人教PEP五年级下册英语教案Unit6Workquietly!BLetstalk

最新Word最新Word最新Word最新WordUnit6BLet'stalk案一、教学背景分析.教学内容分析本课是PEP五年级下学期第六单元的内容， 用一课时的教学时间来完成。教材通过 Tom和John的谈话，主要学习规则的句子:workquietly,talkquietly,keepyourdeskclean,keeptotherighto由于本课中规则的话题学生以前没有接触过，而且学习有所难度，希望通过学习这课，学生能制定文明礼仪的宣传册，助力金砖，并养成文明礼貌的良好习惯。.学生情况分析(1)在平时的课堂上，学生在“任务型”教学途径的环境中学习，已经初步掌握了一定的英语学习策略，养成了一定的英语学习习惯，因此预计在这堂课上他们会积极投入到老师的教学当中。(2)授课班级的学生学习基础较为薄弱，本课的规则话题学生之前没有接触过。预计本节课学习较为困难，学生需要付由较大的努力。因此，课前提前让学生回家听音模读课文，上网查找身边的英语标识，了解相关英语单词，为课堂的学习做准备。二、教学目标.知识与技能(1)能听懂、会说、认读单词：keep,turn,show,anything,else。(2)能够正确听说、并运用workquietly,talkquietly,keepyourdeskclean,keeptotheright等表示规则或对他人提由规劝的交际用语。(3)学生能够在图片和教师的帮助下，理解PartBlet'stalk对话大意。.过程与方法(1)依托情景，通过动画让学生感知对话和图片的整体大意，朗读操练语言，训练语言表达。(2)采用同桌、四人小组活动及师生互动等方式，操练目标语句并制定文明礼仪的宣传册，让学生有更多的时间进行语言实践并实际运用所学知识。.情感态度与价值观学生能够注意遵守公共场合行为规范，比如保持安静、靠右排队、保持环境干净等，培养学生的规则意识，助力金砖。三、教学重点、难点重点：能够在实际语境中运用祈使句： Talkquietly,talkquietly,Keepyourdeskclean,keeptotheright对他人提由规劝。难点：学生能正确朗读对话内容。四、教学用具：课件、CD-ROM、词卡。最新Word最新WordListenandanswerListenandanswer最新Word最新WordListenandanswerListenandanswer五、教学过程Step1WarmingupFreetalkandintroducethelibrary.ShowSsthetwosignsonthewall:Noeating!Workquietly!Task-setting.T:Sotodaywe'regoingtolearnU6iWorkquietly!(partB)Afterclass,let'smakcivilizedbrochureforBrics.【设计意图】开门见山地导入到话题：Inthelibrary,教workloudly,并揭示课题。Step2:PresentationandpracticeLet'stry:Listenandcircle.Whatdoestheteachersaytothem?Let'ssay.Sswilltryandanswer:talkquietly.Learn“TalkquietlyandletSsthink:Whereorwhenshouldwetalkquietlytoo?Talkquietlyin/onthelibrary/classroom/bus/cinema/hospital【设计意图】从导入部分的图书馆自然过渡到课文的图书馆，并让学生根据生活经验，说一说在哪些场合或情况下也要轻声说话。Let'stalk最新Word最新Word1.Listenandreadthetext.1.Listenandreadthetext.最新Word最新WordWhatbooksdoesTomwantinthelibrary?Hewantssome...CanJohnhelphim?IcanshowyoutheEnglishbooks.【设计意图】学生在问题的引领下整体感知对话，在听的过程中抓住主要信息： TheEnglishbooks。ReadandunderlineCanTomreadthebookshere?WhatsuggestionsdoesJohngive?Talkquietly.Keepyourdeskclean.LetSsexpress:Keepthe/yourclean【设计意图】培养学生阅读能力。ThenSsthinkaboutit:WhatelseshouldTompayattentiontointhelibrary?Keeptotheright.Taketurns.【设计意图】情境中的主题表达：给Tom一些小建议：Keeptotheright.Taketurns.文化拓展：Inand,weshouldkeeptotheright.Inand,weshouldkeeptotheleftLook,matchandsay【设计意图】通过练习，检测学生目标语句掌握情况。Listenandrepeat,thenrolereading.【设计意图】良好语音语调的形成是一个习惯的养成过程，而听音模仿是小学生学习并形成良好语音技能的有效方式，学生在教师的指导下通过听录音模仿，可以较好的学习发音，体验地道自然的语音语调，培养良好的发音习惯。Retellthestory【设计意图】教师进一步指导学生回顾文本。Step3:Consolidation&Extension.Task1:Quickresponse【设计意图】通过游戏复习表示规则的句子，并为下面的活动做铺垫。Task2:Task2:Whatswrong?我由不文明的行为Task3:MakeacivilizedbrochureforBRICSFirst:Eachgroupchoose2placesandtalkabouttherulesingroup.Second:Writetherulesandshowit.【设计意图】通过制作文明礼仪的宣传册，在任务中操练表示规则的句子，培养学生用英语做事的能力，同时又与课前所提的任务相呼应，把整堂课推向了高潮。Step4:MoralEducationT:Boysandgirls,let'sfollowtherulesandmakeXiamenmorecivilized.【设计意图】情感升华，德育渗透，点睛之笔，使学生在快乐