2023学年完整版Unit9ChineseNewYear设计4

Unit9ChineseNewYear教学设计（4）设计时间：科目：英语年级：四年级学期：上学期执教者：课题Unit9ChineseNewYear(PartC&D)课型新授课课时第4课时（总计6课时）教材分析本单元的主题是ChineseNewYear，是围绕中国的传统佳节——春节展开。主题内容贴近生活和实际，通过询问春节做什么从而使学生了解春节的文化，春节的来历、春节的习俗，了解中国文化，激起学生更热爱祖国的感情。主要语言结构有：WhatdoyoudoatChineseNewYear?Wecleanthehouse,eatabigdinnerandvisitfamilyandfriends.教学目标知识与技能：复习A、B1&B2。掌握写信格式。过程与方法：◆以听、说、读、练等方式，让学生写英文信的基本格式，并鼓励学生用英文给自己的朋友写一封信。情感态度与价值观：◆通过学习这封信，让学生懂得如何介绍中国春节的文化，激起学生更热爱祖国的感情。教学重点◆了解如何写英文信。教学难点◆掌握如何写一封英文信。教学策略◆情境教学法、任务型教学法、交际法、多媒体教学法。教学准备◆卡片、实物、PPT、多媒体教学平台实施教学过程设计一、组织教学及复习1.值日学生分享每日英语。2.唱一唱。3.复习A、B1&B2。二、新知识的呈现与归纳1.激情引入：老师在美国有一位笔友Jenny，老师怎样可以联系她？[注1][注1]问题激趣，学生会开始讨论，有些学生说打电话，有些学生说发E-mail，有些学生说写信，有些学生说上网聊Q，但讨论之后说打电话太贵，上网聊时差不对也不方便，最后确定写信或发E-mail比较合适，那怎样写信呢？激发学生学习写英文信的欲望。2.课件展示（P40），解释英文信的格式。[注2][注2]让学生懂得英文信的格式，在脑海里有个清晰的思路，知道该如何入手写英文信。3.教师：WhatisJennywritinginherletter?再次播放课件，提醒学生注意听、看。[注3][注3]让学生带着问题去听录音，有助于学生注意力的集中以及对问题的理解能力的提高。4.教师带读后全班朗读，学生带着问题独立阅读信并找出答案。T:WhoisJenny’sfriend?Whatholidayiscomingsoon?IsJennygoingtocleanthehouse,too?[注4][注4]对于边缘地区的学校来说，学生英语基础较差。对课文的理解能力有一定的差距，容易产生对长篇的文章的畏惧心理。所以此步骤可以让学生跟着老师的思维来，一起扫除知识的障碍点。5.给出关键词学生复述信件内容。[注5][注5]让学生尝试用自己的话语复述信的内容，旨在锻炼学生的理解能力和让学生把所学的知识运用到实际生活中来，给英语学习赋予活力的生机。三、新知识的操练与运用1.独立完成书上练习PartD后播放课件P41检查答案。2.完成P53活动手册，教师播放课件提示。四、小结今天主要学习掌握如何写英文信的格式。五、作业布置1.听、跟读、复述C部分。2.描述自己最喜欢的节日的计划，写一封信给英语老师。[注6][注6]锻炼以及考查学生用以前所学的知