福建省2023学年语文版语文八年级下学期期中试卷

龙岩市庐丰民族中学2023-2023学年第二学期期中考试八年级语文试卷语言积累与运用（35分）一.背诵默写（每格1分，共11分）（1）东风不与周郎便，。（杜牧《赤壁》）（2）念天地之悠悠，。（陈子昂《登幽州台歌）（3）人生自古谁无死，。（文天祥《过零丁洋》）（4），松柏有本性。（刘桢《赠从弟》其二）（5）海内存知己，。（杜甫《送杜少府之任蜀州》）（6）夹岸高山，皆生寒树，，互相轩邈。（吴均《与朱元思书》）（7），草色遥看近却无。（韩愈《早春呈水部张十八员外》）（8）文天祥的《过零丁洋》中，用比喻的手法抒写国家及个人命运的句子是：，。（9）苏轼的《水调歌头》中寄寓着人世间的事情难以十全十美的哲理名句是：“，，此事古难全。”二.阅读下面文字，完成下面问题。（6分）①他们早就形成了对他的主观概念，希望从他身上找见威严非凡的东西，希望看到一个貌似天父的美髯公，集尊贵、（A形容精神饱满，气度不凡）、伟岸、天才于一身。②他们有的坐火车旅行漫长的路程，有的从图拉驾车赶来，在客厅里正（jīn）危坐地等待这位大师的接见。③在即将亲眼见到大活人之前，他们对自己所想像的这位文坛泰斗形象（B低着头显得很谦卑恭顺的样子），敬重有加，内心的期望扩大到诚（huáng）诚恐的地步。④因此，那些第一次见到他的人，一开始都无一例外地感到失望。（1）给语段中的两处拼音写上汉字。（2分）①正（jīn）危坐②诚（huáng）诚恐（2）根据意思填写相应的词语。（2分）A形容精神饱满，气度不凡：B低着头显得很谦卑恭顺的样子：（3）语段中①—④句正确的语序是（）（2分）A、①②③④B、④②①③C、③②①④D、②①④③三.综合性学习（12分）在这个世界上，母亲是与我们的生命联系得最紧密的人。当我们思乡想家的时候，当我们身处困境的时候，母亲是我们最坚实的感情依托。现在，让我们再一次融入这种人类最美好的感情中，同唱一首献给母亲的歌。（1）写出与母亲有关的故事名称一个：（2分）（2）请写一句与母亲有关的俗语或诗句。（2分）答：（3）每年5月的第二个星期天是母亲节。请你给自己的母亲发一条短信，说出自己对母亲祝福的话，要求语言简练得体，富有创意，至少用一种修辞手法。30个字左右。（3分）答：（4）分别仿照画波浪线的句子各写一句话，要求语意相关，句式整齐。（4分）拥有是美丽的，但不要因为失去而黯淡了自己的生命。失去了太阳，你还会有星光的照耀；________，__。不能设想，屈原不失去生活的优裕和舒适，怎么会诞生《离骚》这样灿烂的篇章？，？四.阅读下面诗歌，回答问题。（6分）酬乐天扬州初逢席上见赠刘易锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。（1）诗人借“”的典故，表达了思念故友的感情，“烂柯人”的典故，表达了。（2分）（2）对这首诗内容的理解，错误的一项是（）（2分）A．首联中的词语“凄凉地”“弃置身”，暗含诗人长期谪居的痛苦和抑制已久的愤激心情。B．颔联写诗人回到了久别的家乡，虽人事全非，心里却有欣慰之情。C．颈联“沉舟”和“病树”是比喻久遭贬谪的诗人自己。D．尾联点明酬赠题意，既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉。（3）颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来为人所称赞。试从诗人的思想感情和蕴含的哲理两个角度，说一说你的理解。（2分）答：思想感情：哲理：阅读（55分）五.阅读下面文段，回答问题（10分）我离开仙台之后，就多年没有照过相，又因为状况也无聊，说起来也无非使他失望，便连信也怕敢写了。经过的年月一多，话更无从说起，虽然有时想写信，却又难以下笔，这样一直到现在，竟没有寄过一封信和一张照片。从他那一面看起来，是一去之后，杳无消息了。但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为了中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为了学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。不幸七年前迁居的时候，中途毁坏了一口书箱，失去了半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。责成运送局去找寻，寂无回信。只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一支烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。1．用简洁的语言概括选段的内容。（2分）答：2．理解加点词的含义及作用。（4分）（1）这样一直到现在，竟没有寄过一封信和一张照片。答：（2）在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。答：3．“正人君子”在文中指的是哪些人？使用引号有什么作用？（2分）答：4．先生是一个什么样的人？（2分）答：六.阅读高尔基的《海燕》回答问题。（10分）在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲的飞翔。一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，──就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。在这叫喊声里──充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，──呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。海鸭也在呻吟着，──它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏到悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在的，在泛起白沫的大海上飞翔！乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。看吧，它飞舞着，像个精灵，──高傲的、黑色的暴风雨的精灵，──它在大笑，它又在号叫……它笑些乌云，它因为欢乐而号叫！这个敏感的精灵，──它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，──是的，遮不住的！狂风吼叫……雷声轰响……一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底在大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。

──暴风雨！暴风雨就要来啦！这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲的飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：──让暴风雨来得更猛烈些吧。（1）文中哪些词体现了海燕的特点？突出了海燕的什么特点？（2分）答：（2）文中的词语概括海鸥、海鸭、企鹅的本质特点是什么？写这些海鸟对写海燕有什么作用？（2分）答：（3）文中对大海做了多次的描写，这种描写对写海燕有什么作用？（2分）答：（4）本文采用了象征的写作手法，指出海燕、海鸥海鸭企鹅、乌云狂风雷声闪电、大海的象征意义。（4分）答：七.阅读宋濂的《送东阳马生序》，回答问题。（15分）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。1.解释加点词的意思（分）（1）又患（）无硕师名人与游（2）或遇其叱咄（）（3）俟（）其欣悦（4）持汤（）沃灌2.翻译下面句子。（6分）（1）援疑质理，俯身倾耳以请。答：（2）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。答：3.下列对文章内容的理解，不正确的一项是（）（2分）A.常常手借抄来之书，隆冬时节，十指冻僵仍毫不懈怠，足见“我”求学之“勤”。B.遇师斥责，表情更恭顺，理解更周到，没有争辩一句，足见“我”求学之“诚”。C.寒冬大雪，身背书箱，拖着鞋子，在深山巨谷中行走，足见“我”求学之“艰”。D.处服饰华丽的同学之间，虽然羡慕，却坚守心中之乐，足见“我”求学之“精”。4.问答题：任选一题。（3分）（1）你从作者的读书经历中悟出了哪些学习秘诀？答：（2）你觉得“先达”对弟子“未尝稍降辞色”的态度可取吗？为什么？答：（3）应怎样看待学习条件与学习好坏之间的关系？答：八.阅读下面文章《那些卑微的母亲》，回答问题。（20分）①晚上，和朋友一起去吃烧烤，我们刚坐下，就见一个老妇人提着一个竹篮挤过来。她头发枯黄，身材瘦小而单薄，衣衫暗淡，但十分干净。她弓着身，表情谦卑地问：“五香花生要吗?”彼时，朋友正讲一个段子，几个人被逗得开怀大笑，没有人理会她的问询。她于是将身体弓得更低，脸上的谦卑又多了几分：“五香花生要吗?……”②她一连问了几遍，却都被朋友的说笑声遮住。她只好尴尬地站在一旁，失望和忧愁爬满了脸庞。我问：“是新花生吗?怎么卖呀?”她急慌慌地拿出一包，又急慌慌地说：“新花生，三块钱一包，五块钱两包……”我掏了五块钱，她迅速把两包花生放在桌子上，慢慢退回去，奔向下一桌。③每一次去逛超市，都会看到那个做保洁的女人。有五十多岁了吧，头发灰白，晒得黑红的脸膛上布满细密的汗珠，有几缕头发湿湿地贴在脸上。她总是手脚不停地忙碌，在卫生间，在电梯口，在过道。她弯着腰用力擦着地，超市里人来人往，她刚擦过的地，马上就被纷至沓来的脚步弄得一塌糊涂。她马上回过头来，重新擦一遍。④有一次，我上卫生间，正好碰到她。她的头垂得很低，看不到脸上的表情，只看见她的两只骨骼粗大的手，捏着衣角局促不安地绞来绞去。那双手是红色的，被水泡得起了皱，有些地方裂开了口子，透着血丝。她的对面站着一个年轻的男人，看样子是超市的主管，那人语气凛凛地训斥：“你就不能小心点?把脏水洒在人家衣服上，那大衣好几千块呢，你赔得起吗?这个月的工资先扣下……”她就急了，伸手拉住那人的衣袖，脸憋得通红，泪水瞬间涌得满脸都是。她语无伦次地说：“我儿子读高三，就等着我的工资呢，我下次一定小心……我慢慢还，行吗?可不能全扣了呀……”她几乎是在低声哀求了。⑤逛街回来，遇上红灯。我们被交通协管员挡在警戒线外，等待车辆通过。这时，马路中间正在行驶的车上忽然有人扔出一只绿茶瓶子。瓶子里还有半瓶茶，在马路上骨碌碌转了几个圈，眼看就要被后面的车辗上。忽然，就在我身旁一个女人猛地冲过去，几步跳到马路中间，探手捡起那个瓶子，迅速塞进身后的蛇皮袋里。她的身后，响起一大片汽车尖厉的刹车声，司机气急败坏地冲她嚷：“抢什么抢，不要命了!”⑥她一边陪笑着往后退，一边扬起手中的瓶子冲着我们这边微笑。我回头，这才看到，我身后还有一个衣着破烂的男孩儿，也竖着两根手指在冲她笑。母子俩的笑容融在一起，像一个温暖的磁场，感染了所有的人。我明白了，她是一个贫穷的母亲。那个瓶子，不过一两毛钱，可对她而言，可能是一包供孩子下饭的咸菜。⑦生活中，常常能看到这样的女人。天不亮就满城跑的送报工，满面尘土的垃圾工，摇着拨浪鼓收破烂的师傅，被城管撵得到处跑的水果小贩……她们身份卑微，为了一份微薄的收入兢兢业业。她们又无比高尚，为了孩子，胸腔里藏着震惊世界的力量。⑧她们有一个共同的名字——母亲!1.请用简洁的语言概括三位“卑微的母亲”的事情。（6分）答：①②③2.通读全文，文章标题“那些卑微的母亲”中的“卑微”有哪几层含义?(6分)答：3.本文的语言富有表现力，请品析。(4分)（1）她只好尴尬地站在一旁，失望和忧愁爬满了脸庞。(品析加点词)（2分)答：（2）母子俩的笑容融在一起，像一个温暖的磁场，感染了所有的人。(从修辞角度品析句子)（2分)答：4.通读全文，结合生活经历，请谈谈对“母爱”的理解。（不少于50字）（4分）写作（60分）九.随着新学期的开始，春天又一次来到我们身边。请以《今年春天我很》为题，写一篇文章。要求：①补全题目，横线上可以填写“快乐”“幸福”“伤心”“彷徨”……②不少于650字。③章中不要出现真实的人名、地名、校名。题目：参考答案一.（1）①襟②惶（2）A轩昂B颔首低眉（3）B二.（1）铜雀春深锁二乔（2）独怆然而涕下（3）留取丹心照汗青（4）岂不罹凝寒（5）天涯若比邻（6）负势竞上（7）天街小雨润如酥（8）山河破碎风飘絮，身似浮沉雨打萍（9）月有阴晴圆缺，人有悲欢离合此事古难全三.综合性学习（1）孟母三迁、岳母刺字等（2）儿行千里母担忧；养儿方知父母恩；临行密密缝，意恐迟迟归；谁言寸草心，报得三春晖。（3）例一：妈妈，您的爱，就像块糖，包在唠叨里，藏在责骂里，让我东找西找，直到我懂事，才找到。祝您母亲节快乐！例二：伟大的是妈妈平凡的是我，慈祥的是妈妈调皮的是我，交费的是妈妈发短信的是我。老妈，节日快乐！（4）示例：失去了甘霖，你还会有露珠的滋润司马迁不失去个人的名誉和利益，哪里会孕育出《史记》这样辉煌的巨著四.（1）“闻笛赋”；表达了对岁月流逝、人事变迁的感叹。解析：“闻笛赋”，指向秀的《思旧赋》。西晋时，向秀和嵇康是好朋友，嵇康因不满当时掌握政权的司马氏集团而被杀。向秀很悲痛，一次他从嵇康的旧居路过，听到有人在吹笛子，笛声使他想起被杀害的好友，就以悲愤的心情写了一篇《思旧赋》来悼念嵇康，从侧面显示出对时政的不满。刘禹锡借这个典故寄托了他对因参与政治改革而被害致死的老友的怀念。“烂柯人”的典故见《述异记》，传说晋人王质入山砍柴，见两个儿童在那里下棋，他就在一旁观看。一局棋刚完，儿童对他说，“你的斧柄（柯）已经烂了。”王质回到家乡，见同代的人都已死了，原来已经过去一百多年了。作者借这个典故比喻自己长期贬谪在外，乍回家乡，仿佛有隔世之感。（2）B（正确理解是：运用两个典故，表达诗人对受害友人的悼念，对岁月流逝、人事变迁的感叹，充满无限悲痛怅惘之情。）（3）思想感情：表现了诗人身经危难，仍保持坚定的意志和积极乐观的精神。（或“虽身经危难却不消极气馁，而是保持积极进取的乐观精神和百折不回的坚强毅力”）哲理：告诉人们：旧事物必将消逝，新事物必将发展起来，社会在前进，前景无限美好。五.1．鲁迅对藤野先生的怀念。2．（1）竟：语气词，表示不可思议，表明这么长时间没有和老师联系的悔恨、遗憾、自责之情。（2）最：表示程度极高，表明藤野先生给我鼓励最大，让我感激的程度最深，从而突出先生可贵的品质。3．在文中指那些为军阀张目而自己认为是“正人君子”的文人。这里是反语的用法，起到讽刺效果。4．他是一个正直无私，没有狭隘的民族观念的学者，为人善良、诚恳、工作认真负责的好老师。六.（1）“闪电”“高傲”“飞翔”“大笑”“号叫”这些词表明了海燕的矫健、勇敢和乐观的特点。（2）恐惧和胆怯对比衬托出海燕的英勇无畏、乐观豪迈的精神。（3）描写大海的景象，可以烘托出海燕的斗争精神。（4）海燕象征英勇善战的无产阶级革命的先驱者；海鸥、海鸭、企鹅象征了那些害怕革命要破坏他们安乐窝的形形色色的假革命和不革命者；乌云、狂风、雷声、闪电则象征了正在做垂死挣扎的沙皇反动派；大海象征革命的广大人民群众的力量。七.1.（1）担心，忧虑（2）训斥，呵责。（3）等候（4）热水2.（1）（我）提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵恭敬地请教。（2）因为心中有足以快乐的事，就不觉得吃的穿的不如别人了。3.D4.（1）示例：①学习要勤奋刻苦；②学习要以读书为乐；③求师应诚心；④求学须不断克服并战胜困难。（2）示例：①不可取。师生关系应该是民主平等关系，老师应放下高高在上的架子，与学生平等交流、相互信任、共同成长。这样才能有利于我们的学习和成长。示例：

②可取。我认为“先达”的“未尝稍降辞色”并非不尊重学生，而是一种更负责的尊重。因为只有“严师”，才能出“高徒”，出高素质的学子。同时，尊重师长是我们中华民族的传统美德。（3）示例：学习条件不好，仍然能学习好，像宋濂那样；学习条件好，却不一定序、学得好，像某些“太学生”那样。学习条件好坏对学习能够有所影响，但不是决定性的，学习成功关键是长期坚持“勤且坚”专心致志，这是宋濂起