 C.教师 D.学生二、名词解释（本大题共4小题，每小题4分，共16分）教学相长 2.监生历事制

3.“苏格拉底法”3.“苏格拉底法”4.《民主主义与教育》四、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）何谓“苏湖教法”?洋务运动中创办的新式学堂的主要类别及其办学特点。夸美纽斯教育思想的主要内容有哪些?简单概括现代发达国家各种教育管理体制的优缺点。三、论述题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）简述孟子、荀子教育作用论的主要观点，并加以比较分析。以法国郎之万一瓦隆法案为例，分析西方现代教育制度的主要特征。《中外教育史》参考答案、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）1.B2.C3.D4.B5.B6.C7.A1.B2.C3.D4.B5.B6.C7.A8.C9.A11.B12.D13.A14.D17.D18.D19.A21.D22.C23.B16.B24.D10.C15.C20.D5.C26.D30.D27.A28.B26.D30.D27.A28.B29.C二、名词解释题（本大题共4小题，每小题4分，共16分）1.“学然后知不足，教然后知困，”教师只有通过不断地学习才能认识到自己的不足，只有在教学实践中克服困难，解决问题，才能提高自己的水平。“学”因教而日进，“教”因“学”而日深。明代国子监生的实习制度。始行于洪武五年（1372年）。国子监生学习至一定年限后分拨至政府各部门实习吏事，亦称“拨吏”。历练事务三个月，勤谨的送吏部附选，仍令历事，遇有缺官，挨次取用；平常的再令历练；才力不及的，送还国子监读书；奸懒的发充下吏。这是挂职实习的雏形。也称“助产术”，是苏格拉底创立的一种师生共同探讨和交流的对话教学方法。苏格拉底认为教学的主要任务不是传授现成的知识，而是通过教师的引导，使学生学会思考，自己得出结论。苏格拉底法包括三个步骤：讽刺即连续的诘问使学生认识到自己认识中的错误；(2)归纳下定义，使学生掌握明确的定义；(3)助产术即引导学生自己思考得出结论。苏格拉底法可视为启发式教学法和发现法的萌芽。此书为美国著名教育家杜威所著，写于1916年，系统论述了实用主义教育理论体系，阐述教育与民主社会、(科学实验方法、进化论和工业改造)的关系，强调教育必须适应社会需要，提出了“教育无目的”、“教育即生长”，“教育即生活”和“学校即社会”等基本观点。该书已被译成20多种文字出版，在世界各国有广泛影响。三、简答题(本大题共4小题，每小题6分，共24分)1.“苏湖教法”是北宋教育家胡瑗在苏州、湖洲二地办学，使用的一种新的教法。这种教法改变当时重辞赋的学风，而重经义和时务。他在校中设“经义”、“治事”两斋，经义斋学习研究经学基本理论，治事斋则以学习农田、水利、军事、天文、历算等实学知识为主，一人各治一事，又兼摄一事。范仲淹当政兴学时，曾取其法，“著书令于太学”。此谓“苏湖教法”。2.当时创办的新式学堂大致分为三类：外国语性质的学堂，如1862年创办的京师同文馆，(1866年后增设算学馆，成为综合性学堂)上海广方言馆等。军事学堂，如福州船政学堂、北洋水师学堂等。技术学堂，如上海机械学堂，天津电报学堂等。办学特点：与传统官学相比，这些新式学堂培养了一批新式人才，如翻译人才、军事人才、技术人才等；教学内容有西学，如西文、西艺等；采用了新的教学组织形式、实施分年课程和班级授课制等。(1)提出和论述了教育的内发论的思想。提出了教育适应人的发展的思想。提出了泛智教育的思想。提出了全面的学校教育体系。提出了一系列关于教学和学校管理思想。(1)教育管理体制大致为三种：中央集权制、地方分权制和中央与地方相结合的管理体制。(2)中央集权制是指教育管理权力集中于中央政府，地方各级政府服从中央政府的一种国家教育行政管理体制。其代表如法国。优点是便于集中领导，缺点是容易缺乏灵活性、多样性和适应性。(3)地方分权制是指教育管理权力主要在地方行政，中央只起协调等作用。其代表如美国。其优点是具有灵活、多样和适应的特点，缺点是难以统一集中。中央与地方结合指的是既有地方分权，又有中央集权。其代表如日本。这种制度既能保证一定的统一、集中、稳定，又具有一定的灵活性，但二者之间关系的处理是难点。四、论述题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)1.(1)简述孟子的“性善论”，人性本善，教育的作用在于“扩充善端”，“求放心”。(2)简述荀子的“性恶论”，人性本恶，教育的作用在于“化性起伪”，“积伪”。(3)孟子、荀子都重视环境和教育的作用。孟子从伦理学的角度解释人性，强调教育的作用主要是发展扩充人性。荀子从生理学的角度解释人性，强调教育的作用主要是改造人性。孟子、荀子从各自的角度都得出了通过教育人人可以学