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Unit6Whenwasitinvented教学设计一、教材分析本课谈论的话题是有关“发明”的话题。要掌握的结构是被动语态。本课时的教学内容是听力与口语相结合,重难点是词汇和短语教学。教学目标1.知识与技能目标:1)谈论重要发明的发明时间,发明者和用途。2)了解薯条、茶和篮球的发明历史。2.过程与方法目标:1)能运用所学知识练习被动语态的句式。2)能用所学句型进行交际练习。3.情感态度和价值观目标:充满想象力,善于观察事物,面对难题,用积极的态度解决,发挥创造能力,认识世界,改变世界。三、教学重点单词,短语和句型。四、教学难点运用被动语态谈论重要发明的时间、发明者和用途。教学课时1课时六、教学过程Step1DISCOVERINGLANGUAGE(1).Lookatthescreenandcompletethequestions.Letthestudentsdoitbythemselvesontheirbooks,andaskonetoshowhisanswerstotheclass.Theanswersare:1)Itwasinventedin1876.2)Itisusedfortraveling.3)Itisusedforseeinginthedark.4)Itisusedforservingreallycoldicecream.(2).Completethefollowingquestions;usingthewordcues;makenecessarychanges.Letstudentsdoitbythemselvesandtheteachermovearoundtheclassroom,givethemthenecessaryhelp.Checktheanswers:1).invented2).drinked3).produced4).brought5).tradedStep2DEVELOPINGSKILLSListenandchoosethebestresponsetowhatyouhear.Firstlistenonly,thendoitthesecondtime.ListentoMissGreen’slectureanddecidewhetherthefollowingstatementsaretrueorfalse.Maketheanswersbyclassthemselves.Workinpairs.Interviewthepartnersinyourgroup,askthemsomequestionsandwritedown,thenreporttotheclass.ReadthepassageandchoosethebestanswersTellthestudentstoreadthedialoguescarefully,andthinkitover,thencompleteit.Firstaskthestudentstalkabouthisorheranswerswithclassmates.Checktheanswers:4b.1.wereinventedwerebroughtwaslocked;rangweretelled;brokewereeaten;liked4c.wasinvented;wasborn;worked;learned;wasinvented;wassaid;wasusedStep3语法(一)语态分类英语动词有两种语态.,主动语态和被动语态。主动语态表示主语是动作的执行者,被动语态表示主语是动作的承受者。如:Theywillbuildanewbridgeovertheriver.(主动)Anewbridgewillbebuiltovertheriver.(被动)汉语中常用“被”、“给”、“由”、“受”等词用来表示被动,而英语用:助动词be+及物动词的过去分词构成。(二)被动语态的时态、人称和数的变化主要体现在be的变化上,其形式与系动词be的变化形式完全一样。一般现在时:am/is/are+done一般过去时:was/were+done一般将来时:shall/will+bedone一般过去将来时:should/would+bedone现在进行时:am/is/are+being+done过去进行时:was/were+being+done现在完成时:have/has+been+done过去完成时:had+been+done将来完成时:shall/will+havebeen+done过去将来完成时:should/would+havebeen+done[注]被动语态没有将来进行时和过去将来进行时。Step4homeworkapassageaboutanewinventionandintroduceit.somerelevantexercises.(设计说明:运用并拓展本课时所学知识,让学生在写作中进一步巩固所学知识,并掌握本课时的新词和短语。)七、板书设计:Unit6Whenwasitinvented?1.Whenwasitinven
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