高三总复习的有效性

高三政治总复习的有效性知识复习的效率性知识运用的有效性考前指导的针对性

福州高级中学陈杰生问题的提出：知识复习几轮为好？很多老师在谈到毕业班教学时强调，对教材知识的复习，要做到三犁三耙。甚至到了考前，还强调要回到教材知识上去。表现在：第一轮知识复习时，不厌其烦的讲解书本知识，将知识点尽量细化。这样做的弊端在于：复习时只见树木不见森林。只见单个的知识点，不见知识间的内在联系。书本知识越讲越多、越讲越细。掌握知识时，没有思维，只有背书。抓不住知识的主干，掌握不了得分要点。由于复习在知识细节上不断重复，教学效率低下、浪费时间不说，还容易让学生产生懈怠的学习情绪。初衷是什么都想要，结果是什么都要不到。2012年高考政治试题的启示2012年福建高考文综政治命题深入贯彻新课程理念，逐步完成从知识立意向能力立意的转变，高三总复习也要作相应的改变。表现在：教学目的，要从注重掌握知识目标向训练学生思维目标转变；教学过程，要从结论教学向过程教学转变；教学方式，要从教师满堂灌，学生读死书的应试教育模式中走出来，构建一个师生互动的创设情境、思维引导、得出结论、举一反三的新课程教学模式。教学内容，从单纯的知识讲授和知识记忆转变到更加注重把握主干知识、理解其内在联系，更加重视知识运用、提高学生运用知识分析问题、解决问题的能力上来。问题的解决：知识复习一轮就好解决问题的原则：书要越读越薄的原则；抓住知识主干的原则；知识复习的逆向原则；得失无法兼顾的原则；理论联系实际的原则。解决问题的办法：（1）合理安排时间提高复习效率。一般来说，高三第一轮总复习是从高二半期考后也就是头一年五月份开始，到第二年三月份结束，我们大约有九个月时间。高三总复习的内容有四门必修，一门选修。必修一门平均两个月，选修一个月。因此总复习要提高效率，节约时间。（2）对书本知识的分别处理主干知识和细节知识；理论和常识。（3）对主干知识加以整合并在主干知识基础上生根发芽。确立知识整合的范围：一般以单元为整合的范围。最后进行整本书的知识整合。确立知识整合的中心：一般说来，一本书、一个单元、一课、一节都有自己的中心。确立中心的目的在于让学生知道自己在学什么。整合知识后，沿着知识主干的指引，逐一展开，引导学生进行系统学习。将学习的知识与考试说明相对照。比如：货币商品消费币值消费

(生活,求)价值价值量社会必要劳动时间劳动生产率供求生产(供)人民币外币竞争价格通胀通缩科技管理定义本质职能纸币及其发行量使用价值是什么（类型,结构）为什么（影响因素）怎么办（理智消费）多少实现考试说明：经济生活第一单元1．货币

（1）货币的本质

商品的基本属性货币的产生和本质货币的基本职能纸币及其发行量树立正确的金钱观

（2）信用工具和外汇

信用工具外汇和汇率2．价格

（1）价格的决定与变动价值决定价格社会必要劳动时间和商品价值量价值规律的基本内容及其表现形式影响价格的因素

（2）价格变动对经济生活的影响

价格变动对人们生活的影响价格变动对生产的影响

3．消费

（1）消费及其类型

影响消费的主要因素；消费类型；消费结构

（2）树立正确的消费观

消费心理和消费原则正确的消费原则

发展传播横向继承实质创新纵向文化的多样性世界文化与民族文化途径手段因素影响传统文化相对的稳定性鲜明的民族性表现特点传统习俗传统建筑传统艺术传统思想批判与继承的关系生产力与生产关系科技进步思想运动教育动力与源泉作用与意义要求与途径表现意义态度原则实践2．文化传承与创新

（1）文化的多样性与文化传播

世界文化多样性的表现；世界文化与民族文化的关系；尊重文化多样性的意义、态度和原则；文化传播的多种途径；现代文化传播的手段；推动文化交流的意义

考试说明：文化生活第二单元（2）文化的继承与发展

传统文化的表现、特点及其影响；对待传统文化的正确态度；影响文化发展的重要因素；文化继承与发展的关系（3）文化创新

文化创新的源泉和动力；文化创新的意义；文化创新的途径；坚持正确的文化创新方向。文化生活第二单元第一单元公民的政治生活第一课：生活在人民当家作主的国家人民民主专政：本质是人民当家作主政治权利与义务：参与政治生活的准则政治生活：积极参与重在实践第二课：我国公民的政治参与民主选举：投出理性的一票民主决策：做出最佳选择民主管理：共创幸福生活民主监督：守望公共家园考试说明：政治生活第一单元1、公民的政治生活（1）我国的国家性质宪法对我国国家性质的规定；人民民主专政的本质与特点；我国政府关于人权的观点；人民民主的广泛性和真实性；坚持人民民主专政的必要性；（2）我国公民的权利和义务我国公民享有的政治权利和自由我国公民必须履行的政治义务我国公民参与政治生活的基本原则和主要内容有序参与政治生活（3）我国公民政治参与的途径和方式我国民主选举的方式及特点我国选举方式的选择公民直接参与民主决策的多种方式公民参与民主决策的意义我国村民自治和城市居民自治及其意义实行民主监督的合法渠道公民行使民主监督权利的意义正确行使民主监督权社会存在社会意识关系生产方式生产力生产关系社会基本矛盾、基本经济规律经济基础总和构成上层建筑政治法律制度社会意识形态劳动者主体实践历史群众路线群众观点正确处理个人与社会的关系科学的人生价值观考试说明：哲学与生活第四单元社会存在与社会意识；物质资料的生产方式是人类社会存在和发展的基础；生产力与生产关系的相互作用及其矛盾运动经济基础与上层建筑的相互作用及其矛盾运动；社会主义社会基本矛盾的特点；哲学与生活第四单元人民群众创造历史的作用；群众观点和群众路线；价值和价值观；价值观的导向作用；价值判断与价值选择的客观依据；价值判断与价值选择的社会历史性；价值判断与价值选择的阶级性；价值冲突及评价标准；价值的实现方式；个人价值与社会价值的统一这样做的好处有利于学生整体把握知识，不会割裂了知识间的内在联系，不会只见树木不见森林。让学生的每一次学习都具有目的性，使其对知识的掌握知其然，更知其所以然。培养训练学生的政治课的逻辑思维和扩散性思维。促使学生升华对知识的掌握，解决一些课本无法解决的难题。比如：简要说明企业所承担的社会责任。生产消费生产力决定生产关系基本经济制度公司企业劳动者经营者投资理财主体形式中介（金融机构）反作用满足起点终点主要矛盾发展本质要求经济建设为中心改革调整知识运用——第二轮复习确立一种思维，不会运用的知识，属于无用的知识。具体做法：用掌握的知识解读时政、题目。目的：了解时政，学会解题，掌握原理。其中，掌握原理是最重要的。比如：2010年39题家庭主妇：“每天都能买到放心菜、吃上放心肉，不要太贵。”合理化建议：第一、要有菜第二、要有放心菜第三、菜不能太贵本题考察学生的分析能力，但是分析出来之后，用什么原理解题还是一个问题。货币商品消费币值消费

(生活,求)价值价值量社会必要劳动时间劳动生产率供求生产(供)人民币外币竞争价格通胀通缩科技管理定义本质职能纸币及其发行量使用价值是什么（类型,结构）为什么（影响因素）怎么办（理智消费）多少实现生产消费生产力决定生产关系基本经济制度公司企业劳动者经营者投资理财主体形式中介（金融机构）反作用满足起点终点主要矛盾发展本质要求经济建设为中心改革调整分配原则个人消费品分配国家收入分配制度公平效率生产（生产力）（生产关系）财政收入支出税收作用来源作用资源配置国际市场国内市场社会主义市场经济市场宏观调控科学发展观全面建设小康社会经济全球化对外开放加入WTO

战略

原则怎么办？指导思想基本要义本质基本要求根本方法加强主观题解题指导主观题解题指导，是这一轮复习的另外一个重点。建议选用历年高考题，特别是一些比较科学的外省考题。一些比较变态的题目，就不选了。注重讲解诸如审题方向，原理的运用，题型类别等等内容。在解题过程中，复习知识，起到一举两得的作用。解题指导——审题（2012福建卷）39、材料二：福建某著名民营企业确立“以人为本”的管理理念，强调义利兼顾，诚信不欺，重视节能减排，依法纳税，积极捐助慈善事业，取得了良好的经济和社会效益。（3）有人认为，“市场经济条件下企业应追求利益最大化。”结合材料二，运用社会主义市场经济的有关知识，对上述观点加以评析。（2010福建卷）（1）结合材料一，说明从民本思想到中国共产党“以人为本”是如何体现人类认识过程的(2012福建卷）39（1）材料一中义利观的演变过程如何体现了矛盾观点。冷战后，中国与俄罗期、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦为加强睦邻互信与友好合作关系，就边界地区相互信任和边界地区互相信任和边界地区互相裁减军事力量问题举行谈判，在此基础上形成了“上海五国”机制。

2001年6月，上述五国和乌兹别克斯坦在“上海五国”的基础上，为加强政治、安全、外交、经贸、人文等方面的合作，成立“上海合作组织”。上海合作组织的成立为加强中国与中亚各国的合作奠定了基础。结合本题材料和所学政治生活常识，分别说明中国加强与中亚国家合作的出发点和有利条件。（2010全国Ⅱ卷）解题指导——原理原理在解题中起着论点的作用，我们都知道，论述主要三个方面：论点、论据、论证。解题过程中对原理的正确表述，有助于解题时，根据论点或者原理的要求答题。但不是所有的主观题都要回答原理。只有几种特殊的情况需要回答原理。一.哲学题。比如：运用哲学知识，对材料一中“经济不景气成就文化产业发展是一条规律”的推断的合理性和严谨性作简要评析。35．重视和善于学习是中国共产党的优良传统和政治优势。面对复杂多变的国内外形势、日新月异的科学技术、碰撞激荡的多元文化，为了进一步完善党的执政方式，提高党的执政能力，中共十七届四中全会提出了建设马克思主义学习型政党的重大战略任务。（1）结合材料，运用辩证唯物论的有关知识说明建设学习型政党的依据。（2010江苏卷）二、题目有明确要求的。比如，2010福建卷39（2）有人认为，“民本思想与‘以人为本’都是与当时社会条件相适应的，其政治运用的目的根本上是一致的。”请你运用文化与经济、政治关系的知识，对一观点进行评析。结合材料二，运用国家职能的有关知识，分析国家继续出台系列惠民措施对增加人民收入，改善民生的作用。答案：①国家具有政治、经济、文化和社会公共服务职能。考生可以根据四个职能结合材料分析作用。②国家性质决定国家职能，国家职能反映国家性质。考生可以根据这一关系，说明改善民生的最终作用。解题指导——按题作答第一种情况：考题给出的原理不明显或者无法直接按照原理来答题。比如：根据材料，概括人大代表选举办法的变化。这些变化对人民当家作主有何作用？纵观人大代表产生方式的演变，中国民主进程呈现出怎样的轨迹？（2010四川卷）要求很高的分析综合能力。第二种情况：评析题。比如：请从我国政府的基本职能和作用的角度，对“我国政府也应‘无为而治’

”的观点加以评析。（2009福建卷）比如：透视《沂蒙》《南下》等影视剧的成功，有人认为“没有否定就没有创新，创新就是否定”。结合材料，运用辩证否定观的知识评析该观点。（2010山东卷）第三种情况：关系题。比如：结合政治生活知识，简述我国政府高度重视绿色环保工作的理由。本题考察的是政府与绿色环保工作的关系。答案要点一：绿色环保工作很重要。答案要点二：我国政府搞好绿色环保工作在履行政府职能。答案要点三：我国政府这样做所贯彻的宗旨原则。解题指导——按理作答第一种情况：题目给出的材料不够多，指向性不够明确，只能按照原理的框架逻辑来答题。比如文化生活的：“百德孝为先”，孝敬老人一直是中华民族的传统美德。当前，不少学校把“孝心教育”作为思想道德教育的重要内容。从文化生活角度看，对青年学生进行孝心教育有何意义？比如经济生活的：家庭主妇：“每天都能买到放心菜、吃上放心肉，不要太贵。”39(3)运用经济生活知识，就实现家庭主妇“心中的幸福”提出你的合理性建议。比如政治生活的：大学生：“我国民主政治制度不断完善，人们能够更加充分地享有政治权利，过着有尊严的生活，这就veryhappy。”39（4）从政治生活角度，结合大学生对幸福的看法，谈谈国家怎样才能让人民生活得更有尊严。民族区域自治制度题目内容人民当家作主人民政府中共人大宗教国际关系优越性第二种情况：题目给出的原理明确，可以按照原理的逻辑顺序进行答题的。比如哲学与生活的题目：实施节能工程是建设资源节约型社会的重要举措。建设资源节约型社会，需要每个人牢固树立节能理念。请运用社会意识相关知识，说明为什么要树立节能理念。答案：原理：社会存在决定社会意识，社会意识对社会存在具有反作用，正确的社会意识对社会存在具有促进作用，错误的社会意识阻碍社会存在的发展。论证：论证什么样的社会存在决定绿色环保社会意识；树立绿色环保的正确的社会意识是如何促进社会存在的发展；树立绿色环保的正确社会意识会抵制错误的社会意识；第三种情况：按理作答与按题作答相结合。题目给出的材料够多，原理给出的指向性也是很明确的。比如：重视和善于学习是中国共产党的优良传统和政治优势。面对复杂多变的国内外形势、日新月异的科学技术、碰撞激荡的多元文化，为了进一步完善党的执政方式，提高党的执政能力，中共十七届四中全会提出了建设马克思主义学习型政党的重大战略任务。（2）运用政治生活的知识，阐述建设学习型政党对完善党的执政方式的意义。解题指导——评析题这是一种特殊的题型：题目给出的材料少，往往就是一两句话。按题作答难以完成。题目给出的原理指向性也不很明确，也不能简单的按理作答。因此，要另外寻找一种特殊的答题思路和答题顺序。不要对题目的观点做出简单的对错判断。先肯定对的，说的是指出该观点的合理性。再指出错的，说的是指出该观点的不合理性。再将错的改成对的。由于学生大多数无法准确判断错在那里，所以变成：先说对的，（不说错的）再说对的。比如：39、材料二：福建某著名民营企业确立“以人为本”的管理理念，强调义利兼顾，诚信不欺，重视节能减排，依法纳税，积极捐助慈善事业，取得了良好的经济和社会效益。（3）有人认为，“市场经济条件下企业应追求利益最大化。”结合材料二，运用社会主义市场经济的有关知识，对上述观点加以评析。答案：先肯定对的：市场经济条件下，企业以盈利为目的，争取利益的最大化，既是通过市场竞争达到资源合理配置的要求，也是企业自身发展的需要。再指出错的：社会主义市场经济条件下，企业单方面追求经济利益的最大化是不够的。（可以忽略不说）再说对的：社会主义市场经济条件下，企业追求利益最大化的同时，必须遵纪守法、诚实守信、保护环境、热心公益、承担责任、推动共同富裕目标的实现。考前指导的针对性考前指导一般安排在