小班健康教案《我会自己吃饭》

小班健康教案《我会自己吃饭》大班上学期身心健康教案《我会自己喝茶》

教材沃苏什卡：

小班幼儿刚刚入园，在各个方面都氢铵在倚赖心理，幼儿大的时候喝茶就是须要大人喂食的，随着幼儿慢慢地长大，可以自己喝茶了，但是幼儿自己喝茶也可以发生很多适当的问题，例如不能拎勺子、把饭弄得到处都就是。

目标预设：

1、教育幼儿在园会自己喝茶，在家也可以自己喝茶。

2、培育幼儿乐意自己喝茶的习惯。

重点和难点重点：使幼儿掌控恰当的喝茶方法。

难点：使幼儿用恰当的喝茶方法，喂食动物宝宝。

设计理念：

小班幼儿入园一个多月后，在教师的指导和协助下，基本上都能够自己喝茶，不必别人喂食。可以在家中，幼儿的整体表现怎么样呢？经调查辨认出：全班只有一名幼儿在家中就是自己动手喝茶的。针对这个问题，我们一方面从转型家长的观念抓起，举行了有关的讲座；另一方面从孩子抓起，积极开展了一系列的身心健康教育活动，使幼儿在看看、听到、说道、练习等课堂教学活动中获得熏陶。

设计思路：

小班幼儿刚入园,喝茶有的幼儿使人棘手。于是我就设计的一课《我会自己喝茶》.主要教育幼儿不仅在幼儿园可以自己喝茶，在家也可以自己喝茶。还要培育幼儿乐意自己喝茶的习惯。从孩子身边不大不大的事已经开始的。所以我设计了身心健康活动。

教学过程：

一、引入活动

1、幼儿集体朗读儿歌《自己喝茶味道不好》。

2、小朋友真能干，都学会了自己喝茶。小黄狗和小黑狗可以不能自己喝茶呢？

我们一起回去看一看，不好吗？（摆火车的音乐，幼儿民主自由律动。）

二、看看情景演出：《小黄狗和小黑狗》

1、狗妈妈家存有哪两个宝宝？

2、你讨厌哪只小狗，为什么讨厌它？

3、你们讨厌大黑狗吗？说大黑狗，怎么做你们就讨厌它了？

教师小结；小黄狗真能干，在家里喝茶不要妈妈喂食，可以自己喝茶，我们送来它一朵小红花。

三、看看实况录像（1）

1、小朋友看见自己了吗？你就是怎样喝茶的呢？

2、你还看见了谁？他就是怎么喝茶的？

教师小结：小朋友和小黄狗一样能干，在幼儿园不要老师喂食，可以自己喝茶。

你们在家里就是自己喝茶还是别人喂食呢？恳请在家里自己喝茶的小朋友起身。

四、看看实况录像（2）

1、她就是谁呀？

2、这位小朋友在家里喝茶时就是怎样搞的呢？

3、恳请这位小朋友去说大家，在家里自己动手喝茶心里深感怎么样？

教师小结：这位小朋友真棒！在幼儿园、在家里都就是自己喝茶，老师必须奖给她一朵大红花。老师这里除了许多奇妙的红花，如果你们也像是一样，在家里也能够自己喝茶，红花就可以与你交朋友。我们去比一比，谁的红花朋友最多。

活动延展：

1、共进午餐。

恳请家长来园和孩子一起用餐，使家长介绍自己的孩子在幼儿园用餐的情况。并使家长晓得自己的孩子很能干，在家中必须认输使孩子多锻炼身体。

2、比一比给家长派发记录卡，教师每周通话一次展开评价。对孩子来说起著了较好的引导和严格执行促进作用。

附于儿歌：《自己喝茶味道不好》

喝茶啦，聊聊天不好，手拿匙，碗牵訾。

自己喝茶味道不好，一口一口全系列吞下。

活动思考：通过这个活动，幼儿的喝茶情况存有显著的转好。像是文文小朋友，刚开始他总是不愿自己动手的，后来，我使喝得慢的小朋友回去协助她，喂食他喝茶，这样一来，他可以真的使别人喂食很难为情。第二天，在就餐前他对我说道："老师，今天我不要别人喂食，我会自己喝。"听见他说道这话，我真为他的听话而高兴，我赶紧对他说道："路夏真乖，等你剩饭剩菜了老师给你一个五角星。"果然，这一次他喝得较好。为了落空我对他的允