高一上学期期末考试语文试卷（图片版含答案）

高一上学期期末考试语文试卷（图片版含答案）2023~2024学年度高一上学期期末考试试卷

语

文

考生注意：

1.本试卷满分150分，考试时问150分钟

2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。

3,考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题日的答案标号

涂黑；非选择题请用直径0,5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区城内作答，超出答题区域书写

的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。

4.本卷命题范围：人教版必修上册。

一、现代文阅读(35分)

(一)现代文阅读I(本题共5小题，18分)

阅读下面的文字，完成1一5题。

每一个时代都有属于自己独特的时代精神。这种时代精神在某一社会群体中高度集中的形象投射，即构成这

一时代的精神偶像，当下，科技创断被摆在了国家发展全局的核心位置，在这种时代召唤下，无数中国科学家夜

以篮日，废寝忘食，潜心研究，领情奉献，取得了辉建的历史成就，为中国乃至世界的发展作出了非几贡献。作为民

族爆超的重要力量，这些努力攀登科学高峰的故事值得被铭记，科学家博大的胸怀和崇高的境界理应被褒奖。但

令人遗憾的是，日前以科学工作者为表现对象的影视作品尤其是科学人物传记片，数量并不多，产生较大影响力的

优质科学人物传记片更是居指可数，

探究科学人物传记片创作式微的原国，一方面是科学人物传记片的创作门栏较高，要求主创具备一定的科学

知识储备、充沛的学习热情、校高的学习能力，以及相当的艺术造游。主创需花大力气将深奥的理论和技术概念转

化为通俗易懂的语言，才能让观众真正理解这些科研项目的艰辛和科学事业的意义。另一方面，创作者对此类电

影的认知定位有些模物。比如究竟是历时性地深入挖担科学工作者成长过程中的各种人生亮点，彰显科学工作者

的丰硕成绩，以及他们对国家，甚至是人类文明所作出的巨大贡献，还是国绕他与自我、与他人与自然世界的互动

关系，展现人物的人性孤光：是照搬平移人物的生平轨证，还是在此基础上加入必要的艺术想象，将现实真实转化

为艺术真实。此美问题搞不清楚，创作就容易出现生硬拔高人物精神境界，使人物塑造扁平化，以及剧情圈于“威

靖罗列"“忘我工作”“与病魔杭争"等程式化模块，缺乏创新之类的问题。比如《人到中年》把更多力气花在反映科

学工作者日常生活的描写和坚餐品质的淀来上，作品虽然感人，却没有充分反映出科学工作的特珠性，《超平)测

过于专业，无法引起观众的广泛共鸣。国此，如何运用电影艺术手度更好地讲述科学工作者的故事，让更多闪耀在

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参考答案、提示及评分细则

1.C(“照搬平移人物的生平轨迹，就会出现生硬拔高人物精神境界的问题”以偏概全，原文表述是“此类问题搞不清楚，创作就容易出

现生硬拔高人物精神境界…之类的问题"，但“此类问题”不只包括“照搬平移人物的生平轨迹"；“就会出现”也过于绝对。)

2.D(“这是科学人物传记片的主要内容"于文无据。)

3.B(B项，讲述的是缺乏背景知识无法看懂《奥本海默》，针对的是观众，文中无此观点。A项、C项，可以体现“优质科学人物传记

片…用感人的科学家故事激励引领越来越多的观众”的观点。D项，可以体现“彰显科学工作者的丰硕成绩，以及他们对国家，甚

至是人类文明所作出的巨大贡献"的观点。)

4,D(“展现科学家与他人、与社会群体关系的重要性”错误，引用“不疯魔，不成活"应是为了论述展现科学家与自我的冲突的重

要性。)

5,①了解有关杂交水稻的科学知识，并将其中深奥的理论和技术概念转化为通俗易懂的语言。②深人挖掘袁隆平院士成长过程中的

各种人生亮点，彰显他的丰硕成绩，以及他对国家、人类文明所作出的巨大贡献，展现他的人性弧光。③围绕袁隆平院土的情感、动

机与目标追求，将他的人生经历，研究经历等进行戏剧化的叙事建构。（每点2分，意对即可；有其他答案，言之有理酌情给分）

6.B(“排挤‘我”无中生有。)

7.A(“它意味着一个人灵魂有归处，即一个人的出生地"错误，根据原文“尽管那归处可能随时变化甚至同时有多处”可知，灵魂的归

处不仅仅是一个人的出生地。)

8.①引用“少小离家老大回"和“鬓毛衰”与“我的乡音早已改变了"作对比，潜移默化中“我”的口音听着像外地人，体现此时“我"内心

的惆怅和对归处的茫然；②引用“少年不识愁滋味，为赋新词强说愁”“聒碎乡心梦不成，故园无此声"来说明“我”去广州求学时的矛

盾心情，实现求学梦想“我"应该高兴，但联想到佛山时又感到一种乡愁；③引用席慕蓉的《乡愁》与“我”理解的乡愁作类比，丰富了

乡愁的内涵，增添了文章的文学性。（每点2分，答满三点得5分，意对即可；有其他答案，言之有理酌情给分）

9.①开头部分直接点明乡愁的特点，乡愁无法被摧毁，乡愁依然具有价值，不应被摧毁；②第二处是从乡愁对个体的影响和意义来说明

乡愁的无法被摧毁，乡愁给予“我"力量，让“我”感悟到文学作品之美：③最后一处是从乡愁对家族，对群体的作用来说明乡愁的无法

被摧毁，乡愁给予游子力量，感觉心有归处，让离家远行的人不迷失方向。（每点2分，意对即可：有其他答案，言之有理酌情给分）

10.CEG(原文标点为：其中多斑文小鱼，状如吹沙，味苦而微辛，食之可以清酒。)

11.C(含义不同，中间，间隙/有时。)

12.A(“章溢先生认为富贵子弟安闲地坐在华丽的厅堂上，进食精美的食品，也是一种乐"理解有误，原文“是人之所谓乐也”，意思是

说这些就是人们所认为的乐，而不是章溢先生认为的乐。)

13.(1)久了就更觉得它甘甜，它能够消治积热，清除燥热心烦的病症。(“弥"“已”“除"各1分，句意通顺1分)

(2)(先生)听到打柴人的山歌飞出树林，就拍击着石头随若咀起来。人们没有准能理解他那种乐趣。(“拊”“和"“知”各1分，句意

通顺1分)

14.①苦生于乐、乐由苦来的辩证关系与生活哲理；②膏粱之子只溺安逸享乐，一旦福运停止，苦由乐来；③感悟到了苦斋主人甘于苦

中求乐的宽阔襟怀。（每点1分，意对即可；有其他答案，言之有理的情给分）

文言文参考译文：

苦斋，是章溢先生隐居乡野的房舍。有十二间房屋，是用茅草盖成的，坐落在匡山的顶上。匡山在处州府的龙泉县城西南二百

里，剑溪就从那儿发源。匡山四面像墙壁一样陡