2023学年完整版Unit2Mocky'sbadday设计Period1

Unit2Mocky'sbadday教学设计（1）Period1新课标体现：本单元主要是要求学生能够用过去时表达过去发生的一些事情，能够用本单元主要句式询问对方或他人在过去时间在干什么。让学生对一般过去时有一个初步的认识。引导学生形成吃饭时的一些好习惯。TeachingAims:知识技能：1.Listening:能够理解本单元的故事。2.Speaking:能用过去时简单的描述在过去发生的事情，能用本单元主要句式询问对方或他人在过去都干了什么。3.Reading:能正确、流利的朗读课文和一些辅音的读法。4.Writing:能正确、规范地拼写本单元要求掌握的生词和短语；能听写本单元功能句，并做出应答。过程方法：1.利用现有的教学设备资源，使学生可以更加直观的对所要学习的内容有整体了解，并且可以培养学生良好的发音习惯，为以后的学习打下基础。2.在教授对话的同时，把单词或重点句型出示给学生，这样可以使学生更方便于学习，掌握，和运用。3.在教学时多采取同学之间互相帮助的功能，可以加深同学之间的感情，还可以帮助班主任更好的完成思想道德教育工作。TeachingEmphasis:Whatdidyoudolastnight?及回答.Wherewereyouyesterdayafternoon?Iwasathome.一般过去式行为动词规则与不规则的变化以及在肯定，否定句中的运用。TeachingDifficulty:去时的用法及表达。如何用过去时描述自己所做过的事情。一些单词的记忆。The1stperiodTeachingAims:1.Thestudentscanreadthestory.2.ThestudentsliketolearnEnglish.3.Thestudentscanbelisteningtothestory.TeachingEmphasis:Howtoreadandunderstandthestory.TeachingDifficulty1.Howtoreadthestory.2.Howtounderstandthestory.Teachingprocess:Step1:Reviewthesong.T:Playthetapeandhavethechildrentrytosing.S:Listenandtrytosingthesong.Step2:Reviewthestory.Asksomequestionstothechildren.T:WherewereAnnandKeninherdream?S:Trytoanswer.T:Whereweretheyinthispicture?S:Trytoanswerthequestion.T:Wherewereyouyesterday/lastnight?S:Trytoanswerthequestion.Step3:SetthesceneT:Askthechildrenifanyofthemhaveeverchockedonfoodwhiletheywereeating.S:TrytotalktheirexperienceinChinese.T:Tellthechildrenthatinthisunit’sstoryMockyeatsomethingtooquicklyandthenchocksonhisfood.S:Thinkandlisten.Step4:GetpreparedT:Havethechildrenlistenthestoryandorder.S:Listentothetapeandtrytoorder.T:Playthetape.S:Listenandorder.T:Havethechildrenopenthebookandchecktheanswer.S:Openthebookandcheck.T:Havethechildrenreadthestorybythemselves.S:Readthestory.T:Playthetapeagainandhavethechildrenlookatthepicture.S:Listentothetapeandlookatthepicture.T:Playthetapeandhavethechildre