2023学年完整版Unit3TransportationLesson2设计

Unit3TransportationLesson2教学设计【教学目标】通过本节课的学习，学生能够达到以下目标：1.能够听懂、会说用来描写性格特征的功能句：Howdoyouusuallygotoschool?及其答语：Iusuallygotoschool…初步学会在恰当的情境中运用它们。2.能够根据问句写出答语。【教学重点】能够听懂、会说用来描写交通方式的功能句：What’syourfriendlike?及其答语：He/Sheis…初步学会在恰当的情境中运用它们。【教学难点】能够根据问句写出答语。【课时安排】1课时。【教学过程】导入新课：Step1:Warmup（5minutes）1．GreetingT:Hello,boysandgirls.S:Hello,MissYu.T:WelcometoourEnglishclassagain.Let’ssingasong,ok?S;Ok.TS:Singasong:TheMorningSongtogether.（设计意图：全班唱英文歌曲TheMorningSong，表达新学期开始时的愉快心情）讲授新课：FreetalkT:Boysandgirls,gladtomeetyou.S:Gladtomeetyoutoo.T:Howareyou?…….T:Whattimeisit?S:It’s……….T:开学了，我们看看我们的老朋友LiHong和ChenLing，Whataretheydoing?她们在干吗？（知识链接：Whattimeisit?是由四年级上册（第三册）的What’sthetime?演化而来的主要复习数词、整点的表达法和斑点的表达法。）（设计意图：用对话的方式复习巩固所学知识并进行评价，带着问题借助幻灯片导入新课的学习）Step2:Presentation(10minutes)1.幻灯片1课文Prat1(Learntosay)（1）播放幻灯片，学生边听边看（2）学生打开课本第一页，阅读课文并回答老师的问题：Whatis“hurry”meaning?（Hurry这个单词是什么意思？）Howdotheygotoschool?(他们是怎么去学校的？)（3）教师一边看表一边焦急的做奔跑状说：Oh,wemusthurry.Hurry，hurry，hurry，学生猜测hurry的意思并跟读。（4）游戏——四面开花：Hurry，hurry，hurry！Wemusthurry.教师指着一位学生说：Hurry，hurry，hurry。该学生周围的几位同学起立说：Wemusthurry。（设计意图：以游戏的方式既可达到学习新单词并巩固新课的内容的目的，有可以激发学生的学习兴趣。）（5）T：Howdotheygotoschool?(他们是怎么去学校的？)S：Bus.T:Right,bybus.(教师说的同时教师举起手里的toybus)Bus,公交车,bybus乘坐公共汽车.学生跟读并操练bybus.（6）教师解释课文，对Thebusiscoming.Allright.进行适当解释同时带读,并再次播放录音,学生跟读课文三遍.（7）AsktheSstolistmeansoftransportationtheyhaveknown.car,bus,train,plane,bikespaceship,…….(学情预设:在让学生写他们知道的交通工具时,学生可能会学出很多时髦而现代化的交通工具,这时候要提醒他们尽量先写些我们生活中常用的交通工具)（8）教师利用手中的toybike,toybus,toycar等实物或者图片复习学过的交通工具如bus,bike,bus,train,car等,并引出本课的另一个新单词motorcycle然后,学习介词bybus,bybike,bycar及bymotorcycle,随后教师提问一位家住附近的学生是如何来上学的,引出onfoot.Step3Homeworkthepassagetoyourparents.aboutyourclassmatestoyourparents.a