大家一起赶鸭子

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身为的一名优秀的幼儿园老师，写好说课稿是我们务必要做的，为了让学生有兴趣参与学习，并与其他孩子交流，老师们会去打定一份好玩的说课稿，有了说课稿上课才能够为同学讲更多的，更全面的学识。怎么才能写好一篇优质的幼儿园说课稿呢？下面的内容是我为大家整理的大家一起赶鸭子，接待阅读，梦想您能够热爱并共享！

下面是《大家一起赶鸭子》的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，接待阅读！

大家一起赶鸭子教案图片

纸球，羽毛拍。

一、幼儿跟随教师做律动《数鸭子》开场。

师：天气这么好，小鸭子们，让我们一起来做嬉戏吧！

二、出示纸球和球拍练习赶鸭子。

介绍纸球和羽毛球拍。

我们把纸球当作小鸭子，用羽毛拍来赶小鸭。

教师示范赶小鸭的动作，手握住羽毛球拍，推着地上的小鸭向前进。YJs21.cOm

幼儿散开站立，向各个方向自由赶鸭子，教师查看，指导赶鸭方法。

三、教师给出指令，幼儿向指定方向赶鸭。

赶鸭子的人，请你们留心听着我的哨子声，我会像警察叔叔指挥交通一样，我的手指向哪边，就请你们把小鸭子赶到那边。

教师不断变更方向，速度可以越来越快。

四、分组举行嬉戏。

男孩子出列，我们来比一比，谁赶小鸭的才干学得最棒！同时请女孩子到旁边去休息，为男孩子加油。

男生女生交换嬉戏。

五、嬉戏终止。

小鸭子都被你们赶回家了吗？

让我们学着小鸭子的样子回教室吧！

赶鸭子相关的亲子嬉戏介绍：

小鸭子，呷呷呷，

天黑了，不回家。

吁——吁——

小鸭乖乖快回家。

活动过程；

1、爸爸和宝宝画两只小鸭子，剪下后分别贴在两只可乐罐上。

2、放一只纸箱，做小鸭子的家。爸爸和宝宝各拿一根木棍，拨动可乐罐，使罐子滚进纸箱。

3、比赛开头！看谁先把自己的鸭子赶回家。

温馨提示；

用笔在纸上画鸭子，用剪刀剪下，贴到可乐罐上，用木棍拨着可乐罐往目的地滚动，这些环节都对培养宝宝手眼协调才能有很大好处。此外，可乐罐里可以装一些米，这样滚起来会有声音，可增加嬉戏的趣味性。

关于大家一起赶鸭子的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！

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大家一起来制作房子

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幼儿对周边的事物弥漫了浓重的兴趣，于是老师给幼儿上了一堂有意义的美术课《制作房子》，幼儿查看不同外形的楼房有创意的做出自己心目中的房子。

活动目的：

1幼儿通过查看不同外形的楼房，感知房子有高有低；有尖有圆等不同的外形。

2学习如何查看事物依次的方法。

3激发幼儿对拼贴活动产生浓重的兴趣。

4进展幼儿的想象才能和创造才能。

活动打定：

1不同外形、大小和颜色的各种图形的蜡光纸

2胶水、白纸

活动过程：

1教师拿出一只小兔子，并介绍：今天我们这里来了一只心爱的小兔子，老师帮它找到了几幢房子，你们帮它一起来选择，好吗？让幼儿查看楼房，并报告小兔子房子是怎样的？

老师指着第一幅图：你们看，这是什么？你觉得它是什么样的？（让幼儿自由议论）。教师引导幼儿由上下、左右、前后等方位去查看楼房的外形。结果小结：这些房子是一排排的；矮矮的；房顶都是三角形的等特征。

教师指着其次幅图：你们看，这是什么？你觉得它是什么样的？（让幼儿自由议论）。教师引导幼儿由上下、左右、前后等方位去查看楼房的外形。结果小结：这些房子前后、左右的高矮不同，房顶的外形也不一样。这是高楼大厦。

教师指着第三幅图：你们看，这是什么？你觉得它是什么样的？（让幼儿自由议论）。教师引导幼儿由上下、左右、前后等方位去查看楼房的外形。结果小结：这是独立的

教师指出第四幅图：你们看，这是什么？重点引导幼儿查看它的房顶与第一层与其它的房子有何不同

教师指出第五幅图：你们看，这是什么？你觉得它是什么样的？（让幼儿自由议论）。引导幼儿查看更加的建筑与房子的识别，说出自己心中认为最美丽的房子是怎样的？

2教师出示不同大小、外形、颜色的图形提问：谁能用这些图形拼出你认为最美丽的房子。激励幼儿大胆开展想象。

3幼儿相互交流，一起赏识作品

在活动过程中教师应当激励表扬幼儿，激发幼儿的创意，提高幼儿的积极性，培养幼儿的查看才能。

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大家一起开心的笑

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大家一起开心的笑教案图片

请两位小挚友扮开心娃娃和悲伤娃娃，《找挚友》的音乐录音带、录音机。

一、老师向小挚友介绍班上来了两位小客人：开心娃娃和悲伤娃娃，让小挚友选一个交挚友。

提问：

1、为什么你选开心娃娃交挚友？

2、为什么不选悲伤娃娃交挚友？

二、报告小挚友人有好多种表情，心里欣喜时会笑，遇到悲伤事时会哭，生气时会发怒。

提问：

1、遇到什么事时你会开心？

2、遇到什么事时你会悲伤？

三、让小挚友一起关切、抚慰悲伤娃娃，想想手段扶助悲伤娃娃开心起来，笑起来。

四、老师和小挚友、悲伤娃娃一起做《找挚友》的嬉戏。

五、每个人都有悲伤的时候，当小挚友自己遇到悲伤事，怎样使自己欣喜起来。

小结：假设当你们遇到悲伤事时，就想手段调理心情，转移留神力，让自己欣喜起来，笑起来。笑能使人更美观，更健康。老师梦想小挚友多点微笑，永远做个喜悦的小天使。

六、请小挚友画出笑脸，送给自己的挚友。

找挚友儿歌共享：

找找找挚友

找到一个好挚友

敬个礼握握手

你是我的好挚友

找啊找啊找挚友

找到一个好挚友

敬个礼握握手

你是我的好挚友

找啊找啊找挚友

找到一个好挚友

笑嘻嘻点点头

大家都是好挚友

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大家一起来晒太阳爱晒太阳的小乌龟

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教案分类：托班主题教案

表现内容：通让孩子们扮演小乌龟，跟着音乐来一起晒太阳，并且让孩子们说出自己的感受。

大家一起来晒太阳

1、热爱晒太阳，容许扮演角色加入嬉戏，能高兴的表现自己。

2、情愿跟随教师学会变换不同模样晒太阳。

3、稳定爬、滚的动作。

1、教师打定：乌龟头饰一个，自选音乐磁带，录音机。

2、幼儿打定：已有会向前爬和走、跑的动作阅历。

爱晒太阳的小乌龟

共享晒太阳相关教案一

教案目标：

1、理解儿歌内容，学会儿歌《晒太阳》。

2、情愿与同伴共享自己的阅历，大胆表达。

教案打定：儿歌《晒太阳》、PPT

教案过程：

1、故事导入

1）一天早晨，狗妈妈醒来，望见太阳高高挂在天上。它说“哇！今每日气真好，宝宝们快起来！我们一起出去晒太阳！”（出示PPT）

2）小狗们一听可欣喜了，纷纷从屋子里跑出来，趴在草地上晒太阳。（出示PPT）

2、阅历回忆

1）你们晒过太阳么？阳光照在身上有什么感觉？有阳光的地方是怎么样的？（请幼儿回复，引导幼儿对比光线的亮与暗、温度的高与低等）

3、学习儿歌

1）你们看看这只小狗晒太阳晒得安逸么？他做了什么安逸的动作啊？（出示PPT，请幼儿回复）

教师小结：它打了个大大的哈欠，伸了个大大的懒腰，趴在地上晒太阳。小狗伸伸懒腰晒太阳（请幼儿一起跟读，并用动作表演）

2）看！又有谁来了？小猫来了！它也趴在小狗身边一起晒太阳。你觉得小猫做了什么很安逸的动作啊？（请幼儿回复）小猫理理胡子晒太阳（请幼儿一起跟读，并用动作表演）反复这两句儿歌，并加上动作表演。

3）还有谁也热爱晒太阳？

我们的小挚友们喜不热爱晒太阳啊？你们是怎么晒太阳的？（请幼儿回复）教师小结：小挚友们蹦蹦跳跳晒太阳！

4）除了小挚友、小动物会晒太阳，还有什么东西我们也要让它晒太阳？

妈妈洗好的衣服，要不要放到外面去晒一晒啊？你们小被子要不要晒晒太阳啊？想一想，衣服、被子晒了太阳后有没有什么味道啊？（请幼儿回复）晒太阳，晒太阳，晒得衣服喷喷香。小鼻子，闻一闻，嗯！真香！真香！（请幼儿跟读，并用动作表演5）重复完整的儿歌，并和幼儿一起用动作表演。

教案延迟

知道适当晒太阳，对身体好处。但在猛烈的阳光下要留神养护号自己。怎么做才能让自己不被太阳晒伤？

共享晒太阳相关教案二

1、热爱晒太阳，容许扮演角色加入嬉戏，能高兴的表现自己。

2、情愿跟随教师学会变换不同模样晒太阳。

3、稳定爬、滚的动作。

1、教师打定：乌龟头饰一个，自选音乐磁带，录音机。

2、幼儿打定：已有会向前爬和走、跑的动作阅历。

1、教师戴头饰扮演“乌龟妈妈”，幼儿扮演“乌龟宝宝”。乌龟妈妈率领乌龟宝宝去晒太阳。

2、教师率领幼儿在地垫上练习手脚协调的爬，留神引导幼儿学习向后爬行的方法。

3、提问：乌龟宝宝，我们可以怎么晒太阳？

引导幼儿学会变换不同模样，练习躺、趴、爬、滚等动作，教师可以用揉揉幼儿肚子，摸摸幼儿头，抱抱幼儿来增进与幼儿的情感。

4、放松活动，听音乐做《晒太阳》韵律操终止活动。

附：晒太阳

太阳暖，太阳亮，（双手按节奏做太阳闪光的动作）

宝宝一起晒太阳。（双手张开拍肚子）

晒晒手，晒晒脚，（拍手两下，拍脚背两下）

晒得浑身暖洋洋。（双手交错拍肩两下）

太阳暖，太阳亮，（双手按节奏做太阳闪光的动作）

宝宝一起晒太阳。（双手张开拍肚子）

晒晒胸，晒晒背，（拍胸口两下，拍背后两下）

晒得屁股暖洋洋。（双手绕后拍屁股四下）

太阳暖，太阳亮，（双手按节奏做太阳闪光的动作）

宝宝一起晒太阳。（双手张开拍肚子）

躺着晒，滚着晒。（原地平躺或翻滚）

晒晒太阳真健康。（双手交错拍肩两下后，双手由下向上开启）

更多教案共享给大家：

太阳与月亮，喧嚷与宁静

朝气蓬勃的太阳花折纸共享

太阳公公的七个宝宝

画两个太阳

小小太阳花折纸实战

太阳花折纸图解折纸太阳花步骤

太阳和月亮教案开放日语言教案

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我们一起去超市

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超市购物，是孩子都会有的生活体验，玲琅满目的超市总是吸引着孩子。这是什么，那是什么，永远都有看不完的崭新。好多家长都会把带孩子去超市购物看作是一场战役，又要购物，还要防止孩子乱跑乱拿，却疏忽了超市实际上是一个名贵的教导资源，孩子在超市可以学到好多好多。

《我们一起去超市》这个读本通过一家人购物的故事，扶助孩子梳理了在超市中可能遇到的一系列阅历：从购物打定到结款的流程，从货品分类到超市环境……这些既是引导孩子阅读时关注的重点，也是对家长的重要启示：生活即教导，四处有学问。

孩子在幼儿园已经和老师和同伴共同阅读了这个读本。在幼儿园的教学过程中，老师会侧重让孩子理解故事内容，了解故事是按照购物过程的先后依次写的；在学识阅历方面，老师会扶助孩子了解超市的特点，建立较为完整的超市阅历网络图，了解超市购物的根本流程和规矩；在图文理解和语言运用方面，老师会扶助孩子了解购物清单的作用，引导孩子图文结合学习超市常见区域的相关名称，让孩子根据画面信息，结合已有的超市购物阅历举行想象，丰富故事情节，进一步理解图文对应关系。

从以下几个方面举行引导和活动：

1指读故事，并请孩子解释“水果区”、“蔬菜区”、“饮料区”、“文具区”、“厨具区”等词语的含义，请孩子列举各个区域包含的物品，激励孩子多列举相关物品。

2请孩子用自己的话陈述这个故事，激励孩子想象故事中人物的对话，将补充的细节添加到故事的陈述过程中，说出比读本更加丰富、连贯的语言。

3请孩子想象：假设读本中小挚友家还要添置更多的物品，会列出哪些购物清单，去哪些区域举行购物……让孩子根据读本的句式布局扩编故事。

4率领孩子去超市购物，有意识地整合读本中的相关内容，如和孩子一起列购物清单，在超市购物时探索相应的区域名称……用相机记录购物的过程。

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一起学习熟悉空气

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教学目的：

1幼儿做测验，感知大气压强的存在

2提高幼儿查看力、思维才能及语言表达才能

3进展幼儿对科学的兴趣

教学打定：

1吸盘、吸力球、

2包装盒、吸管、

3玻璃杯、纸板、

4碗、蜡烛

教学过程：

1玩吸盘、吸力球

1）教师提出问题：吸力球如何粘在吸盘上？

2）幼儿动手操作将吸力球粘在吸盘上。

2玩果汁纸盒

幼儿向纸盒内吹气，再吸气，查看纸盒有什么变化。为什么在吹气时纸盒会鼓起来，吸气时纸盒会瘪下去？

使幼儿感受空气的存在

3用玻璃杯、纸板做测验

请幼儿把玻璃杯中装满水，然后用一块纸板盖住玻璃杯口，用手按在纸板上把杯子倒过来，再逐渐地松开手，查看有什么现象。水流出来了吗？想一想为什么？

4做测验：水面升高了

教师在碗中立一根点燃的蜡烛，然后倒入少量水，将玻璃杯罩在蜡烛上。

请幼儿查看发生了什么。

幼儿：水面升高了

使幼儿知道大气压强在生活中的作用。

教案总结：

通过活动，幼儿知道空气的气力，感知在日常生活中大气压强的存在。激发幼儿探索的欲望及动手操作的才能。

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一起学习炒豆豆

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运动是健康的前提，本次教案让小挚友们通过炒豆豆这样一个喜悦的嬉戏，是的大家的身体充分的得到运动，更重要的是让大家集体参与到活动中来。

一起学习炒豆豆

早教班的小挚友对滚、爬、跳等运动更加的喜欢。每次看到小挚友进健康区总是玩的很开心。但是，在平日的嬉戏活动中，我却察觉并不是每位幼儿都会积极参与到活动中来。中间的理由会有好多，有可能是小挚友自身不热爱体育运动，也有可能是这个活动不够吸引他。因此，设计一个好玩的嬉戏活动，让全体小挚友都参与到嬉戏中来，是我的一项重要目标。

1.学习双脚并拢向上跳，能够按照老师的指示跳高或跳底。

2.能够以积极、高兴的心绪参与到嬉戏活动中来。

1.教师率领幼儿以跳、滚、爬等形式进入活动室，扶助幼儿伸张筋骨。然后教师提问：“豆宝宝有哪些才干?”以次引出活动内容。

2.幼儿学习双脚并拢向上跳，要求按照老师的指令，跳高或跳低。

3.嬉戏：《炒豆豆》

嬉戏分为三片面举行：

第一遍嬉戏时，集体炒豆豆，幼儿按照老师的语言提示“炒得重，跳得高;炒得轻，跳得低。”，在嬉戏中练习双脚并拢向上跳。

其次遍嬉戏一颗一颗地炒豆豆，让第一遍嬉戏时活动得不够多的幼儿多跳几次。

第三遍嬉戏时，老师不再用语言提示幼儿，幼儿通过查看老师的动作来判断，动作幅度大说明炒得重，要跳得高;动作幅度小说明炒得轻，要跳得低。

4.“豆宝宝”蹦蹦跳跳离开活动室。

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在一起真好说课稿

小班绘本活动设计：《在一起真好》说课稿

孩子们上幼儿园了，变化可真大！由原先的哭闹到现在经常围坐在一起做嬉戏、说说静静话，而且有的孩子还会关注到没有来上幼儿园的孩子……从这些点滴的表现中我察觉孩子们在经过一段时间的幼儿园生活后，有交往的需要了，开头逐步关注到他人，有初步关爱他人的意识了。在这样的根基上，我设计了本次活动。（出示小蓝、小黄以及他们温馨的家）此绘本最大的亮点就是小蓝与小黄重叠融合成了绿色，（拥抱的课件）它是一种爱的颜色，爱是人类最美好的情感，示意着一种人与人之间心灵的融合，在一起真好。

我根据小班年龄阶段的学习特点制定了以下3个教学目标：

1、在看看、听听、讲讲中理解故事，感受挚友、亲人间的爱。（难点）

解决难点：

让对比抽象、静态的绘本变得直观、灵动起来，且在这个过程中穿插教师的陈述和提问，在互动中扶助幼儿理解故事。

2、大胆地和老师、同伴开展交流，并感受由此带来的喜悦。

3、理解故事情节，能运用语言表述出自己的察觉和感受。（重点）

解决重点：

1）、在集体阅读中运用直观演示、提问、操作感知等方法使幼儿能积极地与教师和绘本产生互动。

2）、运用激励、模范示范等方法激发幼儿大胆想象。

物质打定：绘本大书阅历打定：幼儿已经熟悉黄色、蓝色、绿色

（一）精选图片、合理重组。

在崇敬幼儿情感、深入挖掘绘本教材的根基上，我精选了图片18幅，按照相亲相爱的小蓝家、小黄家、幼儿园小挚友之间重新组合，体会在一起真好的美好情感。

（二）细致读图、促进表达

查看细节，理解并运用语言描述图画所传递的语言信息。

教师实时梳理、提升，促进查看、表达同步进展。

（三）理解绘本、回归生活

1、问题设置法：教师设计了一系列的问题，如：激发兴趣的提问：小蓝的好挚友是谁呢？激发情感的提问：你觉得怎么样？你会怎么做？……使幼儿不断的斟酌，不断的进取。

2、查看法