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文档简介

一、教学目标1.让学生学会为别人着想。2.告诉学生不能自私，好东西应该和大家一起分享。3.能根据/l/的发音规律，独立认读新单词，如：like,look等。4.能用学过的食物名词与GrandTheater的语言内容整合，拓展学生的语言量，让学生进行表演。二、WordsandexpressionsFromtheWonderlandFromtheFarmlandFromtheGrandTheatreeatdrinksitwatch*readroastduck*smell*tastedelicious●MayIwatchTV?我能看电视吗？三、SentencePatternsFromtheFarmlandFromtheGrandTheatreMayI…?Wheres…?●MayIhavealook?我能看一看吗？●Where’smypencil-box?Hereitis.我的铅笔盒在哪？在这儿。SportsClub：能听懂Drawagoldfish.Colorthegoldfish.做出动作反应。并且能运用动词：draw,color组成新的动词短语。MusicBox:通过朗读在MusicBox中出现的一组单词来体验和感读辅音音素/l/。Disneyland:能用正确的语音语调来演唱Song<TheWatchandTheClock>。四、教学重难点1.通过听、说、认等多种学习方式，正确认读单词：eat,drink,sit,watch,并能熟练运用这些动词。2.能听懂、会说日常交际用语“MayI…?”并能熟练运用日常交际用语进行问答。五、教学设计课时安排：1课时六、教学过程（一）导入设置情景：电话购物。（在黑板上展示各种物品，学生通过句型：MayIhave…?购买这些物品。）并复习以前的句型“Howmany……？”，并让学生上台展示。（二）新课展示1.准备一些食物让学生猜一猜，闻一闻学会句型：Whatanicesmell!2.每一组准备一些食物，学生运用句型：MayIhaveataste?说得好的学生可以品尝这些食物。并且在这基础上设置情景，进行扩展如：MayIhaveadrink?MayIhavealook?等。3.朗读课文，分小组根据自己带来的食物改编课文，表演对话。4.关于一些食物的名称:steamedbread馒头hotandsoursoup酸辣汤dumpling水饺milkshake奶昔beefsteak牛排spicyandhotbeancurd麻辣豆腐（三）趣味操练1.展示Farmland中的图片，鼓励学生根据不同的情景演一演如：MayIreadbooks?MayIwatchTV?等。2.让学生们分组练习，并根据情景改编。（四）作业1.复习句型“MayI……”，并能够进行回答；2.复习感叹句“Whatanicesmell!”，并能够理解其含义。七、板书设计Unit10Whatanicesmell!Roastduck烤鸭What

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