幼儿大班美术蚂蚁搬豆

本文格式为Word版，下载可任意编辑——幼儿大班美术蚂蚁搬豆幼儿园大班说课稿熟悉蚂蚁。

居安思危，思那么有备，有备无患。幼儿园教师在平日的学习工作中，都会提前打定好多资料。资料包含着人类在社会实践，科学测验和研究过程中所搜集的阅历。有了资料的扶助会让我们在工作中更加如鱼得水！可是，我们的幼师资料概括又有哪些内容呢？下面是我用心为您整理的“幼儿大班美术蚂蚁搬豆”，接待阅读，梦想您能阅读并珍藏。

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这是幼儿大班美术蚂蚁搬豆教案反思，是优秀的大班美术教案文章，供老师家长们参考学习。

活动目标：

1、体验蚂蚁搬豆的乐趣；

2、萌发爱好小蚂蚁的情感，体验与伙伴合作劳动的喜悦；

3、培养幼儿对绘画的兴趣。

活动打定：

蚂蚁图形若干个，幼儿画纸若干张，彩笔。

活动过程：

1、导入活动，引起小挚友兴趣

（1）教师出示小蚂蚁图片；

（2）提问：小挚友看一看这是什么？(幼儿回复)一只小蚂蚁走在路上望见了一颗大豆豆，它欣喜极了，很想把这颗豆豆搬回家,它推呀推，推呀推，怎么也推不动，这可怎么办那……?

（3）教师示范小蚂蚁的画法；附图片

2、小挚友作画，教师巡回指导

（1）先画出小蚂蚁的身体；

（2）画出小蚂蚁的触角；

（3）再给小蚂蚁画上眼睛和小嘴；

（4）结果给小蚂蚁穿上美丽的衣服，小蚂蚁就画好了；

3、作品展览，彼此评价将幼儿的作业集中起来，让小挚友彼此赏识评价，激励作画有进步的幼儿。

4、教师小结通过本次活动扶助幼儿知道如何与同伴友好相处，初步理解一个人的气力小，有困难要找同伴协助。

活动延迟：

组织幼儿唱《蚂蚁搬豆.》歌曲，学习蚂蚁大力士。

教学反思：

作为教师要擅长察觉幼儿的不同特点，赋予每一位幼儿以鼓舞性的评价，充分挖掘作品中告成的东西，赋予积极的断定，使他们获得告成的体验，感受到手工活动的乐趣，从而巩固自信仰。

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幼儿园小班案例与反思《蚂蚁搬豆》

活动设计背景

我们小班教室位于底楼，由于受潮的关系，柜子下面、地板缝里、走廊里时而有蚂蚁、小虫子之类小动物的展现。吃过午饭孩子们热爱搬上小椅子，和同伴一起坐在走廊里晒晒太阳，玩一些宁静的小嬉戏。不过小班幼儿另一特点也是好动，他们坐在走廊里一刻都不会停。没过多久，细心的孩子便察觉了台阶下大量蚂蚁。每次上厕、洗手后，孩子们第一件事便去看蚂蚁，乐而忘返。我见孩子们对蚂蚁产生了浓重的兴趣，而且每日“拜访”蚂蚁，建立了确定的感情根基。

活动目标

我开头收集资料，选择各方面教材，组织孩子们更深入地了解蚂蚁，从而进一步进展幼儿查看、表达才能，培养幼儿关切身边事、物，关切动物的情感。

教学重点、难点

由于蚂蚁对比小，有些细小的地方孩子们用眼睛不易看领会，同时，由于孩子们还处于小班时期，查看事物对比外观和片面，不会深入，全面的查看和分析。所以尽管孩子们每日跑去看蚂蚁，和蚂蚁之间建立了确定的感情根基，但从孩子们的陈述中我们可以看出孩子们对蚂蚁的熟悉是粗浅和零碎的，我们还必需利用图片，模型等辅佐材料扶助幼儿整理、构建关于蚂蚁的学识网络。

活动打定

1、大量张蚂蚁的照片

2、音乐磁带

活动过程

1、议论：蚂蚁长得怎么样？幼儿自由陈述对蚂蚁的了解。

师：蚂蚁长得很小的。

幼：蚂蚁有脚的，它们会爬吗?

师：蚂蚁身上是黑色的。

幼，老师，蚂蚁身上是咖啡色的吗？

师：蚂蚁还有眼睛、鼻子和嘴巴。

师：蚂蚁弟弟给我们寄来了大量照片，你们想不想看？

2、幼儿自由观看图片。

幼：你看，你看，这只蚂蚁身上是黑的，这只蚂蚁身上是咖啡色的。

幼：这儿还有红色的。

幼：哇！那么多蚂蚁。

幼：快看！快看！蚂蚁有两只脚长在头上了。

幼：咦！脚怎么会长在头上呢？幼：我也不知道。

师：老师，这是不是蚂蚁的肚子？蚂蚁的肚子好大呀！

幼：快来看呀，这是蚂蚁有翅膀的，老师，它会不会飞？

师：你们说呢?

师：现在就需要小挚友们查看了。

教学反思

主题教学是现在广为提倡的一种教学形式，它提倡幼儿按自己的意愿主动地和周边环境发生交互作用，自主地丰富和完善自身原有的熟悉机构，并向更高一级熟悉知段迈进。在《蚂蚁》这个主题活动中，教师设计了自由查看、自由陈述、幼儿议论、嬉戏学习歌曲，儿歌、画画等活动，层层深入，环环相扣，激发幼儿学习探索的内在动力，引导幼儿主动、积极地探索与察觉，进而深入激发幼儿象蚂蚁一样团结友爱、互帮互助的精神。

大班美术蚂蚁大战

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这是大班美术蚂蚁大战教案反思，是优秀的大班美术教案文章，供老师家长们参考学习。

活动目标：

1、掌管单线蚂蚁的画法，并会适当变化运动方向。

2、尝试简朴构图，表现出近大远小的相对关系。

3、进展幼儿初步的想象力和创造力，体验绘画的乐趣。

活动打定：

1、白板课件、相机。

2、大小不同的圆纸片、白纸、油画棒、胶水。

活动过程：

1、出示三个圆形，并用变魔术吸引幼儿兴趣。

师：老师今天给你们带来了一个图形，你们看，是什么外形？（圆形）（使用电子白板拉幕功能）原来是圆形弟弟，圆形弟弟说想和你们一起玩嬉戏呢，他还请来了两个圆形哥哥，（出示另外两个圆形）这三个圆形有什么不一样？（幼儿回复）原来这三个圆形大小不一样！

圆形兄弟来排队！圆形大哥排下面，圆形弟弟排中间，圆形二哥排上面！排好队伍变魔术，变出什么来？小挚友们留心看！两只小眼睛，一张小嘴巴，两个弯触角，一边三条腿，原来是蚂蚁！（边说边播放事先录制好的蚂蚁绘画过程）三个圆形变出了一只小蚂蚁。

2、幼儿想象小蚂蚁的各种容貌。

（1）、推测小蚂蚁在做什么。

你们来猜猜小蚂蚁在做什么？

（2）、想象小蚂蚁的其他容貌、动作。

你还想让小蚂蚁做什么？（幼儿议论）（幼儿回复）老师事先打定三只蚂蚁的形象，一只正面，一只侧面，一只侧身回头。当幼儿说到这三只蚂蚁的动作时，教师就出示，并讲解。

（3）、这三只蚂蚁有什么不同？哦，有的是正面的，有的是侧面的。我们来看这一只，这一只是正面还是侧面？正面看小蚂蚁我们能望见几只眼睛，他的脚在什么地方？

总结：原来，在画正面的蚂蚁时，我们可以画两只眼睛，侧面的话只要画一只，正面的蚂蚁脚画在圆边上就可以了，但是，侧面的小蚂蚁离我们近的一边身体上的腿要从圆里面开头画，离我们远的那边呢，就只要画在圆的边上！

3、陈述蚂蚁大战的故事，激发幼儿用绘画的形式记录下来。

（1）、教师陈述故事。

小蚂蚁还给我们带来了一个故事呢！

从前有一个蚂蚁王国，里面有着多数的小蚂蚁，蚂蚁国王要选出最强壮的蚂蚁作为他的勇士来养护蚂蚁王国，战场上是一片炎热，有白蚁、有黑蚁、有飞蚁……有的蚂蚁手中拿着剑，有的拿着大刀，有的拿着弓箭，放眼望去，蚂蚁战士成千上万，数也数不清。突然刮来一阵大风，大风怪要把蚂蚁战士们都吹走了！正在这时，一位蚂蚁勇士诞生了！他一手拿着无敌盾牌，一手拿着超级宝剑，和大风怪大胆战斗，终究把大风怪赶走了。结果国王就选他作为今年的蚂蚁勇士，让他来保卫蚂蚁王国。这就是我蚂蚁大战时候的故事。

（2）、提示幼儿画面的布局。

我想把我方才的故事画下来呢！方才我的故事中谁是主角？一般主角，最重要的人我们要放在画面的哪里？对方在中间，那么它的大小呢？要比别的角色稍微大一点，这样我们一眼就可以看出他才是最重要的！其他的蚂蚁战士呢？靠近勇士的就画稍微大一点，离勇士远一点的呢?离开勇士很远的的呢？就可以用一个小点点来表示了！还有整个战场上的蚂蚁战士们不能太多，太多了，比武就不能开展！

（3）、激励幼儿大胆创作。

你们也想来创作自己的蚂蚁大战的故事吗？记得方才我们说的画面怎么布局要点哦！现在就请你们来画自己蚂蚁大战的故事吧！

4、幼儿绘画，教师指导，并拍照片。

5、评价作品，终止活动。

老师拍了几副你们画的蚂蚁大战，我们来请小作家说一说他的蚂蚁大战的故事！（幼儿陈述）看来你们的故事都很精彩，我们回到教室那你们的画做成《蚂蚁大战》故事书，放在图书角大家一起看好吗？

活动反思：

为了让同学们深入了解蚂蚁的生活习性和身体布局，我们打定了工具和材料，走出教室，来到操场，上了一节具有特殊意义的课——这是同学们学习科学之后的第一次实地查看动物活动。

课堂上，我首先向同学们讲解了查看的目的、方法及需要留神的事项，然后和同学们一起来到操场上。小家伙们用从家里带来的甜点心、糖块、果皮和馒头等引来了蚂蚁，然后便用我分发的放大镜开头查看，这项活动对比简朴，一会儿功夫，每个同学便将蚂蚁的身体布局查看得清领会楚。同学们对于此项活动的兴致很高意犹未尽，这完全是我意料之中的。我索性按筹划让他们持续各自的查看活动，并再次强调在查看时要留心专心。同时，作为赏赐，我将事先打定的樟脑球分发给他们，并指导他们使用：在蚂蚁经过的地方画一条线，或者画一个圆圈将一只蚂蚁圈起来，再查看蚂蚁的行动发生哪些变化……最终，活动取得了圆满结果。

回想这次查看活动，我认为在组织学生查看小动物时，应当做好以下几方面的工作：

一、查看活动要深入

1、要尽可能在自然状态下举行查看，这也是查看生物的根本要求。当我察觉有的同学急于知道蚂蚁遇到食物后的表现，便将食物直接放在了蚂蚁面前，便连忙指点他们理应将食物放在离蚂蚁稍远一点的地方。同时，让他们斟酌其中的道理，进而引导他们查找资料了解到蚂蚁头部触角的作用。

2、要激励学生做到一边查看一边斟酌。通过查看，我们察觉蚂蚁遇到小块食物时，便自身将食物搬回巢穴，而且不变更原来的行进方向，显得对比轻松；假设遇到稍微大一点的食物，只靠一只蚂蚁搬运起来对比吃力时，它便会将食物拖回巢穴，这时假设再有一只蚂蚁赶过来协助，两只蚂蚁又会侧着身子来搬运；假设遇到对比大的食物，最先察觉食物的蚂蚁，总是在食物上前后左右地考察一番，然后便赶回巢去搬来救兵，而且令人感到诧异的是，搬来的救兵总是恰如其分不多也不少，更令人不解的是，这么多蚂蚁竟然可以同时用力。

3、查看活动要有时间上的保证。限于课堂教学实际，不成能有充沛的时间举行查看，但是大量时候为了获得一个切实的结果，务必对事物举行长时间查看。《昆虫记》的法布尔便是这方面的典型代表，为了查看昆虫的活动，他往往要用上半天甚至用上一天的时间，正是由于他的勤奋查看，才成就了《昆虫记》这一世界名著。

4、要留神做到反复查看。以查看蚂蚁为例，要留神查看不同环境、不同种类蚂蚁的生活习性与身体布局，这样才能对蚂蚁有一个全面而切实的熟悉。另外，能够做到反复查看也从侧面反映出一个人顽强坚忍的行事毅力和严谨专心的科学素养。

二、提防学生科学学习活动的体验

了解蚂蚁身体布局和生活习性的途径好多，可以查阅书籍资料，可以上网探寻，可以询问他人，但是相比而言，通过自己亲历亲为的客观查看而得到的学识无疑是最有压服力的，“百闻不如一见”，“绝知此事要躬行”等强调的都是这一点。

在实地查看的根基上，教师再指导学生就自己遇到的问题通过上网探寻或是查阅书籍资料寻求答案，往往能够得到非同寻常的结果。

三、要留神保护小动物

在环保理念日益深入人心的当下，保护动物对于每一位学生来说都并不目生。在我看来，真正意义上的保护动物是建立在学生与动物之间深厚情感的根基上，在科学学习活动中，也就意味着对于动物身体布局和生活习性的充分了解。当蚂蚁遇到用樟脑丸画出的横线连忙回避，这种现象说明蚂蚁并不热爱樟脑这样的气味，可是有的学生却用樟脑丸在蚂蚁巢穴洞口画上圆圈，甚至有的学生将樟脑丸放在了蚂蚁巢穴洞口上，这样的行为对于蚂蚁来说鲜明是过于残忍。这时候，教导学生要保护小动物也就有了更加的意义，也会收到非同一般的效果。

当然，无论是对于作为教师的我来说，还是对于学生而言，这都是一节普遍的科学课，这样的课堂既有课前的用心预设，更有师生共同参与查看活动过程中的灵动生成，而最终的目标一个，那就是为了学生主动健康全面的进展。可能，一次查看活动，一次压服教导，对于大多数学生来说不能变更什么，或者至少就眼前意义上于学生的学识增长来说作用不是很大，甚至在大量人看来，要让学生掌管相关的学识内容，只需要教师在黑板上写一写，或者让学生在书上划一划，记一记，背一背，就完事大吉。但是，我觉得，组织学生举行一次查看活动，至少可以让他们知道除了记忆背诵之外，还有这样一种学习方式；除了教室课桌之外，还有大自然这样一种学习场所；除了学习现成的学识之外，至少可以让他们树立一种敢于质疑勇于探索的科学态度……体验了这样的课堂，学生能够获得根本的查看方法，而且随着时间的推移，他们的查看才能和查看热心必将逐步提高，进而养成良好的查看习惯。

这让我回想起在《熟悉石头》一课时，当我由衷地对同学们采来的石头表示惊喜时，当我真诚地赞美他们的采石行为时，当我同他们一起砸开石头时，当我们一起弄明白什么是真正的理石时，我想同学们的收获确定好多好多。全体这些都远远超出了查看蚂蚁这一活动本身，正如苏霍姆林斯基曾指出的：一个优秀的教师，在讲授自然科学课程时，理应犹如是微微开启一个通往一望无际的科学世界的窗口……这样看来，率领学生走出教室查看蚂蚁的意义，便显得特别重要了。

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大班主题蚂蚁找家

这是大班主题蚂蚁找家教案反思，是优秀的大班主题教案文章，供老师家长们参考学习。

名称：蚂蚁找家

目标：

了解蚂蚁的生活习性。

幼儿能积极的回复问题，巩固幼儿的口头表达才能

培养幼儿斟酌问题、解决问题的才能及快速应答才能。

打定：1、饼干屑、糖、调味品、饭粒等

2、记录用的纸、笔、

3、蚂蚁的课件、黑纸、瓶

过程：

一、投放各种物品，吸引蚂蚁。

到屋外投放各种物品，吸引蚂蚁。

二、查看蚂蚁的动态并记录

1、查看什么地方蚂蚁最多？蚂蚁在干什么？

2、记录各自的察觉。

三、交流各自的察觉。

1、交流各自察觉蚂蚁的情形。

2、议论蚂蚁各自有没有家，他们会把找到的食物怎样搬运？他们怎样通知挚友？

三、观看课件后了解，了解蚂蚁的生活习性。

四、延迟活动：小测验“蚂蚁造家”。

将几只蚂蚁放在装土的瓶子中，先查看瓶中的土是怎样的？然后用黑纸将瓶包住，数天后查看土里的变化？

活动反思：

幼儿对昆虫对比感兴趣，用请小客人的方式激发幼儿的兴趣：小挚友，今天我们班来了好多小客人，我们一起把他们请进来吧！幼儿戴昆虫头饰做动作进教室，教师和幼儿一起看一下都有哪些昆虫来做客了。组织幼儿和小昆虫一起听音乐跳舞，这时扮演小昆虫的幼儿站起来提问：“小挚友，你知道我们的家在哪吗？”请幼儿逐个说一下在场小昆虫的家，然后教师总结：原来昆虫的家都在不懂的地方，有的在森林里，有的在水里，有的在人的家里，有的在树上的鸟窝里，有的在泥土里。再请一个扮演小昆虫的幼儿起来提问：“小挚友，你们还熟悉那些小昆虫吗？”昆虫卡片的出示，引起了个别幼儿的兴奋，他们有的无意地玩弄小卡片，有的交头接耳地陈述自己在卡片中获得的乐趣。陈述时虽然幼儿的表达很积极，但纪律很松散，回复问题无规矩。在扶助昆虫找家的过程中，小挚友对常见的昆虫对比了解，能很快地找到，也有的两栖昆虫让他们很犯难，不知放哪里，所以都问起了老师。嬉戏昆虫找家是小挚友最喜悦的，每次当察觉小昆虫走错地方时，老师都会实时的讲评和校正。但是，本节课涉及到的学识面很广，有些地方没给有孩子们讲领会，如：生活在水里的昆虫可以分为两种：有海水里面的和淡水里面的，还有个别学识点讲得不够切实

在活动中，教师能留神幼儿的兴趣点举行设计活动，由易到难，过度自然，小挚友的参与兴趣很高，但活动中让老师觉得缺乏的是开头片面，幼儿的留神力很轻易分散，是否内容简朴些，或直接让幼儿分组议论，交流，然后激励幼儿把自己不懂的提出来，和老师一起解决。这样的处理是否能让幼儿的学习更加主动些。建议下次教学，可以试试。

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《大班生成教案：夸家乡》：大班主题活动夸家乡教案主要包含了主题说明，主题目标，环境创设，典型活动记录等内容，通过看看、玩玩、唱唱、夸夸等活动，让幼儿亲身体验祝塘的美观风景，能大胆的表述自己的所见所闻。激励幼儿运用种材料，采用多种形式举行大胆表现家乡美。适合幼儿园老师们上大班主题活动课，快来看看幼儿园大班生成夸家乡教案吧。

《大班主题活动教案：《风的奥秘》教案》：大班主题活动《风的奥秘》教案主要包含了活动背景，设计意图，活动目标，活动打定，活动过程等内容，引导幼儿感受察觉风的大小、探究和判断风的方向，并尝试自己制造风，了解风的利与弊，引导幼儿辨证地对付事物，从小形成科学的思维方式，适合幼儿园老师们上大班主题活动课，快来看看《风的奥秘》教案吧。

大班数学活动蚂蚁搬家

这是大班数学活动蚂蚁搬家教案反思，是优秀的大班数学教案文章，供老师家长们参考学习。

活动目标：

1、通过查看对比、归纳，找出物品的二维特征，并举行二次分类。

2、在活动中，体验扶助别人的乐趣。

3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的切实性、灵巧性。

4、热爱数学活动，情愿参与各种操作嬉戏，培养思维的逆反性。

活动打定：

课件：红萝卜（大小各一）、（大）、（小）、（大小各一）、（大）、（小）、（大）、寻宝图若干活动过程：

一、导入活动：

秋天到了，小蚂蚁要开头搬家了，我们看看，都有哪些东西？

二、根本片面：

1、引导幼儿从颜色、大小、种类察觉图片中食物的不同特征，并举行分类。

（1）教师：它们都一样吗？哪里不一样？苹果除了红颜色，还有什么特征？（引出物品的二维特征）有这么多不一样的地方，现在小蚂蚁要把他们分进两个框里，一致特征的分在一起。可以怎么分？（幼儿自由议论）（2）教师：谁想来试一试？我们一起来看看他是怎么分的。（请个别小挚友来分，）（4）教师：你能给大家说说，你是按什么分的？怎样让小挚友们一眼就看出来呢？（出示图形标记、大小标记、颜色标记）（假设是对的，师生学习说一遍，如不对，连忙请小挚友来扶助）（5）教师：谁还有不同的分法？

2、老师小结幼儿分类处境.

教师：你们很棒！小蚂蚁感谢小挚友帮它把物品分成了两类。

3、嬉戏：小蚂蚁搬家，学习二次分类教师：小蚂蚁搬家时有好多东西，要把这些东西整理好放进柜子里，怎么整理呢？这些是什么？（标记）要根据标记先分第一层柜子。（幼儿自由议论）4、老师小结教师：会了吗？真的会了？小蚂蚁还是不放心，要考考你们。

5、请小挚友分组学习二次分类操作（1）教师：小蚂蚁给每个小挚友都打定了一张嬉戏卡，我们来看看！（出示幼儿操作材料）待会做的又对又快的就可以来扶助小蚂蚁。（根据标记分）（2）幼儿操作，教师巡回指导。

（3）教师对幼儿分类活动中展现的问题，分析、解决，扶助幼儿获得分类阅历，请个别幼儿说说自己的作业。

（4）幼儿再次操作三、终止片面1、请个别幼儿用白板操作二次分类板，师幼共同验证操作结果。

教师：你们做的都很好，那我相信你们也能帮到小蚂蚁，都信仰吗？那谁容许来帮帮小蚂蚁？

2、今天我们玩的这个嬉戏有个好听的名字，叫二次分类。

活动反思：

户外活动很好的锻练了小挚友的身体素质，还锻练小挚友的语言进展才能、思维才能，组织该活动时应关注每个小挚友的表现，并实时地举行引导和鼓舞，在此活动中疏忽了才能弱幼儿的表现。

相关文章《大班数学教案：小鸭侦探》：大班数学活动小鸭侦探教案主要包含了活动目标，打定活动等内容，让学生通过实际查看、对比，初步体会从不同的位置查看物体所看到的外形是不同的，并学会根据看到的不同外形正确的判断查看者所在位置；让学生在查看物体的过程中进展初步的空间观念，进展数学斟酌，提高解决问题的才能，培养学习数学的积极情感。适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看大班数学小鸭侦探教案吧。

《大班数学教案：买卖嬉戏》：大班数学活动买卖嬉戏教案主要包含了活动目标，活动打定，活动过程等内容，能手口一致地点数到50（或60）以内的实物，并说出总数。知道50里面有5个10，60里面有6个10。适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看大班数学买卖嬉戏教案吧。

《幼儿园数学教案：分南瓜》：大班数学活动分南瓜教案主要包含了活动目标，活动打定等内容，学习2、3、4的分解组成。通过查看，探索察觉数的组成规律。适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看幼儿园数学分南瓜教案吧。

大班数学活动小动物搬新家

这是大班数学活动小动物搬新家教案反思，是优秀的大班数学教案文章，供老师家长们参考学习。

活动目标：

1、能在教师的引导下，感受门牌号与楼层、房间位置之间的对应关系。

2、能大胆参与操作，运用生活中的序数阅历为动物楼房设计门牌号码。

3、在活动中体验扶助小动物搬家的喜悦。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动