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文档简介

列方程解应用题（二）教学目标：1、能根据题意正确寻找等量关系。2、能用方程解答较顺的两步计算应用题。3、初步体会到找等量关系列方程解应用题的优越性。教学重点和难点：重点：从不同角度探究解题的思路，初步体会利用等量关系解决问题的优越性。难点：从不同角度探究解题的思路，初步体会利用等量关系解决问题的优越性。教学媒体：教学课件课前学生准备：练习本教学过程：1、看关键句，找等量关系。①小巧买的铅笔比小亚少16支②爷爷的年龄是小丁丁的6倍2、列方程解应用题。礼品店原有416个福娃，卖掉一些后还剩139个，礼品店卖掉了多少个福娃？3、揭示课题：找等量关系列方程，解应用题二、探究新知1、情境引入小胖的年龄乘5，再加上7，就是王爷爷的年龄，王爷爷62岁，小胖几岁？2、尝试练习。①独立完成并思考：本题是否还有其他的解法。②小组交流。3、集体交流。解法一：（62－7）÷5＝55÷5＝11（岁）答：小胖11岁。解法二：小胖的年龄×5＋7＝王爷爷的年龄解：设小胖x岁。5x＋7＝625x＝62－75x＝55X＝55÷5X＝11答：小胖11岁。……4、思考并讨论：你喜欢哪种解法，为什么？三、巩固练习1、小巧的年龄乘4，再减去5，就和爸爸的年龄一样，爸爸39岁，小巧多少岁？2、百合花的朵数除以2，再加上48，就和康乃馨朵数一样多，康乃馨有97朵，百合花有多少朵？3、小亚的体重乘3，再减去19千克，就和爸爸的体重一样，爸爸的体重是千克，小亚的体重是多少千克？四、全课总结通过今天的学习，你有什么收获？板书设计：列方程解应用题解法一：（62－7）÷5＝55÷5＝11（岁）答：小胖11岁。解法二：小胖的年龄×5＋7＝王爷爷的年龄解：设小胖x岁。5x＋7＝625x＝62－75x＝55X＝55÷5X＝11答：小胖11岁。教学效果的反馈：这节课我是比较顺利地上下来的，也是为数不多的较为顺利的一节课。读课上出现的一些小问题也较为合理的解决了，也达到了预期的目的，当然这次学生表现得也比较理想。列方程解应用题中最关键需要解决的是用列方程的思想去解题，而如何建立学生用方程的思想呢？就需要一个关键的顺着题目意思，找出等量关系。我所注重的这两点：顺着意思，找等量关系是都比较重要的。因为方程产生的原因是将比较复杂的数量关系数字化，让方程代替数量关系。于是找等量关系就成了重中之中。教学中的每一个环节都是按照原先设想好的进行的，学生也能找到等量关系。直到问题出现——在练习环节，许多简单的等量关系，学生是能够一一找出来，并且无遗漏，做的很不错。但几个比较复杂的等量关系，学生不能马上应变过来，还是一味地根据刚刚的经验来寻找，其实这是没有真正理解找等量关系意义的表现。找到等量关系是为了列出方程，并不是为了找到而找。这里暴露的问题可能就是设计中并没有将这个等量关系与列方程很好连结的结果。学

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