高三日语二轮专题作文3-段落课件

作文3文章的构成要素——段落常用接续词文章的构成要素——段落

段落是构成文章的一个组成部分,是由若干个内容相关联的句子所构成的,这些句子共同支持一个小的主题，以表达某种特定的内容、思想、观点。文章的构成要素——段落1、段落的构成要素每个段落通常都有一个表达该段落中心思想的主题句。主题句的思想由段落中其余的句子帮助扩展。使得主题句所表达的内容更加具体、明确或更加具有说服力、感染力。文章的构成要素——段落1、段落的构成要素

例:(主题句)私の家族は5人家族です。(说明和描写1)父はある銀行に勤めています。(说明和描写2)母は毎日家族の世話で忙しいです。(说明和描写3)弟はいま高校で勉強しています。(说明和描写4)ラジオやテレビを直すのが大好きで、技師になりたいと言っています。(说明和描写5)田中君は弟の親友で、よく家に遊びに来ます。(说明和描写6)妹は医者になりたがっているが、まだ子供なので、あとで変わるかも知れません。(结尾句)私は私の家族がとても好きです。

在这个段落中,很明显(5)与主题句没有什么关连,应该把它删去。文章的构成要素——段落2、主题句

在段落中,往往有一句话起着统领全段的作用,这样的句子叫做主题句。主题句表达出了段落的中心思想,它是一个完整的句子。大多数情况下,主题句在段落的开头,但也有在结尾或中间的情况。例：掃除を怠けて、みんなの前で先生に怒られて、1人で掃除当番をやりました。とても辛かったです。文章的构成要素——段落

例：有关日语学习，可以用以下5个主题句引导段落。

私は中学生の1年から日本語を勉強し始めました。

なぜ日本語を勉強するのかと聞かれたことがあります。

日本語は英語より簡単だと思います。

私は日本語の授業のほかに友達にも日本語を教えてもらいます。

日本語の勉強のほかに、いろいろな科目があります。文章的构成要素——段落按时间顺序展开:私は中学生の1年から日本語を勉強し始めました。陈述学习日语的理由:なぜ日本語を勉強するのかと聞かれたことがあります。比较英语和日语的难度：日本語は英語より簡単だと思います。叙述自己是如何学习的：私は日本語の授業のほかに友達にも日本語を教えてもらいます。列举出具体的科目：日本語の勉強のほかに、いろいろな科目があります。文章的构成要素——段落

私は中学生の1年から日本語を勉強し始めました。なぜ日本語を勉強するのかと聞かれたことがあります。それは日本語は英語より簡単だと思いますから。私は日本語の授業のほかに友達にも日本語を教えてもらいます。日本語の勉強のほかに、いろいろな科目がありますので、日本語学習の時間を確保するためにいろいろ工夫しました。主题句的思想不能太大,太空。太大、太空会使人无法落笔。但也不能过于具体、过于细节化，那样的话则不能给展开留有余地。思考：什么是太大呢？什么是太细呢？文章的构成要素——段落下面三个句子作为主题句都太大,因它们都只陈述了一个事实,并未将主题往某一个方向引导,即未给主题以扩展的余地。现在将这3个句子变化一下,使它们的范围小一些。1.彼は熱心に日本語を勉強しています。2.天気がよければ、東京タワーから

富士山が見えます。3.スキーはスポーツの1つです。1.彼は熱心に日本語を勉強している理由は2つあります。2.違った角度から富士山を眺める経験があります。3.なぜスボーツの中で特にスキーが若い人に人気があるのでしょうか。文章的构成要素——段落下面3个句子用来作主题句又显得过于具体。改写这3个句子的思路是,先保留它的话题,然后或是转换方向,或是去掉细节使句子变得抽象一些。1.妹は日本酒よりワインのほうが好きです。2.スーパーではいろいろな種類のものを売っています。3.王さんと李さんは休みの日の過ごし方が違います。1.ワインは葡萄から作ります。2.スーパーでは食料品や日用品や電気製品などを売っています。3.王さんは日曜日うちでテレビを見たり、セーターを編んだりしています。练一练1.关于第一次做饭写出主题句2.关于文化差异写出主题句3.关于最喜欢的学科写出主题句如何展开练一练1.小学校4年生の時に初めて料理を作りました。（叙述展开）2.日本文化と中国文化は違いが大きいです。（比较展开）3.私の一番好きな学科は日本語です。（原因展开）文章的构成要素——段落３、扩写中心句在主题句的引导下,用细节来说明和描写主题句,使之具体化,这也就是段落的展开。(主题句)日本ではたたみの部屋の用途がいろいろです。(说明描写1)夜はたたみの上に布団を敷いて寝ます。(说明描写2)朝起きると、それを上げて押入れにしまります。(说明描写3)そこに食卓に置いて、食事します。文章的构成要素——段落(主题句)日本ではたたみの部屋の用途がいろいろです。(说明描写1)夜はたたみの上に布団を敷いて寝ます。(说明描写2)朝起きると、それを上げて押入れにしまります。(说明描写3)そこに食卓に置いて、食事します。该段落的主题句的话题是“たたみの部屋”,其主导思想是“いろいろな用途”。分别说明描写了“たたみの部屋”的3种用途。文章的构成要素——段落３、扩写中心句句子的前后内容要一致,不写与主题句不相关的句子,以及句与句之间应该连贯。从句法角度讲,宜尽量采用单句、复句、并列句等的方法,这是为了避免语言的单调。展开主题写段落,在很大程度上要看主题句将整个主题往何处引导可以采用时间顺序描写法、空间顺序的描写法、因果法、举例或列举法、对比和比较法、分类法等。练一练小学校4年生の時に初めて料理を作りました。（叙述展开）围绕主题句展开描写练一练小学校4年生の時に初めて料理を作りました。（叙述展开）ある日、両親が急用でふるさとへ帰りました。自分で晩ご飯を作らなければなりませんでした。それで、作り方が簡単なチャーハンを作ることにしました。围绕主题句展开描写常用接续词

接续词：本身没有词形变化，主要用来连接词、分句、句及段落，起承前启后作用的独立词叫做接续词。例文：

わたしが幼い頃、よく祖父や祖母、父、母と家族そろって、食卓を囲んで話し合いながら食事をしていました。その時のわたしはいちばん楽しかったです。

しかし、最近では、家族が一緒にいる時間が少なくなりました。父はよく出張するし、家で食事をすることはめったにありません。母も忙しくていつもわたしが寝た後に帰ってきます。高校生になった私は、勉強のことや人間関係、これからの進学など、両親に相談したいことがたくさんあります。常用接续词

分类：顺接-だから

顺序-最初に、まず、そして、次に、また、それから

、最後に、結果

逆接-しかし

添加-それに

选择-または

转换-では

说明-つまり语境中掌握练一练

1.那么，开始上课吧。2.虽然网络购物的人不断增加，但我现在还是喜欢

在实体店（実際のお店／実店舗）买东西。3.这家店的饭菜不仅便宜，而且特别美味。4.明天坐电车或者巴士去。5.因此，最好是慎重地（慎重に）考虑转行这件事。6.也就是说，你已经想回去了吗？7.首先，提高（高める)环境保护的意识（環境保全の意識）很重要。练一练

1.では、授業を始めます（始めましょうか）。2.ネットショッピングを利用する人が増えています。

しかし、私は今も実際のお店で買い物するのが好きです。3.この店の料理は安いし、それに、とてもおいしいです。4.明日は電車またはバスで向かいます。5.だから、転職については慎重に考えたほうがいいです。6.つまり、あなたはもう帰りたいということなのですか。7.まず、環境保全の意識を高めることが大切です。

随着社会发展节奏的加快，