部编版五年级语文下册综合性学习《汉字真有趣》教学课件

汉字真有趣汉字真有趣活动建议活动目标1.感受汉字的趣味，产生对汉字的热爱之情。2.了解搜集资料的基本方法。3.能搜集字谜，开展一次猜字谜活动；能搜集体现汉字

趣味的资料，办一次趣味汉字交流会。活动内容1.搜集字谜，开展猜字谜活动。2.搜集体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、

故事等资料，办一次趣味汉字交流会。阅读材料1.字谜七则材料解读字谜，是谜语的一个分支，是一种有趣的益智游戏。《字谜七则》编排了“文字谜”“画谜”和“故事谜”。①～④是文字谜，谜面像儿歌，形象地描述了某一汉字的特征，我们可以从谜面所体现的形和义上猜测字的谜底。这四个文字谜的谜底分别是“日、坐、也、口”。⑤⑥是画谜，其中⑤画的是一个人(亻)靠在树(木)旁，谜底是“休”；⑥画的是一个时钟，根据钟盘特征(钟面的时间是十二点)，意思是十加二点，可以猜出谜底是“斗”。⑦是一则故事谜，水墨画的内容是黑狗(黑犬)，从字形上看“黑”和“犬”合在一起是“默”，从字义上看，年轻人笑而不答正是“默”。猜字谜的方法猜字谜主要有三种方法：组合法、象形法和意会法。组合法：根据谜面的暗示，把字的笔画或部件做加减，凑成一个字。比如，字谜②“一块土，两人站，中间隔条线，两人看不见”。“土”中间隔着竖，左右站两“人”，就是“坐”

。象形法：把汉字的笔画比拟成事物，猜这种字谜需要观察力和想象力。比如，“河边一蜻蜓，天上双雁飞”，猜两个字。蜻蜓是细细长长的，两个翅膀一个头，形状像个“干”字，加上“河”边的三点水，就是“汗”。双雁形状像“从”，天的上面是一横，合起来就成了“丛”。意会法：要求猜谜的人根据谜面的意思去联想。比如，“客满”，猜一个字。“客满”就是人太多，谜底就是“侈”。注意：猜谜时，谜面有时提示我们字形，有时提示字的意思。只有字形和字义都符合，才是正确的谜底。与你巧拓展磨哭一点一横长，一撇向西方，并排两棵树，栽在石头上。一个字，两张口，下面还有一条狗。文字迷鲜告画谜故事谜几位运动员在运动场接受记者采访。当记者问及他们的姓氏时，他们笑而不答，各自做了一个动作，让记者自己猜。篮球运动员指了指前面的两棵树；跳高运动员顺手捡起一根木棍，立在一个土堆旁；武术运动员拿过教练的书，放在剑的旁边；围棋运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。林猜一猜：这几位运动员分别姓什么？杜刘孟2.门内添“活”字人物简介杨修：(175—219)，我国古代文学家。为人恭敬，学问渊博，极聪慧。史载：“是时，军国多事，修总知外内，事皆称意。”

曹操：东汉末年政治家、军事家、文学家。

《门内添“活”字》讲的是杨修猜谜的故事。曹操用在花园的门上写“活”字表达自己的想法，杨修心领神会，猜到了曹操的用意——嫌花园的门宽大。这个故事进一步表现了汉字在字形、字义方面的特点，反映了字谜游戏在中国的悠久历史、字谜文化和生活的紧密联系。所以，猜字谜还要结合生活实际。材料解读有一回，一个人给曹操送来一盒酥饼，曹操便在盒子上写了“一合酥”三字，放于台上。杨修看见后，竟拿出来与众人分着吃了。曹操问为何如此，杨修说：“一合酥”就是“一人一口酥”。与你巧拓展3.有意思的谐音谐音及歇后语谐音就是利用汉字同音或音近的特点，用同音字或近音字来代替本字，变原来的字义为谐音字义，产生风趣的表达效果。

歇后语是中国人民在生活中创造的一种特殊语言形式。歇后语一般由两部分组成，前半部分是形象的比喻，像谜面；后半部分是解释、说明，像谜底。在一定的语言环境中，通常说出前半部分，“歇”去后半部分，就可以领会和猜想出它的本义，所以称它为歇后语。材料解读

《有意思的谐音》编排了五组谐音歇后语。这类歇后语巧妙利用同音或音近的汉字(书上的五组是利用同音的汉字)，变原来的字义为谐音字义，产生俏皮、风趣的表达效果。需要注意的是，括号里面的字是与谜面对应的原字，不能用于歇后语的谜底，在具体语境中使用时可以省略，比如可以写成“外甥打灯笼——照旧”。孔夫子搬家——尽是输(书)小葱拌豆腐——一清(青)二白精装茅台——好久(酒)四两棉花——谈(弹)不上与你巧拓展谐音歇后语蝴蝶花间向日，更有风(蜂)来。谐音对联猫儿竹下乘凉，全无暑(鼠)气。缺衣(一)少食(十)六七八九二三四五

竹枝词[唐]刘禹锡杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。东边日出西边雨，道是无晴(情)却有晴(情)。谐音古诗4.“枇杷”和“琵琶”材料解读

《“枇杷”和“琵琶”》是个谐音笑话。讲述了古时候有个人把水果“枇杷”错写成了乐器“琵琶”而闹出的笑话。这个故事告诉我们,汉语同音字多，不能随意乱用，否则会闹笑话。笑话笑话，意思是引人发笑的话或事情。其篇幅短小，故事情节简单而巧妙，往往出人意料，给人幽默风趣的感觉。大多揭示生活中乖谬的现象，具有讽刺性和娱乐性。清朝末年，有个不学无术的阔少爷赴京赶考。他自知大字不识几个，肯定考不上，便想利用关系走后门。他在考卷后写道：“我是李鸿章的亲妻(戚)！”表明自己有强硬的后台，让考官放他一马。但他把“亲戚”写成了“亲妻”。这个主考官为官清廉，秉公办事，他看了卷子后写道：“因为你是李鸿章的亲妻(戚)，所以我不敢娶(取)你。”主考官将错就错，利用谐音，巧妙回绝了那位阔少爷借权势走后门的无理要求。与你巧拓展谐音笑话5.有趣的形声字材料解读形声字，是由表示意义范畴的形符(形旁)和表示声音类别的声符(声旁)组合而成的字。教材通过典型例子，介绍了形声字的两种造字方法。第一种是在象形字的基础上增加声符。第二种是在象形字的基础上增加形符，如“蜀”“祭”二字，“虫”“示”都是为了使原文字表意更明确，区分度更大而加上的。材料中介绍了形声字的一些来源，阐释了形声字的文化内涵，使我们充分感受到汉字悠久的历史和丰富的趣味，从而产生了解、探索更多汉字的愿望。形声字造字的两种方法形声字中，表示意义的部分叫“形旁”或“形符”，其作用是指出字的意义类属；表示声音的部分叫“声旁”或“声符”，其作用是表明字的读音。1.在象形字基础上增加“声符”。

2.在象形字的基础上增加“形符”。凤蜀祭与你巧拓展1.在象形字的基础上增加“声符”而形成的形声字：

“斧”是象形字“斤”加声符“父”组成的形声字。

“蚕”是象形字“虫”加声符“天”组成的形声字。2.在象形字的基础上增加“形符”而形成的形声字：“祥”是象形字“羊”加形符“礻”组成的形声字。“神”是象形字“申”加形符“礻”组成的形声字。有趣的形声字“象形”就是用文字线条或笔画描摹实物形状或特征的一种造字法。用这种造字法造出的字叫象形字。象形字跟图画很相似，但经过逐步演变，改变了原字的形体。这种造字方法是最古老的。象形字指示字“指事”就是用象征符号来表示意义的造字法。指事字有两种情况：一是在象形字上加指事符号，如“木”上加一横是“末”字，表树梢，而在下加一横是“本”字，表树根。二是用符号来指事，如用横画“一”表示数字一、二、三。末mò小篆小篆会意字“会意”就是以部件的意思合起来表示一个新的字义。如用“人”和“木”组成“休”字，表示人靠在树上休息。活动过程1.浏览本板块的内容，了解活动任务。2.选定自己感兴趣的活动内容，组成活动小组。3.小组制订活动计划。一、活动准备阶段先阅读“活动建议”，了解本板块活动的主要任务——以小组合作的方式，搜集资料，开展猜字谜活动或举办趣味汉字交流会。然后细读本板块的“阅读材料”进一步思考自己想选择的活动内容。1.浏览本板块的内容，了解活动任务。

了解活动任务之后，根据自己的兴趣，在猜字谜和趣味汉字交流会两项活动中选择一项，作为自己的活动内容，与同学自愿组成学习小组，共同合作。2.选定自己感兴趣的活动内容，组成活动小组。组建小组后，小组结合“阅读材料”、围绕“活动建议”，分步进行活动计划的制订。第一步：讨论确定组员的分工。第二步：讨论确定其他事项，包括活动时间、

活动流程及展示方式等。第三步：撰写活动计划。3.小组制订活动计划。“汉字真有趣”活动计划参考范例活动时间活动地点活动内容分工安排完成情况4月15日教室制订计划小组讨论4月16日-4月18日计算机房、教室搜集字谜、形近字的资料王玲4月19日教室整理资料全体成员全体成员“有趣的汉字”展示交流会教室4月22日负责和微机老师沟通：王玲展示：李珊珊搜集体现汉字趣味的古诗搜集体现汉字趣味的对联搜集体现汉字趣味的故事刘新刘波李珊珊1.在实践中学习搜集资料的基本方法。二、搜集、整理资料阶段

查找图书1.在学校阅览室，图书馆或书店，可以按类别找书。2.书名、目录、内容简介等，能帮助我们大致判断书中是否有自己需要的内容。搜集资料权威、系统网络搜索1.在网上搜集资料，关键词很重要。2.检索后的条目很多，可以根据题目、显示的内容等，判断哪些是需要的资料。请教别人1.想想谁可能会有自己

需要的资料。2.想好问题，请教合适

的人。方便、快捷专业指导可先在小组内交流，再按照展示交流的需要，对资料进行筛选和梳理。2.整理资料，为展示交流作准备。三、展示交流阶段整理好资料之后，进行交流展示学习成果，感受汉字的趣味。交流过程中每个人分工要明确，流程要清楚，展示的形式可以多样化。猜字谜活动展示交流的形式有很多，如制作灯谜、举行猜字谜游园会、举办字谜擂台、举行猜字谜接力赛。猜出字谜的学生说说自己是怎么猜的，分享思考的过程。1.开展猜字谜活动或举办趣味汉字交流会。字谜擂台星期二放学后，我们第三活动小组在组长孙博家里举行了一次有趣的猜字谜活动。我们把搜集到的字谜写在小纸条上，然后由一个人出谜面，其他人来猜，最后统计看谁猜到的最多。我出的谜面是：一点上了天，扁担两头弯，下边有人来，右腿伸得远。这个字谜让小组同学“煞费苦心”，最后被“机灵鬼”马明洋同学猜中了，谜底是“定”字……猜字谜活动展示样例本次活动在欢声笑语中进行着，不知不觉，我们已经猜了二十几条字谜，其中马明洋猜中了六条，是本次活动的冠军。通过这次活动，我们感受到了汉字的趣味性，也摸索到了一些猜字谜的方法。如部件组合法、字义分析法等。下面是我们小组的活动记录：谜面谜底猜中者理由①千人坐在太阳上。香孙博千人组成“禾”，太阳是“日”，“禾”在“日”上就是“香”。②一点上了天，扁担两头弯，下面有人来，右腿伸得远。一点上了天，扁担两头弯，组成“宀”，“下”“人”在“宀”的下面，就组成“定”。定马明洋③太阳西边下，月亮东边挂。明王琳琳上北下南左西右东，“日”在左，“月”在右，就是“明”。④十五天。胖汪洋十五天就是“半月”，组成“胖”。⑤独生子。兀林辉独生子就是“一儿”，组成“兀”。……………………趣味汉字交流会活动展示样例有意思的谐音在语文活动课上，我们第一学习小组开展了一次以“有意思的谐音”为主题的成果展示活动。同学们以讲谐音笑话、歇后语，朗诵谐音古诗和对对联等形式展示了自己搜集到的谐音资料，整个展示活动充满了诙谐、幽默的气氛。活动结束后，我们将搜集到的材料进行了整理，并办了一期手抄报。有意思的谐音2021年5月4日第一期春夜洛城闻笛

李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳(留)，何人不起故园情。古时有一新上任的县令，他想让管家去买一根竹竿，由于县令是外地人，口音与当地人不同，管家将竹竿听成猪肝，于是到集市上买了猪肝，顺便敲诈了两个猪耳朵，放在自己兜里。回来后，县令一见大怒，说：“谁叫你买猪肝，你的两个耳朵哪儿去了？”管家一听，吓坏了，忙从兜里掏出两个猪耳朵献上，说：“两个耳朵在这里。”手抄报手抄报名著中的歇后语宝玉的丫鬟——喜(袭)人周瑜摆手——嘟嘟(都督)叫草船借箭——有误(雾)梁山泊的军师——无(吴)用唐三藏念紧箍咒——痛苦在后(猴)头猪八戒的后脊梁——无能之辈(悟能之背)檐下蜘蛛一腔丝(私)意，庭前蚯蚓满腹泥(疑)心。妙语连珠奇诗绝唱笑不笑

由你通过梳理开展综合性学习活动的经验，为下一板块的学习活动作准备。回顾、交流自己在活动中是怎样实施计划的，是怎样与组员合作的，遇到了什么困难，是怎样解决的，有哪些收获，获取了哪些搜集资料、整理资料的知识和技能，为以后的综合性学习活动积累经验。2.对本板块活动进行小结和评价。“汉字真有趣”小组活动评价表项目制定计划评价标准自我评价同学互评教师评价1.活动内容明确2.计划安排合理3.小组分工明确搜集、整理资料1.能选择合适的方法搜集资料2.能对资料进行整理、分类展示交流1.展示形式合理2.展示内容丰富3.互动效果良好综合性学习：汉字真有趣第1课时第2课时感受汉字的趣味，了解汉字文化。学习搜集资料的基本方法。学习简单的研究报告。训练目标活动目标感受汉字的趣味，产生对汉字的热爱之情。了解搜集资料的基本方法。能搜集字谜，开展一次猜字谜活动；能搜集体现汉字趣味的资料，办一次趣味汉字交流会。第1课时活动建议1.以小组合作的方式，搜集资料，开展猜字谜活动或举办趣味汉字交流会。一、积极准备活动。了解关于猜字谜活动的知识。字谜由谜面、谜底组成，一般只呈现谜面，不呈现谜底；搜集字谜，就是要通过图书、网络等渠道，有目的地查找并记录字谜。在趣味汉字交流会活动中，“体现汉字特点”，是指能体现汉字字音、字形、字义等方面的特点，或是能体现汉字历史悠久、影响广泛等方面的特点；“趣味汉字交流会”中用来交流的材料是具有趣味性的，不是单纯介绍汉字知识的材料。活动建议

2.选定自己感兴趣的活动内容，组成活动小组。利用课外时间，细读本板块的“阅读材料”，进一步思考自己想选择的活动内容。根据自己的兴趣，在猜字谜和趣味汉字交流会两项活动中选择一项，作为自己的活动内容。活动建议讨论确定组员的分工。自主讨论，根据小组成员的能力情况安排适合的任务。比如，选择猜字谜的小组，可以让每位组员承担一类字谜的搜集和编写任务；选择趣味汉字交流会的小组，可以整个小组只搜集一类资料，也可以一个小组搜集多种类别的资料，每个组员承担其中一类。活动建议3.小组制订活动计划。讨论确定其他事项，包括活动时间、活动流程及展示方式等。撰写活动计划。要明白活动计划的格式，结合前面讨论的内容下笔成文，形成一份计划。一般来说，活动计划分标题、正文两部分。标题要写清哪个小组、开展的是什么活动。活动建议活动建议正文要写清活动时间、活动内容、活动过程、参与人员及分工等，可以把要做的事逐项列出，备注承担任务人员的名字。末尾要写上制订计划的日期。活动范例活动建议活动时间：3月11月─3月16日活动地点：学校电子阅览室活动内容：搜集、整理体现汉字趣味的资料，

参加趣味汉字交流会第一小组“汉字真有趣”活动计划活动过程：1.上网搜集资料（3月11日─3月13日）

2.整理资料（3月14日）

3.制作展板（3月15日）

4.展示交流（3月16日）活动建议活动分工：

1.和电子阅览室老师沟通：状状

2.搜集体现汉字趣味的古诗：状状、元元

3.搜集体现汉字趣味的歇后语：才才

4.搜集体现汉字趣味的对联：路路

5.整理资料，制作展板：状状、元元、才才、路路

6.展示：状状活动建议活动建议1.在实践中学习搜集资料的基本方法。二、搜集、整理资料。活动建议一般来说，查找图书可以获得更为全面、权威的资料；网络检索的限制条件较少，方便快捷；请教别人能在交流互动中获得专业指导，提高搜集资料的成功率。要根据内容、结合现有条件选择合适的搜集资料的方法；要从搜索的方向和内容中提取关键信息进行精准查找和检索；为了让搜集到的资料更加完善，可以将三种方法结合起来使用。注意几种方法的使用原则：活动建议想一想自己家中是否有这一类的图书，学校阅览室或者附近的图书馆、书店哪个地方可能会有与汉字故事相关的图书。活动建议通过查找图书来搜集资料到书店和图书馆去查找，可以到语言类或文化类的书架上去找，也可以在工作人员的帮助下进行电脑检索，找到相关图书的准确位置。根据书名、目录、内容简介等，初步判断书中是否有需要的内容。活动建议通过查找图书来搜集资料可以先提炼“汉字故事”“趣味汉字”等关键词，在网络检索栏里输入。接着，观察搜索到的条目，发现一般会显示完整标题、文章发布日期、内容摘选等内容。然后，浏览这些内容，大致判断该条目下可能包含哪些资料，找到合适的条目点击查阅。活动建议通过网络搜索资料活动建议通过请教别人搜集资料重点要找到能给自己提供资料的合适的人。可以想一想老师、家长、邻居中，谁对汉字故事有一定的了解和研究，从而有目的地请教，还要注意把别人讲的故事及时地记录下来。如果别人讲得不太详细，可以及时追问，丰富故事的细节。在此基础上，可以运用学到的方法，根据自己小组活动的需要，在课外有目的地搜集资料。开展猜字谜活动的小组，可根据活动的时长，确定字谜的数量，然后结合字谜的类别、难易程度进行分组，以便在展示交流时更好地和其他同学互动。开展趣味汉字交流会的小组，在整理时要考虑多样化的呈现方式，以便在展示时更好地体现小组的特色。比如，可以将资料整理成展板、手抄报、电子演示文稿等，也可以用毛笔书写体现汉字特点的古诗、对联等。活动建议2.整理资料，为展示交流做准备。活动建议三、开展猜字谜活动或举

办趣味汉字交流会。交流会中每个人的分工要明确，流程要清楚；展示的形式可以多样化，除了用展板、手抄报、电子演示文稿等，还可以表演、背诵。还要积极和其他同学进行互动。比如，展示体现汉字特点的古诗、对联时，可让其他同学一起朗读、背诵，让没有搜集体现汉字趣味材料的学生在互动中充分感受汉字的趣味。1.字谜七则阅读材料第2课时字谜是中国特有的一种游戏形式。它主要是根据方块汉字笔画繁复、偏旁相对独立、结构组合多变的特点，运用离合、增损、象形、会意等多种方式创造的。了解字谜阅读材料字谜注重文字形体的组合及偏旁部首的搭配，要从形态、功用和意义上对谜底汉字各个组成部分做多角度描绘，词句简短，行文措辞和谜面修辞技巧要求也较高。阅读材料前四则是文字谜，谜面像儿歌，读起来朗朗上口，形象地描述了某一汉字的特征。第一则谜底是“日”，谜面揭示了“日”的字形特点和意义特征。第二则谜底是“坐”，谜面四句话均表现出“坐”的字形特点。解开谜底阅读材料阅读材料第三则谜面巧妙借用谜底“也”作为一个汉字部件，加上不同的部件组成不同的汉字。第四则谜面通过对比几个汉字的部件的异同，引出谜底“口”。阅读材料第五、第六则是画谜。第五则画中的人靠在树上，从字形上看，左边“人”，右边“木”，合起来是“休”，从字义上看，人靠在树上是“休息”；第六则画中的钟面显示十二点整，“十”加“两个点”正好是“斗”字。阅读材料第七则是故事谜，水墨画的内容是黑狗（黑犬），从字形上看，“黑”和“犬”合起来是“默”，从字义上看，年轻人“笑而不答”正是“默”。搜集字谜磨哭一点一横长，一撇向西方，并排两棵树，栽在石头上。一个字，两张口，下面还有一条狗。阅读材料驼左看马靠它，右看它靠马，两边一起看，脚踩万里沙。明一阴一阳，一短一长，一昼一夜，一热一凉。也有水可养鱼虾，有土可种庄稼，有人不是你我，有马走遍天下。一些运动员在运动场接受记者采访。当记者问及他们的姓氏时，他们笑而不答，各自做了一个动作，让记者自己猜。阅读材料篮球运动员指了指前面的两棵树；跳高运动员顺手捡起一根木棍，放在一个土堆旁；武术运动员拿过教练的书，放在剑的旁边；围棋运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。猜一猜，这几位运动员分别姓什么？林杜刘孟（1）一个人搬两堆土。（2）一家十一口。（3）一只狗一个口。（4）一只狗四个口。编写字谜佳吉吠器阅读材料探究方法猜字谜主要有三种方法：组合法、象形法和意会法。组合法是指根据谜面的暗示，把字的笔画或部件做加减，重新组合凑成一个字。比如，“一口咬掉牛尾巴”。“口”把“牛”的尾巴咬掉了，就成了“告”。阅读材料象形法是把汉字的笔画比拟成事物，猜这种字谜需要观察力和想象力。如，“河边一蜻蜓，天上双雁飞”，猜两个字。蜻蜓是细细长长的，两个翅膀一个头，形状像个“干”字，加上“河”边的三点水，就是“汗”。双雁形状像“从”，天的上面是一横，合起来就成了“丛”。阅读材料意会法要求猜谜的人根据谜面的意思去联想。比如，“客满”，猜一个字。“客满”就是人太多，谜底就是“侈”。猜谜的时候，常常要把这几种方法结合起来使用才能猜出正确的谜底。阅读材料活动范例星期二的下午，我们活动小组在教室举行了一次有趣的猜字谜活动。我们把搜集到的字谜写在小纸条上，然后分别由一个人出谜面，大家来猜，最后统计看谁猜到的最多。我出的谜面是：一点上了天，扁担两头弯，下边有人来，右腿伸得远。阅读材料这个字谜让小组同学绞尽脑汁，最后由“机灵鬼”李明同学猜中了，是“定”字……

本次活动在欢声笑语中进行着，不知不觉，我们已经猜了二十几则字谜，其中李乐乐猜中了六则，无疑是本次活动的冠军。阅读材料通过这次活动，我们感受到了汉字的趣味性，也摸索到了一些猜字谜的方法，如部件组合法、字义分析法等。阅读材料2.门内添“活”字阅读材料

杨修：（175—219），汉末文学家。字德祖，弘农华阴（今陕西华阴东南）人。累世显贵。好学能文，才思敏捷，任丞相曹操主簿。

曹操：东汉末年政治家、军事家、文学家。人物简介阅读材料《门内添“活”字》讲述了发生在曹操和杨修之间的一个和字谜有关的故事。曹操用“门”里加个“活”表达自己的想法，而杨修通过字谜成功解读了曹操的心意。这个故事进一步表现了汉字在字形、字义方面的特点，反映了字谜游戏在中国的悠久历史、字谜文化和生活的紧密联系。内容解析阅读材料木字进门很清（闲），口字进门（问）声好，日字进门站中（间），加字法字谜阅读材料市字进门看热（闹），人字进门金光（闪），王字进门是（闰）年，阅读材料活字进门摆（阔）气，心字进门天气（闷），甲字进门（闸）门关。阅读材料3.有意思的谐音阅读材料课本解读了解谐音及歇后语

谐音就是利用汉字同音或近音的条件，用同音字或近音字来代替本字，产生风趣的表达效果。歇后语是中国人民在生活中创造的一种特殊语言形式。阅读材料它一般由两部分组成，前半部分是形象的比喻，像谜面；后半部分是解释、说明，像谜底。在一定的语言环境中，通常说出前半部分，“歇”去后半部分，就可以领会和猜想出它的本义，所以称它为歇后语。阅读材料材料中谐音的字词：照旧（舅）无（吴）用开动（冻）了有言（盐）在先名（鸣）声在外阅读材料老虎拉车——谁敢（赶）飞机上挂暖瓶——高水平（瓶）膝盖上钉掌——离题（蹄）太远雨打黄梅头——倒霉（梅）谐音歇后语阅读材料谐音对联刘伶饮尽不留零贾岛醉来非假倒六七八九二三四五缺衣少食阅读材料竹枝词[唐]刘禹锡杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。东边日出西边雨，道是无晴（情）却有晴（情）。谐音古诗阅读材料4.“枇杷”和“琵琶”阅读材料课本解读1.笑话笑话，意思是引人发笑的话或事情。其篇幅短小，故事情节简单而巧妙，往往出人意料，给人幽默风趣的感觉。大多揭示生活中乖谬的现象，具有讽刺性和娱乐性。阅读材料2.课文内容课文中的这则笑话取“枇杷”与“琵琶”的相同读音来展开故事情节，告诉我们在学习汉字时，不仅要读准音，还要认清形、分清义，否则就会闹出笑话。阅读材料3.谐音笑话有“机”可乘有一个商品推销员去广州出差，到北京后，由于想乘飞机前往，因怕经理不同意报销，便给经理发了一封电报：“有机可乘，乘否？”经理接到电报，以为是成交之“机”已到，便立即回电：“可乘就乘。”阅读材料这个推销员出差回来报销差旅费时，经理以不够级别，乘坐飞机不予报销的规定条款，不同意报销飞机票费用。推销员于是拿出经理回复的电报，经理目瞪口呆。阅读材料有“机”可乘5.有趣的形声字阅读材料解释词语

①形声字：形声字是在象形字、指事字、会意字的基础上形成的，是由表示意义范畴的意符（形旁）和表示声音类别的声符（声旁）两部分组合而成。形声字造字形式是最常用的。阅读材料

②声符：汉字形声字的表音部分，也称声旁。如，“芬、氛、纷、汾、粉、份、忿”等字都是从“分”字得声，“分”就是这些字的声符。阅读材料课文内容阅读材料《有趣的形声字》通过典型例子，介绍了形声字的两种造字方式。第一种是在象形字的基础上增加声符。比如，“星”最早是用三个相同的形体来表示的，后增加声符“生”强化字音，造出了新的形声字；“凤”最早的字形与表示其他鸟的字近似，后增加声符“凡”，课文内容阅读材料成为新的形声字。第二种是在象形字的基础上增加形符。比如，“蜀”字最早是“蚕”的象形，后增加形符“虫”，成为新的形声字；“祭”字最早的字形描绘古代的血祭，后增加形符“示”，形成了新的形声字。主题解说这则材料介绍了形声字的一些来源，阐释了形声字的文化内涵，能让我们充分感受汉字悠久的历史和丰富的趣味，产生了解、探索更多汉字的愿望。阅读材料左形右声：右形左声：上形下声：下形上声：内形外声：外形内声：形声字类别及举例钱、材、消、熔放、鸭、郊、颈茅、简、管、室架、酱、盆、贷闻、问、闷园、匪、匐、固资料拓展阅读材料一般来说，