大班科学活动的开展与指导牛和玲

主题三、主题四保太镇中心幼儿园:牛和玲大班科学活动的开展与指导

《指南》指出幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。开展科学活动时我们老师应该注意什么？一、教师要充分利用周围环境为儿童创造条件、提供适合幼儿的物质材料供幼儿操作。科学活动简单来说就是让幼儿通过自身的操作活动来发现问题、解决问题，获得对世界的认识、态度、情感等，培养其完善的科学素质。所以我们一定要给幼儿提供动手操作的机会，放手让幼儿操作。二、科学活动要讲究“科学”。科学活动必须是符合科学的，不像语言、音乐活动可以夸大，大胆想象，科学是一门严谨的学科。幼儿正处于萌芽阶段，对自己通过探索操作出来的现象是记忆深刻的，因而我们老师责任重大。不仅设计的活动要科学，老师的语言、材料也要讲究科学性.案例一案例1：在《沉与浮》活动中，其一目标是通过操作实验，知道生活中哪些物体是沉，哪些物体是浮。提供的材料有木头、塑料积木、石子、树叶、海绵、豌豆、纸片等，孩子们玩的尽兴，记录的也很认真，木头、树叶、海绵、纸片是浮在水面上的，石子、豌豆是沉在水底的，三十分钟过后，活动结束了，听课的老师再去看刚刚做的实验时，发现树叶、海绵、纸片都已经沉到水底了，针对这一情况，老师们也做了讨论，树叶、海绵沉入水底那是因为它们吸进去了水变得重了，所以下沉了。但在活动中幼儿观察的是物体投入水中的那一瞬间，所以给幼儿留下的直观印象就是海绵、树叶都是浮在水面的，因而在整个活动中没有一位幼儿发现这些物体下沉的现象。这就提醒我们老师提供的材料要经过多次验证，不要给孩子提供一些模陵两可的材料，给幼儿一个科学、合理的材料。

三、重视正规性科学活动，也要重视偶发性科学活动。正规性活动指我们教材上给出的活动。偶发性活动指幼儿在生活中偶尔发现的一些科学想象生成的活动。这样的活动可以生成一节集体的探索活动或者区域活动，也可以是简单的一个科学解释，对幼儿的问题进行答疑让幼儿对感兴趣的想象有所了解。案例二案例2：幼儿的学习具有情绪性，当他们情绪高涨时，不管什么时间、什么地点，注意到了马上就要问，想到了马上就要说，如晨间活动时，幼儿看见树叶上有露珠觉得很奇怪，有的说“是昨晚下雨了，所以有水滴”，有的说“不对，是树叶、哭了，想妈妈了”·····孩子们情绪高涨，争论不休，这个时候老师只要做一个简单的解说“露珠就是晚上空气中的水份凝结在一起的”，当然，这不是最专业得说法，但对幼儿园的孩子让他知道露珠是空气中的水份凝结在一起的就够，这样解除了孩子心中的许多疑惑，随着年龄的增长他们还会提出：为什么空气中的水会凝结成露珠·······等问题。幼儿园的科学大多都是偶发的，所以，幼儿园的科学活动除了遵照课程安排开展之外，要随机捕捉幼儿偶发的科学信息，综合利用多种手段和教育方法进行科学启蒙。科学活动科学探索类数学认知类教学活动和科学区教学活动和益智区教师用书134页幼儿学习与发展评价与分析参考表主题三:多彩的秋天(时间3周)教学活动次一:《我是天气预报员》102页次二:《树叶分类》115页次三:《动物保护色》124页

《种子的旅行》125页《动物法庭》127页

区域活动次一:《天气预报员》104页次二:《朋友在哪里》117页次三:《谁吃谁》130页

《喂养小虫》130页主题三多彩的秋天次主题一教学活动五《我是天气预报员》102页活动目标：1、了解天气预报中的主要信息，认识天气符号知道天气变化与人们生活的关系，学会根据天气变化增减衣服。2、尝试多种方法记录天气，能用连贯地语言播报天气。活动准备：观看天气预报；当天的天气信息图片；天气符号图片；我是天气预报员教师教学资源，教学挂图。活动要点：一、谈话导入，图片导入、视频导入等，引导幼儿了解天气预报的主要信息。知道获取天气的信息渠道:电视、电脑、手机，报纸广播等。二、认识天气符号，了解其代表的含义。三、了解天气变化与人们生活的关系，知道天气对我们的帮助。。天气预报可以提醒我们根据天气的变化增减衣服，也可以根据天气决定是否出行，还可以提前知道一些恶劣天气（沙沉暴、海啸、台风），提前做好防护准备四、请幼儿设计天气预报表，尝试多种方法记录天气。活动延伸：科学区《天气预报员》104页1、提供气温统计表，做好一周甚至一月的天气记录。2、利用生活环节，组织幼儿开展我是天气预报员的活动，学习播报天气预报。城市、日期、天气、温度、风力、风向要点一：引导幼儿了解天气预报的主要信息。二、认识天气符号，了解其代表的含义。三、了解天气变化与人们生活的关系，知道天气预报对我们的帮助。天气预报可以提醒我们根据天气的变化增减衣服，也可以根据天气决定是否出行，还可以提前知道一些恶劣天气（沙沉暴、海啸、台风），提前做好防护准备四、请幼儿设计天气预报表，尝试多种方法记录天气。活动延伸：科学区《天气预报员》104页1、提供气温统计表，做好一周甚至一月的天气记录。2、利用生活环节，组织幼儿开展《我是天气预报员》的活动，学习用连贯的语言播报天气预报。主题三多彩的秋天次主题二秋情教学活动五《树叶分类》115页活动目标:

1、学习按照一定特征给物体多次分类并统计、记录。

2、能用恰当的语言表达分类的方法和结果。活动准备:1、可以自制或者用幼儿学习资源操作卡。准备真实树叶也可以。2、音乐《找朋友》3、幼儿学习资源第20页活动要点：一、请幼儿讨论确定分类标准。师：把这些树叶分成两组，你有几种分法？二、动手操作，分类并记录三、汇报交流，分享结果颜色形状大小

四、游戏：我的朋友在哪里116页（找朋友）音乐四、活动延伸：益智区《朋友在哪里》117页（幼儿学习资源２０页）主题三多彩的秋天次主题三秋趣教学活动二《动物保护色》124页活动目标：1、了解动物为了生存而采取的保护色进行进行自我保护的方法。2、感受保护色的神奇，萌发探究动物保护色的愿望。

活动准备：1、活动前在家长的帮助下搜集动物自我保护的方法。2、教师教学资源、动物图片（幼儿活动资源包）3、幼儿学习资源26-27页。

活动要点：一、初步了解动物用保护色来保护自己。二、出示各种动物的图片，找找图中的动物在哪里。感受保护色的神奇。三、除了保护色，动物还有那些保护自己的方法。拓展幼儿的经验。四、游戏环节。“帮小动物躲猫猫”五、向动物学本领，联系生活，了解人们根据动物的保护色在不同领域的发明。

一、听故事（隐身妙招）让幼儿初步了解动物用保护色来保护自己二、出示各种动物的图片，找找图中的动物在哪里。感受保护色的神奇三种代表地区：陆地森林、北极地区、海洋（拓展幼儿经验）三、除了保护色，动物还有那些保护自己的方法。拓展幼儿的经验壁虎长颈鹿羚羊斑马刺猬乌龟黄鼠狼乌贼四、游戏环节。“帮小动物躲猫猫”五、向动物学本领，联系生活，了解人们根据动物的保护色在不同领域的发明主题三多彩的秋天次主题三秋趣教学活动三：《种子的旅行》125页活动目标：1、了解几种常见的种子传播方式。2、初步了解种子的外部形态特征与传播方式的关系。活动准备：1、搜集各种种子放入区角。2、种子图片（幼儿活动资源包）3、幼儿学习资源第28-29页

活动要点：一、引导幼儿观察种子外部形态，猜测、讨论它们的传播方式。二、观看幼儿学习资源、教学挂图，了解种子传播方式。三、师幼利用图片共同小结几种常见种子的传播方式。四、游戏：我帮种子去旅行。五、幼儿讨论：种子为什么要去旅行？繁衍后代。六、活动延伸：阅读区主题三多彩的秋天次主题三秋趣教学活动五：《动物法庭》127页活动目标：1、能连贯地表达观点，初步学习辩证的看待问题。2、简单了解生物链的知识，感知动物与环境的密切关系。环境准备：1、模拟法庭，被告原告庭长2、动物头饰、教学要点：一：故事导入，引出原告被告。二：征集小律师，请幼儿进行法庭辩论。辩论一：大灰狼该不该吃小白兔?辩论二：该不该判大灰狼有罪。三：庭长宣判后敲小锤表示是结束，引出生物链。结语：兔子和狼是生物链中的一环，对平衡和保护环境有着重要作用，哪一种动物过多或多过少都会影响地球环境。所以不能为了保护兔子就把狼杀光，而狼也不能把兔子全部吃光。活动延伸至科学区：搜集观看有关生物链的书，图片或录像。原告被告庭长活动经验：了解动物之间、动物与植物之间的食物链关系。科学区:《谁吃谁》130页

幼儿活动资源包的卡片投放到区角

科学区:《喂养小虫》130页活动经验：能持续观察小虫的生活，记录小虫的生活习性。活动要点：1、观察寻找幼儿园院内的各种小虫，把自己感兴趣的小虫带回教室。做好防护措施。2、引导幼儿观察并记录小虫的活动和生活习性。3、注意提供适合小虫子生长的土壤环境，培养幼儿关爱生命的意识。次主题一——走进《西游记》科学区：《妙妙卡通孙悟空》149页次主题二——我演美猴王教学活动三：《奇妙的影子》160页科学区：（一）《小猴翻筋斗》164页

（二）《美猴王电影院》164页主题四神通广大美猴王时间3周次主题三——现代美猴王主题四神通广大美猴王次主题一走进《西游记》科学区:《妙妙卡通孙悟空》149页活动经验：初步感知视觉暂留现象，并尝试利用此现象自制科学玩具妙妙卡通孙悟空。视觉暂留现象：人眼在观察景物时，光信号传活动材料：圆形卡片（两边打洞，直径8到10厘米）橡皮筋、水彩笔教师指导幼儿参照幼儿学习资源④第16页内容制作更多的孙悟空玩具主题四神通广大美猴王次主题二我演美猴王教学活动三：《奇妙的影子》160页活动目标：1、探究影子的形成原因。2、初步探究影子的变化与光和物体距离的关系。活动要点：一、谈话导入:幼儿猜谜语:有个好朋友,天天跟我走;有时走在前,有时走在后;我和他说话,就是不开口.(影子)

小朋友们今天天气那么好我们一起到院子里看看我们的好朋友吧。二、组织幼儿操作实验，了解影子成因。

（不透明物体和光）物品玻璃片透光塑料书手不透明杯子瓶盖是否有影子

××√√√√三、幼儿操作探索，理解影子的变化与光和物体的距离、位置有关。小结：当光离物体近时，影子变大；离物体远时，影子变小；光从低处照向物体时，物体变大，从高处照