好书交流《新教育》

好书推荐：《新教育》朱永新其人：学者；官员。作为学者，朱永新著有《朱永新教育作品》（十六卷）等，著作被译为英、日、韩、阿拉伯等文字。在国内和美国、英国、日本等发表有关教育的论文、文章400余篇。主编有《当代日本教育丛书》、《新世纪教育文库》、《新教育文库》等30余种。先后多次主持承担联合国教科文组织委托研究项目，国家自然科学基金、国家社会科学基金等。与此同时，他践行教育理想，从2002年起，由他发起的新教育实验在全国推广，至2013年，全国有25个省市自治区的1500余所实验学校、150余万名教师和学生参与实验之中，以行动悄然改变着中国教育。作为官员：作为官员，朱永新牢记执政为民理念。担任苏州市主管教育的副市长期间，被誉为中国学教育、懂教育、管教育的市长第一人，在全国率先实行义务教育全免费；担任全国政协委员、人大代表期间，他积极参政议政、敢说敢言，以数百个提案议案关注教育民生，并结集出版《我在政协这五年——一个民主党派成员见证的中国民主政治进程》等著作。其中根据其教育提案与建议选编的《给中国教育的100个建议》获评为“大众喜爱的50种图书”。走进新教育一、新教育是什么？在许多新教育人看来，新教育首先是一个变革的梦想，一种成长的激情。浙江苍南县教育局原局长梁峰先生说过一段话：“教育是一项崇高的事业，其崇高建立于对每一颗稚嫩生命的呵护和关爱，对每一份生命尊严和质量的扶植，对每一颗纯真心灵的理解和尊重。当教育被世俗的功利污染时，许多学校的课桌有了，精神却没了；楼房高了，思想却矮了。纯粹、人文、博爱——这些教育的本真被滚滚红尘淹没了。而这些属于梦想的人生价值，新教育坚持了，呼唤了，并且行动了。新教育的理想让人崇高，让人有一种宗教般的情怀……我对新教育的理解是：新教育其实就是教育的本真，是应该被还原的教育梦想”1.新教育是“新”教育。是在新的历史条件下进行的“新”的教育实验和教育革新运动，是建立在中国文化基础上的新的教育。用具有新教育鲜明牲的理念、课程、教材和方法，培养未来社会的栋梁之材。2.新教育是“心”教育。是相对于以分数为主要导向的应试教育而言的“心灵的教育”。新教育注重与人类的崇高精神对话，强调一个人的精神发育史就是他的阅读史，并且通过晨诵、午读、暮省的儿童生活方式，让学生拥有一颗博爱而敏感的心灵，重塑他们的精神世界的蓝图。新教育提倡完整的教育，是身、心、灵统一的完整的教育。3.新教育是“行”教育。新教育不但是梦想，更是实实在在的行动，即营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构筑理想课堂……新教育不但有十大行动，更有以十大行动为基本方法的系列课程。其中以“晨诵—午读—暮省”为核心的儿童课程，力求恢复儿童生活的幸福完整；以“专业阅读+专业写作+专业发展共同完成体”为核心的教师课程，则力求将教师从彼此割裂的埋头应试的桎梏中解放出来，发展专业水平，恢复职业尊严和自信；以有效教学为基础，以发扬知识魅力为核心，以追求知识、生活、生命共鸣为最高境界的理想课堂，力求让师生在课堂上感受到求知的愉悦和幸福。系列课程彼此促进，共同构成一种追求幸福完整的教育生活的新教育课程观。4.新教育是“幸”教育。新教育还是“幸”教育，是相对于当下的教育缺乏幸福、快乐而提出的“幸福的教育”新教育认为，教育生活应该是幸福。教育要努力地去促进每一个人过一种幸福完整的生活。新教育努力通过自己的理念与行动，让教师和学生在日常的教育生活中，享受教育的诗意，享受智慧的快乐。一位参与新教育试验的老师说出了她的内心话：“接触新教育，走进新教育，我们就过上了一种全新的幸福完整的教育生活。从晨诵，到午读，再到暮省，没有了往日的埋怨，没有了今日的唠叨，没有了以后的忧虑，只有对现在教育生活的把握。一切繁杂，我们都让它归于平静；一切匆忙，我们都让它归于安宁。静静地做着一份让自己沉醉的教育工作，是我们现在最大的幸福。”在这个意义上说，新教育不光是“幸”教育，它又是“欣”教育和“馨”教育，是欢欣之“欣”，温馨之“馨”。的确，教育的本意是能够让人幸福快乐的，所以孔老夫子早就说过：“学而时习之，不亦乐乎！”如果，我们的教育带给教师和孩子的是痛苦和折磨，这样的教育还要它干什么呢？5.新教育是“星”教育。这个“星”，是天上“星星”的星，是“擦星族”的“星”，表示新教育人像一群仰望星空的孩童，从不抱怨星星又旧又生锈，只是拿着抹布和水桶，一路踉跄，擦拭盖在星星之上的蒙蒙灰尘。这个“星”，是教育的“星”，也是明星的“星”，新教育就是民间教育的“星工场”，全力打造有教育梦想并一心逐梦的草根明星。在新教育的世界里，每个人都是目光卓越的星探，每个人都有机会成为教育明星。这个“星”，是“星星之火，可以燎原”的“星”。新教育的确像星星之火，燃烧了大半个中国，唤醒了万千教师，没有行政的命令，没有上级的文件，完全是学校和教师的自发选择。6.新教育是“信”教育。新教育也是“信”教育，这里的“信”是信心，是信任，更是信念。新教育人喜欢说：相信种子，相信岁月。如果说种子意味着希望、愿景，那么岁月就是坚守，就是意志。我们要相信自己从事的这个职业最终将会如草木萌芽，花儿开放，成为宇宙创造力中的重要组成部分。有了这样一种信任，这样一种信仰，那么，我想无论职业生涯中经受什么样的磨难，无论经受冬的寂寞还是夏的严酷，我们都能从容地应对，从容地承受。二、新教育精神1.执著坚守的理想主义。新教育人是一群为了理想而活着的纯粹的人，是为了帮助人类不断地走向崇高从而也让自己不断走向崇高的人。他们知道这个世界需要一群擦星星的人，他们愿意把自己的青春和智慧奉献给这个世界。所以，他们执著，他们坚韧，无论碰到什么样的困难、什么样的挫折、什么样的打击，他们仍然会坚定地往前走，从不在乎个体的力量有多渺小。他们相信，再渺小的一份付出，也会悄悄影响世界，增益理想的善。2.深入现场的田野意识。新教育强调一定要走进课堂，提倡师生共写随笔，不是去培养作家，而是培养认真生活、热爱生活的人。只有做得精彩，才能写得精彩。新教育要求每个参与者都沉下心来，在现场，在课堂，在孩子的悲欢中，倾听自己的内心，思考每天的教育生活，培养自己的田野意识。3.共同生活的合作态度。执著代表我们的理想，田野代表我们的行动，合作就代表新教育的一种新型的人际交往态度。一个人的成功，是流星般的成功，一个人的幸福是孤独的幸福，是寂寞的幸福。虽然不乏诗意的美，但却是失败的成功与幸福。三、新教育的四大改变1.改变教师的行走方式。2.改变学生的生存状态。3.改变学校的发展模式。4.改变教育的科研范式。四、新教育的十大行动。营造书香校园；师生共写随笔；聆听窗外声音；培养卓越口才；构筑理想课堂；建设数码社区；推进每月一事；缔造完美教室；研发卓越课程；家校合作共建。五、新教育的九大定律态度决定一切；说你行你就行；体罚近乎无能；读书改变人生；课堂属于学生；性格主宰命运；特色就是卓越；理想创造辉煌；爱心产生奇迹。说了这么多，也许，我们已经被新教育所吸引。虽然新教育的提出已经达到15年，新教育实验已经达到13年，但是，我认为，只要我们行动起来，新教育就永远是“新”教育。让我们一起和“新教育”牵手吧。新教育要做的，就是给教师和学生联合会一种幸福完整的教育生活，一个开阔无垠的精神视野，让他们对人的内心的复杂性有更为深切的体验，不但要了解生命的伟大和宇宙