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文档简介

《卖炭翁》教学设计教学目标：反复诵读，体会古体诗在句式、用韵等方面的特点。品味诗中的精彩的外貌描写、心理描写、动作描写，背诵诗文，编写课本剧。结合注释理解诗中所叙之事，感受诗中描述的社会现实，体会诗人忧国忧民的情怀。教学重点：品味诗中的精彩的外貌描写、心理描写、动作描写，感知人物的形象。教学难点：品味诗中的精彩的外貌描写、心理描写、动作描写，感知人物的形象。教学方法：品析诵读法学习方法：合作探究法、圈点勾划法。激情导入视频播放：中国诗词大会节选导语：中国诗词大会为我们介绍了一位大诗人白居易，同学们知道白居易其人吗？（生说）师：同学们从名、时、著、评四方面对白居易做了介绍，我们同学都很喜欢的董卿老师说白居易是一位讲故事的高手，今天我们就共同来倾听白居易笔下的故事《卖炭翁》。板书课题：卖炭翁师：卖炭翁是一篇叙事讽喻诗，原作题下还有一个题注是：苦宫市也。一个“苦”字可见作者的情感。出示学习目标：（请生读）反复诵读，结合注释理解诗中所叙之事，体会诗人忧国忧民的情怀。品味诗中精彩的外貌描写、心理描写、动作描写。背诵全诗，并能改编成课本剧。诵读课文视频范读，注意红色字读音。指名读字：鬓辗辙翩骑敕叱将系裳齐读生字学生自由读诗，要求：将字音读准，节奏读对。指名读。小组比读。读懂故事师：韩愈《顺宗实录》中说：“名为宫市，其实夺之。”一语道破诗中的内容。那么诗中到底讲了一个怎样的故事呢？下面我们来读懂这首诗中的故事。示要求：说一说诗文讲了一个怎样的故事，同桌互讲。如有不懂之处可以请教同学或老师。同桌学习，小组质疑。指名讲故事。有奖抢答。（用手机抢答）出示抢答题。烧炭的地点在哪？这首叙事诗围绕着“炭”写了哪几件事？（3）卖炭翁长什么样？（用文中的句子回答）（4）诗中刻画了两组人物，请分别用一个词概括人物形象。（5）下面句子中运用了哪一种人物描写方法，有什么作用？心忧炭贱愿天寒。晓驾炭车辗冰辙。翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。（6）这首诗揭露了“宫市”是一种极不公平的“交易”，是对劳动人民的残酷掠夺。你从哪些诗句感受到这一点？四、品味诗情1.示：全诗有叙述，有描写，有对比。处处显出诗人的匠心。正如《唐宋诗醇》所说：“直书其事，而其意自见”诗中有叙述我们已经了解，下面我们以以下面三个问题为话题来品析课文。①从哪里可以看出卖炭翁的“苦”？②请结合人物描写方法来赏析卖炭翁的形象。③诗中有哪些对比描写？2.学生讨论，交流汇报。3.齐读诗文，再次体会作者的情感。五、表演课本剧示：龚克昌、彭重光《白居易诗文选注》：白居易这首诗在事物细节的选择上和人物心理的刻划上有独到之处，只用了很少的笔墨，就把人物写活了。诗有很强的社会典型意义。同学们可以根据自己的理解，简单编成课本剧。学生小组合作排练。课本剧表演。背诵与检测同桌互考背诵。检测学习情况（示检测题）学生答后统一订正。推荐阅读：《秦中吟》是白居易最著名的讽喻诗，这组诗在反映社会现实，抨击黑暗势力方面相当深刻，发人

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