《听听秋的声音》教学设计学科教学融合创新示范课例_第1页
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文档简介

附件4：教学设计表1、基本信息学校全称教师姓名课名《听听，秋的声音》学科语文章节第二单元教材版本部编版课时1课时课型新授年级三年级二、教学目标正确流利、有感情地朗读这首诗。边读边想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。仿照诗歌的形式，续写诗文。三、学习者分析作为刚升入三年级的学生，正处于生长发育的关键期，他们的模仿能力强、好奇心重、活泼好动，但是依赖性强，自我约束能力差。对于带有模仿性和竞争性的练习，他们都有很大的兴趣，特别是将练习项目融入游戏中，学生更容易接受。四、教学重难点分析及解决措施通过朗读和想象，体会秋天的美好。（通过多种形式的朗读，加上引导学生想象来突破这一重点。）仿照诗歌的形式，续写诗文。（通过观察第一、二节诗的写作结构，加上课前对大自然声音的搜集，引导学生续写诗文。）五、运用的能力点能力点1:A1能力点2:B1能力点3:A3六、教学设计教学环节起止时间（'"）（按照完整视频的时间点）环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析导入0'0〃・2'08〃导入课题1.通过图片的欣赏，体会秋天的美好。2.谈话导入课题。欣赏图片，感受秋天的美好。与秋天有关的图片，激发学生学习

兴趣，感受秋天的美好，进入课文。二、品读小诗，悟诗情•2'08"-36'12”引导学习第一小节诗。小组合作，自主学习二、三小节诗。学习第四节、第五节小诗，体会秋天的声音还要用心去感受。学习第六节小诗。师生配乐承接读。5.续写秋声，突破重点。品读第一节小诗，让学生展开想象，黄叶会对大树妈妈说些什么？体会黄叶对大树妈妈的不舍之情，并通过朗读表达出这一情感。回顾第一小节诗的学习方法，出示自学提示，以小组的形式进行学习。3.朗读小诗，体会出“辽阔透明的音乐厅”指的是大自然•顺势引导学生思考，大自然的声音还藏在哪些地方，学习第五小节诗。通过朗读体会秋天“匆匆”的特点•品读完小诗后，再一次通过朗读来感受秋天的美好。通过分析第一、二小节诗的结构，引导学生续写秋声，并把部分同学的展示出来和其他同学分享。1.展开想象，并把自己的感受和同学分享。朗读小诗，感受秋天的美好。仔细观察小诗的结构，发挥想象，续写秋声，与同学们分享。秋天的相关图片、音频、视频和背景音乐。让学生直观感受秋天的美好.

三、课堂检测，布置作业36'12"-39'94通过游戏掌握秋天的声音，布置作业出示检测题目，指导完成。通过游戏的形式来突破目标•课堂小游戏，活跃

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