3心理咨询师考试真题模拟三及答案

10心理询问师考试模拟试题三一、SingleChoiceExam单项选择题〔0.5分×6030分〕错误的测验观不包括〔。测验万能论B.测验无用论C.心理测验即智力测验D.心理测验是关心工具4岁组的全部题目，53题，6岁组3题，72题，其智龄为〔〕岁。A.5 B.4 C.7 D.83080分，排列第五名，则其百分等级为〔。A.85％B.87％ C.88％D.90％标准九分是一种标准分数系统，其量表是个9级的分数量表。它是以〔〕为平均数，以〔〕为标准差的一个量表。A.5 2 B.5 2.5 C.5.5 1.5 D.103用重测法估量信度，最适宜的时距随测验的目的、性质和被试者的特点而异，一般是〔〕周较宜，间隔时间最好不超过〔〕个月。A.2～46 B.16 C. 26 D.33两个评分者之间的信度：有假设干份试卷，每份试卷由两人评分，然后依据每份试卷的两个分数求相关。假设受过训练的评分者，其评分全都性应达〔。A.0.85 B.0.9 C.0.95 D.0.98〔〕指的是测验题目对有关内容或行为取样的适用性，从而确定测验是否是所欲测量的行为领域的代表性取样。内容效度B.设想效度C.效标效度D.区分效度自我的防范机制不包括〔。压抑B.投射C.合理化D.求助有二，另一动力本能为〔。生本能B.死本能C.养分本能D.求生本能10．小张是一个多愁善感、孤僻内向的人，且多疑多虑，内心体验极为深刻。他的气质类型是A．多血质 B．胆汁质 C．抑郁质 D．黏液质当参与者由于信任治疗效果而消灭病情变化时，他们表现出的是〔。A.自由联想 B.自我实现的预言 C.劝慰剂效应 D.条件反射自信而能够自己做出打算的儿童的父母很可能是〔。A.民主/授权型 B.漠不关心型 C.专制型 D.自由放任型当人受到惊吓，肾上腺素和去甲肾上腺素会从〔〕释放到血流中。A.大脑 B.肾上腺 C.垂体 D.甲状腺在弗洛伊德的人格理论中〔〕是接触现实的人格局部。A.无意识 B.超自我 C.自我 D.本我15.〔〕的根本观点是人类行为趋利避害。A.社会认知理论 B.行为主义 C.心理分析理论 D.人本主义心理学为了观看个体随时间的变化，科学家进展〔。A.智力测验 B.纵向争论 C.横断面争论 D.个案争论一旦一项理论经过屡次证明，它就成为一个〔。A.归属 B.原理 C.原型 D.概念对持续或连续刺激的反响力气下降称为〔。A.转导 B.适应 C.感知 D.体验以下心理现象不属于心理过程的是〔。A.生疏 B.心情情感 C.需要和动机 D.意志活动三岁幼儿把握的词汇量一般在〔〕个左右。A.15000 B.60 C.1000 D.30婴儿在离开母亲，患病生疏人和生疏环境的状况下，产生慌张、躲避反响，这是〔。A.社交焦虑B.社会性恐惊C.分别焦虑D.继发性恐惊个体自我意识进展的第一次飞跃消灭在〔〕左右。A.半岁B.一岁C.两岁D.四岁精神分裂症多起源于〔。A.少年期B.婴幼儿期C.儿童期D.青壮年期在意识障碍的状况下消灭词语杂拌属于〔。A.思维松弛B.思维不连贯C.思维散漫D.裂开性思维某一种观念或概念反复消灭在脑海中，个体知道这种想法是不必要的甚至是荒唐的，并力图加以摆脱，这种病症属于〔。A.思维云集B.强制性思维C.强迫观念D.思维插入焦虑紧急、失眠，留意力下降等病症一般消灭在灾难症候群的〔。A.惊吓期B.康复期C.恢复期D.衰竭期以观念、行为、外貌装饰惊异，心情冷漠、人际关系明显缺陷为特点的是〔〕人格障碍。A.偏执性B.分裂样C.冲动性D.表演性以下现象不属于内脏感觉的是〔。A.性 B.痛C.便意 D.压觉测量的定义中不包括的元素是〔。A.属性B.事物C.数字D.法则进展常模，也可以被称为〔。A.智力商数B.智力年龄C.年龄量表D.年级当量标准格外的平均数是〔。A.5 B.50 C.10 D.5.5比率智商的定义为〔。A.心理年龄除以实足年龄B.心理年龄乘以实足年龄C.实足年龄除以心理年龄D.实足年龄减去心理年龄重测信度的再测时距一般是〔。A.2～4周B.2～6周C.3～5周D.4～8周假设一个测验工程的鉴别指数为0.29，则该工程可评价为〔。A.良好，修改后更佳B.尚可，但需要修改C.差，必需淘汰D.很好，无需修改弗洛伊德认为性心理进展第三个阶段是〔。A.肛欲期B.埋伏期C.生殖器期D.生殖器社会学理论中，观看学习又称为〔。A.直接学习B.内隐学习C.替代学习D.实践学习最根本的心理询问形式是〔。A.面询B.询问C.网络询问D.书信询问针对心理问题和行为问题所进展的会谈属于〔。A.治疗性会谈B.鉴别性会谈C.询问性会谈D.危机性会谈在询问过程中，心理询问师提出如“您只谈学生学习不好，可当今的教师水平和学校纪律又是个什么状况呢”这类的问题，属于〔。A.责备性问题B.修饰性反问C.解释性问题D.多重问题区分常形与变形心理冲突最主要的依据之一是〔。A.心理冲突持续的时间 B.是否有明显的道德颜色C.诱发冲突的刺激的强弱D.精神苦痛的程度初诊接待中对心理询问师的错误要求是〔。A.不行直接逼问求助者B.避开使用影响沟通的方言C.不行使用封闭式提问D.说明心理询问的保密原则心理询问时，询问师恰当的做法是〔。A.尽量使用方言B.尽量使会谈有幽默C.尽量使用术语D.尽量使会谈职业化心理询问师给临床资料赐予意义的方法不包括〔。A.补充提问B.就事论事C.分析迹象D.相关分析良好的〔〕是开展心理询问的前提条件。A.悟性水平B.行为方式C.询问技术D.询问关系心理询问师对求助者内心世界的理解、体验及表达，称为〔。A.敬重B.真诚C.共情D.移情人本主义学派把〔〕作为心理询问目标。A.自我实现B.人格重组C.阅历觉察D.理性思维〔〕是最重要的实质性阶段。A.诊断阶段B.询问阶段C.稳固阶段D.提高阶段厌恶疗法的根本原理是〔。A．经典条件反射 B．仿照学习C．操作性条件反射 D．顿悟关于雷米的认知治疗观点，以下说法中正确的选项是〔。A．治疗的目的就是消退表层的错误观念B．治疗的目的就是提示并转变那些深层的错误观念C．治疗应从深层的错误观念入手D．治疗应逐步铲除表层的错误观念50．罗杰斯认为求助者发生乐观转变的充分必要条件是〔。A．询问技巧 B．询问策略 C．询问关系 D．询问过程51.以下不属于行为主义疗法的是〔。A.系统脱敏疗法B.自我治理技术C.角色扮演 D.合理心情疗法52以下说法错误的选项是〔。3岁以前的婴儿来说，心理进展的最大威逼是安全感得不到满足儿童蒙受惊吓后，心情很简洁泛化。儿童时期的心理障碍多以行为障碍为主儿童的心理问题多与家庭教养方式有关，与父母的关系状态有关儿童时期的行为障碍，均可以自愈以下状况不属于保密例外的是〔。A.求助者同意将保密信息透漏给他人B.消灭针对心理询问师的伦理和法律诉讼C.求助者患有危及生命的传染性疾病D.求助者是未成年人询问师对询问目标的错误理解不包括〔。认为询问师应持完全中立的态度，不应带有任何自己的价值观念认为询问中应当给求助者灌输、传授一些正确的、安康的价值观以求助者的欢快、满足作为询问目标求助者并不都能供给有效的目标42岁，不久前，刚和妻子离婚，生活、工作均受影响，遂来询问。在询问开头时间现在结婚了吗？我觉得结过婚的人才能理解我的感受〔。虽然我没有结婚，但是假设您情愿，我很情愿和您共享您的故事虽然我没结婚，但我曾经询问过很多关于婚姻方面的案例虽然我没结婚，但是我会竭尽全力帮助您的我的资料你不是看过了，既然知道我没结婚，干嘛还来找我常见的自陈量表不包括〔〕A.MMPI B.16PF C.EPQ D.罗夏墨迹测验MMPI量表测试中，假设是566个工程的问卷，Q量表原始分数超过〔〕分则答卷无效；假设399个工程的问卷，则超过〔〕分答卷无效。A.3022B.2622C.3028D.2830以下不是婴儿动作进展遵循的普遍原则和挨次的是〔。A.从上到下的头尾原则 B.从内向外进展的近远原则C.从大动作向精细动作进展的大小原则 D.从精细动作向大动作进展的大小原则通过视崖试验证明，约从〔 〕开头婴儿就具有较为完整的深度知觉。A.5个多月 B.6个多月 C.4个多月 D.3个多月CRT施测对象超过〔〕1～2名助试；施测团体一般不能超过〔〕人。A.30 60 B.30 50 C.10 60 D.40 50二、MultipleChoiceExam多项选择题〔0.5分×4020分〕按测验材料的性质，可将测验分为〔。A.文字测验B.主题统觉测验C.智力测验D.操作测验行为治疗的主要方法包括〔。A.系统脱敏法B.自我治理技术C.厌恶疗法D.惩罚技术心理询问师在会谈中，除了要留意提问的数量和频率，还应当〔。A.了解所提问题的性质B.表达询问的独特风格C.清楚提问可能的后果D.呈现自己的人格魅力收集求助者资料时围绕的七个问题包括〔。A.who B.what C.why D.how移情的类型包括〔〕A.正移情B.假移情C.负移情D.泛移情英文原版的瑞文测验的类型主要包括〔〕A.儿童型B.彩色型C.标准型D.高级型处于他律道德推断阶段的儿童的特征包括〔。进展道德推断时主要依据行为的物质后果进展道德推断时不考虑行为者的主要动机道德推断受儿童自身以外的价值标准所支配已形成儿童自己的主观价值标准成人思维的特点主要表现为〔。A.辩证性 B.相对性 C.有用性 D.抽象性依据凯莉的归因三维理论，个体在归因时需要同时考虑的信息包括〔。A.环境性信息B.特异性信息C.共同性信息D.全都性信息态度的形成过程包括〔〕阶段。A.依从B.转变C.认同D.内化塔尔德提出的仿照率包括〔。A.下降律B.几何级数率C.先外后内率D.先内后外率斯坦伯格认为构成爱情的因素包括〔。A.亲切B.激情C.承诺D.宠爱关于儿童记忆的策略，正确的说法包括〔。3岁的儿童已经能使用记忆策略5岁以前的儿童很难使用记忆策略5～8、9岁的儿童在成人帮助下可以较好地使用记忆策略10岁以后的儿童能自觉地应用记忆策略安斯沃斯认为婴儿依恋类型包括〔。A.抵抗型依恋B.安全型依恋C.回避型的依恋D.恐惊型依恋同伴交往中受无视的儿童人气特点包括〔。A.热忱B.好斗C.退缩D.安静关于少年逆反期的表现，正确的说法包括〔。为独立自主受阻而抗争为争取公正的社会地位而抗争抵抗的对象具有迁移性逆反期说明少年心理进展受阻77．团体心理询问目标的功能包括〔。A．打算 B．评估 C．导向 D．聚焦抑郁发作的特点包括〔。A.心情低落B.言语削减C.思维贫乏D.动作缓慢急性应激障碍的病症包括〔。A.选择性遗忘B.定向障碍C.意识范围狭窄D.精神运动性兴奋以下关于神经症特点的描述，正确的包括〔。A.患者感到精神苦痛 B.持续时间较长C.不能意识到心理冲突D.社会功能消灭损害一个好的测量单位应具备的条件包括〔。A.有确定的意义B.有明确的依据C.有一样的价值D.有公认的计算方法以下哪种情景属于联觉？闻到甜甜的蛋糕香气，想到了浪漫的樱花颜色有人觉得五香鸡块尝起来很锐利我觉得苦痛是黑色的。有人觉得月牙弯弯像小船心理测验的测题编写时，题目的来源可以是〔。A.临床观看和记录B.理论和专家的阅历C.文学作品的语言D.已经出版的标准测验心理测验前的预备工作包括〔。A.预报测验 B.生疏测验指导语C.预备测验材料D.生疏测验的具体程序弗洛伊德认为，人格构造包括〔。A.本我B.自我C.超我D.镜我针对儿童性心理询问的内容一般包括〔。A.性伙伴B.性冲动C.性别认同D.性奇异在初诊接待中，心理询问师应当做到〔。确保求助者了解什么是心理询问为求助者供给一个释放压抑的空间向求助者说明保密原则与求助者协商确定询问目标心理询问师确定与求助者的会谈内容和范围所依据的参照点包括〔。心理询问师在初诊接待中观看到的疑点求助者主动提出的求助内容心理询问师认为此类求助者身上必定消灭的问题依据心理测评结果的初步分析觉察的问题初诊接待中心理询问师提问过多可能带来的消极作用包括〔。造成求助者的依靠削减询问师的自我探究产生不准确的信息解决问题的责任转移给了求助者心理询问保密例外的状况包括〔。针对心理询问师的法律诉讼求助者同意将信息透露给他人求助者虐待老人、儿童求助者患有传染性疾病心理询问师应持有的正确询问态度包括〔。A.敬重B.通情达理C.真诚D.乐观关注有效的询问目标应具备的特征包括〔。A.乐观B.简洁C.具体D.可行以下说法中正确的包括〔。A.需要具有对象性B.人的需要是进展的C.社会需要是人特有的D.人和动物的自然需要没有区分以下说法中正确的包括〔。A.人格是个体各种心理特点的总和B.个体的人格构造相对稳定C.人格会影响个体的情感D.人格具有独特性心情的功能包括〔。A.适应功能B.组织功能C.概括功能D.信号功能心境的特点包括〔。A.长期B.微弱C.布满D.沉重通用的问题解决策略包括〔。A.启发式策略B.归纳策略C.算法策略 D.演绎策略自我概念的功能包括〔〕A.保持内在全都性B.影响外貌C.解释阅历D.打算期盼影响儿童自尊的因素包括〔〕A.家长的教育方式B.自身的行为表现C.自身的抱负 D.参照群体的选择依据鲁宾的观点，爱情和宠爱的区分可从以下方面表现出来，其中包括〔〕A.依恋B.相容C.利他D.亲切三、CaseChoiceExam案例选择题〔1分×5050分〕案例一求助者，女性，28岁，已婚，本科学历，教师。案例介绍：求助者是独生女，家境富足。当年谈恋爱时，其父母曾明确要求她婚后要与他们共同居住，孩子随娘家姓，求助者的男友没有明确提出反对意见。求助者结婚后与父母同住。一个多月前求助者顺产一男婴，其父母格外愉快，屡次催促报户口，让孩子随求助者的姓。可求助者的丈夫坚决反对，坚持用自己的姓。求助者了解父母的守旧思想，也知道丈夫的自尊心很强，想劝告父母，但担忧他们生气，影响他们的身体安康，想劝告丈夫又怕引发夫妻冲突，对今后孩子的进展产生不利影响。求助者不知该如何处理，内心苦恼、烦躁。懊悔生了孩子，有时为小事发脾气，甚至与父母及丈夫吵架。最近有时失眠，食欲下降。曾到医院检查，未见明显特别。为解决内心苦恼主动前来询问。心理询问师观看了解到的状况：求助者温严峻善，孝顺父母，懂事听话，人际关系良好。平素身体安康。101〔多项选择〕该求助者消灭的主要病症包括〔。A．动机冲突 B．懊悔 C．心情低落 D．失眠102〔单项选择〕可能反映求助者社会功能转变的是〔。A．懊悔生孩子 B．人际交往不良 C．与父母吵架 D．内心苦恼压抑103〔多项选择〕引发该求助者问题的社会缘由包括〔。A．父母的要求 B．丈夫的反对 C．生了男孩子 D．孝顺父母亲104〔单项选择〕引发求助者心理问题的心理缘由是〔。A．担忧引发冲突 B．与父母有冲突 C．人际关系不好 D．与丈夫有冲突105〔单项选择〕引发求助者心理问题的关键缘由是〔。A．孝顺父亲母亲 B．存在内心的冲突 C．目前心情烦躁 D．懊悔与父母同住106〔单项选择〕对该求助者的初步诊断最可能的是〔。A．一般心理问题 B．精神病性问题 C．严峻心理问题 D．神经症性问题107〔单项选择〕在本案例询问中，询问师认可的近期询问目标应当是〔。A．劝告父母转变要求 B．解决心理冲突案例二求助者，女，16岁，高二学生。C．劝告丈夫听从父母 D案例二求助者，女，16岁，高二学生。案例介绍：两个月前，求助者邻座的一位同学患肾炎，求助者担忧会传染给自己，白天在学校穿的衣服回家后就换下来洗，并反复洗手。开头时只在饭前便后洗手，渐渐消灭了洗手次数增加，父母如不阻挡可以连续洗上十余分钟至半小时，从手部直洗到上臂。洗澡也特别慢，可以花上1个小时。做作业怕做错了题，怕写错了字，做完了要反复检查屡次，有时睡到床上仍不能放心入睡，还要翻开电灯再看一遍才能入睡，有时还要父母帮她检查，闹得父母也不能按时休息。一次到学校后遗忘带一本书，当时很焦急，以后每次上学前要把所用的文具、书本摆在桌上清点一遍，放入书包,又清点一遍，接着又在脑子里默想一遍，假设没有做好这三步去上学内心就担忧，要返回家中重做这“三部曲”心里才能踏实。近来上课时老想与教师说相反的词，如教师讲“现在开头上课”，她脑子中就想到了“下课”，教师说“现代”，她就联想到“古代”，因此常常不能集中留意力上课，学习成绩下降。自己知道这些想法与行为都是不必要的，想不这么做可就是办不到，内心格外苦痛。〔多项选择〕患者消灭的躯体病症有〔。A.强迫行为B.强迫性对立观念C.强迫性穷思竭虑D.强迫计数〔单项选择〕患者消灭的心理病症有〔。A.苦痛担忧B.崩溃C.留意力减退D.生气〔单项选择〕患者消灭病症的诱因是〔。A.同学患肾炎B.怕写错字C.怕落掉东西D.怕传染肾病〔单项选择〕强迫病症的典型特点有〔。A.明知没有意义，但是不做又格外苦痛 B.与现实境况不相符C.不能被现实检验D.可因情景而异单项选择：该求助者可以选择的心理测量是〔 〕。A.EPQ B.MMPI C.SCL-90 D.SAS〔单项选择〕患者的病症消灭了有〔。A.一年B.二个月C.半年D.六个月〔单项选择〕患者的内心冲突是〔。A.变形的B.常形的C.泛化D.未泛化〔单项选择〕患者可能的诊断为〔。A.可疑神经症B.严峻心理问题C.神经症D.精神性心理问题〔单项选择〕该类问题询问师能够进展询问吗？〔。A.能B.不能C.经过药物治疗后可以D.不知道〔单项选择〕由于有强迫病症，所以就是强迫症，这句话对吗？〔。A.正确B.错误C.有时正确D.有时错误案例三求助者，女，22岁，大三学生。案例介绍：求助者两个月前和最好的朋友吵架了，吵得很凶，然后两人就不说话了，但是求助者事后又觉得自己错了，可是赔礼又觉得没面子，所以就始终没和好朋友赔礼。但是过了没多久，觉察好朋友身边又多了一个女生，常常和她出双入对的，求助者很恼火，就跑去和好朋友理论，结果好朋友只是轻描淡写地的说了句：我现在有朋友了，我想找一个能够包涵我的人，而不是总是要我包涵她的人。求助者一生气就生病了，在家里待了两周。再回到学校，觉察全部人对她的眼光都变了。她有一次去打饭，竟然听到有人说她是同性恋，尤其是曾经的好朋友，看到她像没看到一样。从那以后，每次她看到有人在那里窃窃私语，就认为别人是在讲她。最初，她只是待在宿舍里，现在连学校也不情愿去了。家长为此还找到了那位同学，问到底是怎么回事，那位同学只是说两个人常常由于一些鸡毛蒜皮的事情吵架。由于那个同学家里比较穷，常常受到求助者的帮助，因此始终对求助者忍让，吵架的事情让她很没面子，觉得自己像她的仆人一样，于是就没怎么再和她联系。问其他同学和教师，都说求助者最近挺惊异的，常常一个人自言自语，有时候看到她仿佛要吃掉自己一样，恶狠狠的，就躲远了。父母强行把她带来询问。心理询问师观看了解到的状况：求助者家庭条件优越，学习成绩一般，寻常比较活泼，脾气比较急躁，人际关系一般。下面是心理询问师和求助者的询问对话。询问师：你为什么不情愿去上学呢？求助者：我总是听到他们说我是同性恋。询问师：你为什么不去找他们理论呢？求助者：由于我觉得自己不是，我只是恶狠狠的面对他们，以为他们不会再讲，谁知道他们竟然告知了教师，所以学校是没法去的。询问师：你是通过什么知道他们告知了教师？求助者：那天我听到他们站在一起争论这个事情了。询问师：教师是怎么处理这件事的？求助者：教师说让我退学。询问师：教师找你谈话了吗？求助者：教师用手指向外朝我指了指。询问师：你以后有什么打算吗？求助者：我待在家里，哪也不去了。〔单项选择〕对该患者还应当重点了解〔。A.家族史B.成长史C.记忆广度D.智力水平〔单项选择〕该求助者一看到别人窃窃私语，就认为别人在讲他，这种病症是〔。A.梦想B.妄想C.错觉D.幻听〔多项选择〕求助者性格特点包括〔。A.依靠性强B.富于梦想C.偏执D.蛮横〔多项选择〕该案例中，引发该求助者的心理问题刺激包括〔。A.和好朋友吵架B.好朋友不承受自己的赔礼C.其他同学的疏远D.同学对他同性恋的评论〔单项选择〕该案例中，求助者消灭的心理特别是〔。A.幻听B.关系妄想C.夸大妄想D.钟情妄想〔多项选择〕该案例中，求助者的社会功能受到了哪些影响？〔。A.无法学习B.无法上学C.生活不能自理D.自知力缺乏〔单项选择〕依据求助者的就医行为来看，求助者对自身疾病的看法是〔。A.自己没病B.是他们的问题C.我目前很好D.无自知力〔单项选择〕求助者：我待在家里，哪也不去了，求助者这句话说明求助者的行为〔。A.意志消沉B.意志减退C.意志缺乏D.意志增加〔单项选择〕该求助者可能的诊断为〔。A.精神类疾病B.躯体性疾病C.一般心理问题D.严峻心理问题〔多项选择〕对于这类问题，作为询问师，应当〔。A.收集资料，明确诊断后转介B.连续进展询问C.对求助者的询问状况进展保密D.接纳求助者的状况案例四求助者，女性，28岁，公司职员。案例介绍：求助者是独生女，秀丽高雅。上大学时与同班同学恋爱，毕业后结婚，两人感情很好，与公婆生活在一起。一天听到婆婆告诫丈夫：千万别怕老婆，得能管住她，活儿让她多干点儿。求助者听了虽很生气，但为了丈夫还是忍住了。还有一天晚上，求助者和丈夫为一个学术问题争论起来，气氛还算平和。后来婆婆进来“旁听”两人斗嘴，为顾全面子两人都突然绷紧面孔，提高嗓门。此后，由于婆婆的干预，一年多以来，夫妻常常争吵。近一个月以来，下班不想回家，失眠，食欲下降，胃不舒适，体重降了十多斤，做胃镜未查出问题。求助者不知如何是好，内心很冲突，也很苦痛，主动前来询问。下面是心理询问师与该求助者的一段询问对话。心理询问师：在婆媳问题上，你需要我帮你解决什么心理问题呢？求助者：状况我都说过了，我不知道该怎么办，你能告知我吗？心理询问师：对这件事你想怎么办呢？求助者：我也不知道，所以就来询问了。心理询问师：那你现在思考一下可以吗？求助者：我早想过了，但我想不出来什么。心理询问师：那你能说说你都想了什么吗？求助者：我想和婆婆搞好关系，期望婆婆别老是干预我们夫妻间的事情。我想和她分开过，那样我就要买房子，我们现在的经济条件又不允许，况且丈夫是独生子也很孝顺。我现在都快烦死了，为这事吃不下、睡不着，工作也没精打采，什么事也不想干。我今日来就是想让你告知我到底该怎么办？心理询问师：你先试想一下，假设你去商场买衣服，质量好的衣服很贵，而廉价的衣服质量又不好。你说你怎么办啊？求助者：我既想要质量好的衣服，还不想多花钱。心理询问师：想要质量好的衣服还不想多花钱，那怎么办啊？〔沉默〕没法办。心理询问师：没法办，但又必需买一件，怎么办？〔沉默〕只能选一个。心理询问师：选哪个？求助者：我可能会依据我的经济力气来选择。心理询问师：你想想，你不知道是和婆婆连续生活在一起还是分开单过，不就是像买衣服一样吗？由于两个各有利弊，你不是不知道怎样做，你是想选哪个都只要利，不要弊，是吗？求助者：似乎是这样的，我明白了，您的意思是说我太追求完善了吗？心理询问师：你觉得呢？求助者：我懂了，我知道该怎么办了……心理询问师：你看，通过心理询问，你获得了成长，解决了自身的问题，我为你愉快，你最终怎么选择，告知我一声好吗？〔单项选择〕该求助者目前主要的心理问题是〔。A.认知错误B.内心冲突C.夫妻关系D.婆媳问题〔多项选择〕该求助者产生的心情病症有〔。A.强迫B.生气C.内心冲突苦痛D.烦躁〔单项选择〕该求助者的心理问题消灭了〔。A.社会功能受损B.泛化C.社会功能完好D.强迫病症〔单项选择〕心理询问师对本案例的初步诊断是〔。A.一般心理问题 B.重度心身疾病C.严峻心理问题. D.神经症性问题〔单项选择〕该求助者在询问开头阶段的表现说明可能消灭了〔。A.沉默B.依靠C.阻抗D.移情〔单项选择〕在本次询问开头阶段心理询问师所做的工作是〔。A.教育B.开导C.启发D.诱导〔单项选择“那你能说说你都想了什么吗？”心理询问师使用的技术是〔。A.参与B.合理化C.面质D.具体化〔多项选择〕心理询问师在求助者的答复中了解到的资料包括〔。A.家庭状况B.工作状况C.心情病症D.经济状况〔单项选择〕心理询问师没有直接答复求助者“该怎么办〔。A.促成求助者转变认知B.促使求助者觉察问题C.促使求助者自我成长D.促使求助者认真思考〔单项选择〕该求助者的其次次沉默说明求助者对询问师的话消灭了〔。A.阻抗B.移情C.反感D.思考〔多项选择〕该求助者做出“只能选一个买”的答复，说明其〔。A.讨好询问师B.受到询问师启发C.任凭性答复D.经过了自我探究〔单项选择〕心理询问师在利弊分析中让该求助者明白她是在〔。A.追求完善B.消灭了对抗心情 C.自找苦恼D.消灭了焦虑心情〔多项选择〕心理询问师在最终一段话中使用的技术包括〔。A.内容表达B.内容反响C.情感表达D.情感反响〔单项选择〕心理询问师在询问完毕时对该求助者的要求说明其消灭了〔〕错误。A.技术B.理论C.共情D.理念〔多项选择〕心理询问过程中终极目标与具体目标的关系包括〔。A.从终极目标着眼，从具体目标着手B.由具体目标动身，确定终极目标C.以具体目标为指导，实现终极目标D.从具体目标着手，实现终极目标案例五求助者，女性，已婚，40岁，本科学历，公司职员。案例介绍：求助者的儿子原本乖巧、听话，学习成绩也较好。但上初三后似有心事，显得有些郁郁寡欢，成绩下降明显，常常失眠。求助者和丈夫想了各种方法帮助孩子，但不见效。求助者为此格外焦急，既生气又无奈，怪罪儿子不争气，可怕一旦中考失败孩子这辈子就完了。觉得自己无能，教育不好孩子。最近常常与孩子、丈夫争吵，有时觉得头晕、憋气、胸闷。也想放下不管了，但又于心不忍。为此格外苦恼，失眠加重，工作也受到影响。曾到医院检查，未见明显躯体疾病，医生建议其进展心理询问。〔多项选择〕该求助者消灭的主要心情病症包括〔。A.生气B.憋气C.苦恼D.抑郁〔单项选择〕引发该求助者心理问题的最主要的负性生活大事可能是〔。A.儿子参与中考B.儿子成绩下降明显C.儿子郁郁寡欢D.与儿子丈夫有冲突〔单项选择〕该求助者目前最主要的问题是〔。A.消灭躯体病症B.内心苦幸福恼C.夫妻存在冲突D.担忧孩子前途〔多项选择〕心理询问师在本案例中还应重点询问的内容包括〔。A.担忧儿子考不好的理由B.医院的检查结果C.与丈夫儿子间有何冲突D.病症持续的时间〔多项选择〕引发该求助者心理问题的缘由包括〔。A.儿子成绩下降B.内心苦恼苦痛C.担忧儿子前途D.社会功能受损〔单项选择〕对该求助者社会功能的判定是〔。A.没有损害B.轻度损害C.中度损害D.重度损害〔单项选择：对该求助者的初步诊断是〔。A.一般心理问题B.躯体性障碍C.严峻心理问题D.精神病性问题〔多项选择〕对该求助者的诊断依据是〔。A.内心苦痛程度B.病程时间长短C.社会功能损害D.心理问题性质四、CaseQuestions案例问答题〔151、152、155、15615分，153、154、157、15810100分〕案例一求助者，女性，61岁，本科学历，退休公务员。案例介绍：求助者是公务员，因年龄缘由正常退休。退休后常常去旅游，参与各类聚会，做些自己感兴趣的事。最近几年不断有老同学去世，每听到这种消息就很难过。几个月前自己最要好的一位朋友因病去世了，求助者格外苦痛，感慨岁月的无情，觉得自己也是日落黄昏，没用了，快完了。最近常常觉得头晕，感觉心慌，四肢发麻，屡次到医院进展检查治疗，但效果不明显。近几个月来不再外出旅游了，也不愿与人交往，聚会能推就推，常常不想吃东西，晚上久久不能入睡，没有做什么事但觉得很累。丈夫、儿子及朋友觉察了她的问题，屡次帮助她，但她觉得很无助，觉得没什么期望，内心苦恼。心理询问师观看了解到的状况：求助者的父母均在世，过去求助者赐予了很多照看，但现在颇有怨言。儿子有先天疾病，但生活能自理。求助者外向，从小争强好胜，追求完善。丈夫反映近来求助者变得多愁善感，不情愿多做家务，埋怨父母难侍侯，常常唉声叹气。依据案例请答复以下问题：对该求助者的初步诊断及依据是什么？请分析该求助者产生心理问题的缘由。和无助感。与该求助者共同商定的询问目标可以包括哪些？本案例可以承受的心理测验有哪些，并说明理由。案列二求助者，男性，55岁，退休工人，初中文化程度。案例介绍：求助者的父母都是一般工人，家庭经济条件较差。求助者家中兄妹6人，他排行第3，小时候他认为父母偏心，有好吃的都留给弟妹。初中毕业时和别的同学一起“上山下乡到农村。在农村劳动时，不慎受伤，求助者觉得自己很倒霉。后来有同学先期回城了，求助者怪自己的父母没有本领，不能将自己弄回城里。后来求助者最终回城当了工人，看到自己的同学有的考上了大学，求助者就责备父母不支持自己上学，自己还得帮父母培育弟妹，心中很不痛快。求助者的哥哥姐姐顺当结婚了，求助者开头谈恋爱，但谈了屡次，都以失败告终。求助者怪自己家庭中兄弟姐妹多，家中经济条件差。由于岁数大未婚，被单位同事戏称“老青年无奈。求助者的家人纷纷劝其不要条件太高，求助者恨自己命不好，在40岁时无奈地结婚。求助者45认为自己实在是倒霉透顶，始终郁郁寡欢。几年前求助者的女儿出车祸，被撞断了腿，求助者认为自己的霉运还没有过去。半年前求助者的妻子患了癌症，他认为老天对自己实在太不公正。在妻子女儿的劝告下前来询问。心理询问师观看了解到的状况：求助者自幼体质较差，父母对其很照看，但家中兄弟姐妹多。经济条件差。求助者曾屡次谈恋爱，但大多都因嫌弃女方容貌等条件不好而失败。多年来求助者内心苦痛，苦恼，没有什么想干的。对什么事都不感兴趣，总是闷闷不乐，常常借酒消愁。身体状况、人际关系等一般。常常不参与家庭、同学、同事间的聚会，就是春节也不愿与家人团聚。请依据以上案例，答复以下问题：本案例中，求助者遇到的负性生活大事有哪些？本案例中，求助者的认知及特点是什么？本案例中，求助者产生心理问题的缘由有哪些？对该求助者可以考虑哪些诊断？模拟三参考答案一、单项选择题1.D 2.A 3.A 4.A 5.A 6.B 7.A 8.D 9.C 10.C 11.C 12.A 13.B14.C 15.B 16.B 17.B 18.B 19.C 20.C 21.C 22.C 23.D 24.B 25.C26.C 27.B 28.D 29.A 30.C 31.D 32.A 33.A 34.B 35.C 36.C 37.A38.A 39.B 40.B 41.C 42.D 43.A 44.D 45.C 46.A 47.B 48.A 49.B50.C 51.D 52.D 53.D 54.D 55.A 56.D 57.A