消退行为矫正

10第九章 消退聪明的老人聪明的老人子，他们每天相互追赶打闹，喧哗的吵闹声使老人无法好好休息，在屡禁不止的状况下，老人想出了一个方法。他把孩子们叫到一起，告知他们每天早上在他住宅外吵闹，谁的声音越大，谁得到的酬劳就越多。果真，一连几天，他每次都依据孩闹也能猎取嘉奖的时候，老人开头渐渐削减所赐予的嘉奖。最终，无论孩子们怎么吵，老人一分钱也不给。结果，孩子们认为受到的待遇越来越不公正，认为“不给钱谁还清静。2023108不情愿吵闹了呢？掌握孩子们吵闹行为的规律到底是什么？本章我们将具体地介绍这一原理以及如何运用这一原理来矫正个体的不良行为。第一节 消退的概念为的变化同我们在巴甫洛夫经典条件反射以及斯金纳操作条件反射试验中所提行为进展矫正。一、消退的定义行为矫正中的消退〔extinction〕指的是，在某个情境或者刺激条件下，行为果即撤离强化。二、对消退的几种误会念进展理解时，可能会有以下几种错误的理解。1、行为的削减就是消退的行为削减才称为消退。2、无视、遗忘就是消退我们也常常会听到这样的话语赐予留意就可以消退个体的行为，这是一种错误的理解。对其提出学习要求，反而会对其行为进展强化。〔三〕反响限制就是消退为消退技术的应用。步参考由自动化维持的行为的消退。二、消退的类型行为形成的强化过程不同，我们可以将消退分为以下几种类型。〔一〕由正强化维持的行为的消退也简洁产生效果，即行为比较简洁进展消退。William〔1959〕21个月18个月大的时候生了一场重病，2个小时的时间陪在孩子身边，直到他入睡。这个男孩为什么会形成哭闹行为呢。18个月大的时45分钟，渐渐地这10天的时候，这个孩子的哭闹行为完全消逝了。而且，孩子在父母离开的时候开头消灭微笑。这种状况或许维持了一周110天的时间，而且男孩哭闹行为的变化几乎同第一次一样，虽然在第九天的时候，孩子的哭闹就几乎消逝了。William2年的追踪，结果没有觉察哭闹行为复发。解。〔二〕由负强化建立的行为的消退假设个体行为形成的过程是负强化，那么消退就是要在个体行为消灭之后，境。这种方法也可以帮助个体矫正不良行为。他们说什么借口，该做的事情照旧要连续做、马上做。在学校里，学习困难的孩子也会常常消灭躲避学习任务或者作业的问题行作业进展调整。是社会性的结果。但是假设个体的行为结果导致的是个体内部的厌恶刺激的消成的行为的消退中，我们还会再讲到这一内容。〔三〕由间歇强化建立的行为的消退几个特征：间歇强化所形成的行为比连续强化所形成的行为更结实，更不简洁消退。可变程序所维持的行为比固定程序维持的行为更结实，更不简洁消退。消退。要有较好的急躁。〔四〕由自动强化维持的行为的消退感觉刺激，个体的行为才会渐渐地削减。这种消退也称为感觉消退〔sensoryextinction。为之后不让感觉强化物消灭。Tina25个月的女孩，Tina这一行为的目的并不是为了获得他人的关注，而是自我强化。他们所Tina戴上薄的棉的套子，这样即使Tina样，揪头发的行为马上就削减到零了。不是消退了。四、消退效应〔extinctioneffec在消退技术的运用过程中，行为会消灭以下三个方面的变化。〔一〕行为的缓慢削减而放弃消退，这种放弃会导致行为矫正变得更加困难。〔二〕消退爆发消退过程中行为的一个普遍变化是撤除强化之后个体的行为反响会有一个快速增加的现象，争论者将这种现象称之为消退爆发extinctionburst。也就是哭的时间将更加长，哭的声音也会更加洪亮。性的行为。施消退，最终导致消退技术使用失败。因此，在实施过程中要格外留神处理。〔三〕自然恢复被称为是行为的自然恢复〔spontaneousrecovery〕或者自然回复。在自然恢复的度回弹也很有限。行为消灭之后照旧不再跟随之前的强化，这一现象也会很快消逝。五、影响消退效果的因素承受过消退等。〔一〕行为是连续强化还是间歇强化以消退。的做法。〔二〕行为强化的历史长短、数量多少、质量好坏强化的数量和质量。2、3个星期的孩子要更难以进展消退。假设之前维持行为的强化行为消退时消退爆发会很明显。〔三〕以前消退使用的状况。因此，实施者要做好充分的思想预备，要有更好的急躁。其次节 消退的实施一、消退实施的过程〔一〕确定维持问题行为的全部强化物个问题：问题行为是否常常在某些状况下发生〔比方被提出要求的时候〕？联？问题行为发生之后是否常常获得了其他人的关注或者要求得到了满足？假设对第一个问题的答复是是的话，那么维持行为的强化过程往往是负强其他性质的正强化物。13章具体讲到。〔二〕确定消退强化物的方法着的，而强化性质不同，掌握或者撤除强化物的方法也应有所不同。的感觉刺激，因此需要通过一些特别的方式才能切断行为与感觉刺激之间的关子在开关电灯之后不会消灭灯光一闪一灭的状况。消退技术大多会失败。因此，在不行行的状况下需要考虑承受其他的方法。〔三〕实施者做好心理预备的”这一道理。爆发状况做好心理预期。好之前有可能变得更坏，并为之做好心理预备。〔四〕全都地实施消退法，并与有关人员达成共识之后，就可以对问题行为实施消退技术了。但是，消持信念。〔五〕退出消退程序动机。二、实施中要遵循的有效原则在消退实施过程中，遵循下述原则能够使消退更好地发挥效果。〔一〕选择好可以应用消退的行为一般不建议承受消退。么就可以选择其他技术，而不是消退。〔二〕执行消退程序的执行者态度应当全都为进展了间歇强化，反而促使个体的行为更加结实，也更不简洁发生转变。〔三〕消退过程要利用行为的自然后果来的后果，从而促使其改正这一行为习惯。〔四〕消退程序要与良好行为的强化相结合的放矢。三、常见的消退误用以下几种状况。〔一〕消退的是良好行为思考：1为什么会消灭这种状况？2、假设你面对两个年幼的孩子，一个孩子已经学会吃饭，另一都期望获得你的关注，你该怎么做？思考：1为什么会消灭这种状况？2、假设你面对两个年幼的孩子，一个孩子已经学会吃饭，另一都期望获得你的关注，你该怎么做？〔二〕中断消退严峻。小霸王。〔三〕实行的消退方式错误可以消退个体不良行为的方法实际上都不是正确的消退方法。实际上是对消退的一种错误生疏。确的做法，而不是妈妈的拒绝。关注与孩子是否表现出这些行为没有什么关联。本章小结及关键概念本章小结及关键概念的关键概念包括：消退的概念消退的概念消退是一种通过对以往强化过的行为不再进展强化的过程来促使行为削减消退的进程也会不同，如，行为从前的强化类型、强化时间模式、强化的量、以化更简洁消退，自动化强化维持的行为很难实行消退。消退爆发以及行为的自然恢复。消退的实施消退的实施消退程序。实行的消退方式错误。思考题1、