2022小学美术教师教学计划锦集模板

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在美术课堂教学中要开展把“美术作为一种文化学习，作为一种文化传承的教学研究。”同时发挥自己的创造精神，结合实际处境开发教材内容、运用新理念、尝试新教法，不断提高自己的教学水平。以下是我整理的小学美术教师教学筹划，梦想可以供给给大家举行参考和借鉴。

小学美术教师教学筹划范文一

新的学期又开头了，为更好的完本金学期的教学目标、教学任务，现制定出本学期工作筹划如下：

一、指导思想：

进一步贯彻和学习美术新课程标准，更新教学观念和理念，并运用新的理论来指导自己的日常教学工作，使美术教学工作有一个新的突破。

二、教学目标：

本学期我持续承担全校的美术教学工作，我将根据以往的教学阅历，针对低、高年级学生的心理特点和学习处境，通过美术课教学，将赏识、绘画、工艺融合贯串在一起，以多种好玩的、吸引学生的教学手段来开阔学生的美术视野，使学生掌管绘画技法，持续采纳根本技能和色调的传统教学。设计和手工持续深入学习。提高学生对美术的兴趣和爱好，扩大美术的学识面，更好地提高学生的审美才能和动手才能。并在教学当中提防培养学生的查看、记忆、思维、想象和动手才能的提高。让学生能够脱离书本教材，自己独立的、大胆的去完成学习任务。

三、概括工作：

1、持续加强美术新课程标准和业务培训，深化教学观念和理念。

本学期，我将持续加强自身的业务培训，利用一切时间，多学、多练、多找自身的缺乏，多以课堂教学研讨为主要研究活动，加强自己的业务才能，使自己由熟悉新课程到走进新课程。

2、课堂教学活动。

加强课堂教学新理念、新模式及新教法的研究。在美术课堂教学中要开展把“美术作为一种文化学习，作为一种文化传承的教学研究。”同时发挥自己的创造精神，结合实际处境开发教材内容、运用新理念、尝试新教法，不断提高自己的教学水平。在课堂上将议论交流、分工合作、资料调查、情境模拟和角色扮演、赏识等教学活动有机的结合在一起，以调动学生积极性为主，使学生开阔眼界、扩展学习的兴趣和技能。

3、组织学生多出作品，加入各级各类的赛事。

四、教学要留神的问题：

1、留神课堂秩序，防止意外发生。由于美术课在操作过程中对比活跃是正常的。但不能因此影响教学秩序，影响其他班级上课。

2、自调颜料对比难把握，理应留神课室卫生，用品的清洗。

总之，美术教学活动在遵循根基课程改革精神的前提下，以儿童兴趣、阅历、学识的进展为目的，以培养学生良好的美术素养以及扎实的美术根基学识，学会简朴的美术技能和美术创造意识为教学的目标，提高美术教学工作的质量。

小学美术教师教学筹划范文二

本学期一至五年级教材内容都有所变更，难度及生动性相应加大，所涉及的范围、绘画种类更加丰富，所需要的绘画工具及绘画方法上有大量精彩之处，所以学习起来，有确定的困难，但由于内容丰富、五彩纷呈，引人入胜，如赏识、彩笔画、国画、图案、设计、手工制作、粘贴画及有关色调方面的学识等课程为课堂添加大量轻松愉悦气氛。更加是五年级美术课本的内容在以往的绘画课为主的根基上添加了大量手工趣味性的内容，且要求通过学生动手操作、愉乐的同时结合现实生活，能充分地调动学生的创造天性，让学生在玩乐中得到全方面的进展。

一、学生现状分析：

各年级学生从绘画的素质上看千差万别，有先天因素，有后天理由，有因地域不同而不同，造成他们对美术课兴趣的不同，所以，在课堂上的采纳才能便有所区别。

每个班的学生绘画水平参差不齐，优秀的可以作为较差的老师。年级区别产生的差距也很大，如年岁、天性等方面都要因其特点加以操纵、掌管，去细心引导、调动其潜意识及思维的积极性，努力使横向、纵向所造成的差距缩短，提高每个学生对美术课的兴趣。

二、教学目标：

(一)低年级段

1、能够对色调有进一步的熟悉，并能运用彩笔画出富有儿童特点的作品。

2、学会简朴的手工制作，培养其动手制作的兴趣。

3、能够从优秀的儿童作品中吸收一些养分以补充自己，让学生自己主动了解作品的题材及内容的安置，磨练其赏识才能及水平。

4、能够尝试运用不同的绘画工具举行绘画创作，从中感受不同的美。

5、让学生能够尝试举行对比热爱的主题创作画。磨练学生的想象才能及创作才能，给学生一个自由想象的空间。

(二)中高年级段

1、让学生自行赏识中外名作，提高学生的赏识才能，审美水平，学习优秀绘画技巧及绘画形式。

2、通过各种形式的绘画，磨练学生的绘画、技能、表现才能、掌管多种形式的绘画技巧。

3、掌管国画根基用笔并能描绘简朴的小品画，让学生更加了解中国传统绘画，巩固其民族骄傲感。

4、对美术字有确定的熟悉，对其作用有确定的了解，能够独立设计出适合确定主题的板报，磨练学生的自主性及创造性、参与意识。

5、创造出更多的机遇让学生直接接触生活，改造生活，让美术真正的与实际生活联系起来。

(三)无论是低年级还中高年级，在课堂教学中都要大力提倡学生主动参与

放手给学生，充分调动学生的积极性，让学生自觉地去思维、质疑，能够学会察觉问题、解决问题，发挥学生自由思维的空间。教师真正的成为学生进展的助手，参谋与引导者，与学生共同参与教学过程，共同研究、探索、解决疑难。

三、教学措施：

1、识别年级区别，把握学生的审美特点举行引导，因材施教，循序渐进，提防点、面相结合，以点带面，共同进步。

2、不断创设新的教学情境，营造适合学生成长的课堂空气，激发他们用画笔来描绘启程自内心的感慨，激活他们的思想，充分表达学生对美的敬仰与追求。

3、每堂课前根据新课改的要求设计好教学环节，正确判定教学重点难点，重点突出教材中的美感因素，教法生动，层次明显，得当，结合各年级的学生特点加以把握课堂，让课堂真正成为学生自由成长的天地。

4、在新课改形式下，教师要转变观念，努力学习新课改相关理念，领会课改精神，关注每一位学生，让学生通过美术课的学习得以身心健康的进展，同时实现教师与新课程的共同成长。

5、提防美术课程与生活阅历精细联系，使学生在积极的情感体验中提高想象力、创造力，提高审美意识、才能，巩固学生对大自然和人类社会的喜欢及责任感，进展学生创造美好生活的容许与才能。

6、留神美术与其他学科的渗透，结合语文教学，让学生为课文插图，为日记作文配图;结合自然、社会、劳动等课程举行描绘、手工制作，布置美术园地。

四、课时安置：

低年级美术2课时/周至期中上到第10课

中高年级美术1课时/周至期中上到第8课

小学美术教师教学筹划范文三

一、学生处境分析

1、学生有浓重的绘画兴趣。

2、学生已具有确定的分析判断才能和造型表现才能，能举行完整的画面构思、表现。

3、学生缺乏持之以恒的学习精神和坚强的美术学习目标。

二、教材分析

本册教材分造型表现、设计应用、赏识评述、综合探索四个方面。概括有绘画、泥塑、剪纸、手工、赏识。课程以培养学生的求新、求异为目的，形式多种多样，给学生很大的进展空间，得志各种学生创造美和表现美的愿望。

(一)、全册共20课，教材编排方式较一年级教材有所变更：

1、更加重视学生活动的设计。活动设计遵循由易到难、由浅到深、由单一到综合、由课内到课外的原那么。

2、加强了美术学科与其它学科更加是语文(文学)学科的综合。如第10课是美术学科与音乐学科的综合，第2、8、13课是美术与语文(文学)学科的综合，第19课那么是美术学科与现实社会相联系的综合。

(二)、各课内容的编排有好多美丽的图片，表示了学生活动过程及其学生作品图片，便于教师举行教学参考和学生自学。

三、教学目标

1、激发学生爱美、寻美、创美的兴趣，培养学生喜欢美术的情感。

2、尝试不同工具、用纸以及身边轻易找到的各种媒材，通过各种方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。

3、激励学生通过多种途径尝试使用多种媒材自由地表现所见所闻、所感所想，并能举行简朴组合和装饰，体验造型活动和设计制作活动的乐趣。

4、激励学生查看生活、赏识美，能用简短的话语大胆表达自己的感受。

5、采用造型嬉戏的方式，组织、引导学生开展多种综合、探索体验活动，进展学生综合解决问题的才能。

四、教学重难点

教学重点：了解美术语言的表达方式和方法，生动的掌管对造型、色调的运用，激发学生的创造精神，进展美术实践才能，巩固动手才能和审美才能，渗透人文精神。

教学难点：进展学生的艺术感知才能和造型表现才能，培养审美情操，渗透德育。

五、教学措施

1、遵循审美规律，多给学生感悟艺术作品的机遇，引导学生开展想象，通过对比的、议论等方法，引导学生体验、斟酌、鉴别、判断，提高学生审美趣味。

2、重视激发学