2023学年完整版Unit2Ourholidays设计5

Unit2Ourholidays教学设计（5）设计时间：科目：英语年级：四年级学期：上学期执教者：课题Unit2Ourholidays(PartE,G&H)课型新授课课时第5课时（总计6课时）教材分析◆本课是Unit1的延伸与拓展，Unit1主要是通过询问别人的生日，学会12个月份的单词，掌握了日期的表达。本单元以节日为载体继续操练日期的表达，如：NationalDay,Children’sDay,Teacher’sDay,ChristmasDay等，运用When’sTeacher’sDay?It’sonSeptember10th。这样的句子巩固对月份单词和序数词的运用。同时该课还结合节日这个主题，并通过运用一系列的动词短语操练一般将来时如：Whatareyougoingtodo?I’mgoingtodrawapicture.。通过学习本课，学生初步了解学习了一般将来时，这为本册书以后几个单元的学习奠定了基础。◆日期的表达是一个重点，但对于学生来说，因刚刚在Unit1中学过日期的表达，所以这个并不陌生。而本课将要学习的另一个重点是一般将来时，begoingto的结构是第一次学习，所以需要通过各种方式的操练让学生明白该时态描述的是将要发生的事情。◆本课PartC运用电子邮件的形式来介绍Mother’sDay，这是现代社会人与人之间一种非常重要的沟通方式，所以学生需要掌握e-mail的书写格式。教学目标知识与技能：◆学习字母组合ear在单词bear,pear等词中的发音；巩固节日的日期表达过程与方法：◆结合已学的单词对比学习ear在单词中的读音，运用chant操练节日日期的表达。情感态度与价值观：◆让学生懂得珍惜时间，当日事当日毕。教学重点◆字母组合的发音ear[iə]；◆When’sMother’sDayinFrance/Norway/theUSAthisyear?教学难点◆双元音[iə]的读音规则，总结归纳含有这个发音的单词（能正确分析单词的读音有助于学生记单词，而这个由此及彼的过程是比较难的。）教学策略◆任务型教学法、游戏教学法和多媒体教学法。教学准备◆PPT课件、多媒体教学平台、台历或日历、一些单词卡片、光碟。实施教学过程设计一、组织教学与复习1.教师和学生问候。2.组织学生一起读下面的Chant。Whatareyougoingtodo?I’mgoingtomakeacard,makeacard.Whatishegoingtodo?Heisgoingtodrawapicture,drawapicture.Whatisshegoingtodo?Sheisgoingtowriteapoem,writeapoem.Whataretheygoingtodo?Theyaregoingtosingasong,singasong.3.复习PartC,针对课文提问。T:What’sPatdoing?Ss:SheisreadingJenny’semail.T:What’sJennygoingtodoonMother’sDay?Ss:Sheisgoingtogivehermothersomeflowersandacard.二、新知识的呈现与归纳1.LearnPartG.先听一遍录音，然后再根据录音填空，之后按节奏跟读chant。2.学习Thinkaboutit!让学生根据课文中的提示从日历上找出France,Norway,theUSA这三个国家今年母亲节的日期。InFrance,themother’sDayisonthelastSundayinMay,soit’sonMay31thisyear.InNorway,themother’sDayisonthesecondSundayinFebruary,soit’sonFebruary8.IntheUSA,themother’sDayisonthesecondSundayinMay,soit’sonMay10thisyear.3.学习PartE,先出示“耳朵”的图片和单词，然后出示bear,pear的图片和单词，对比ear的发音，在bear,pear中ear读[eə]，之后继续学习wear,tear。用游戏的方式来练习这几个单词的发音，确保学生在没有老师的带读的情况下能正确拼读，同时也能增加课堂学习的趣味性。例如“lowandhighvoice”的游戏，教师大声读tear时，学生轻声读，当教师轻声读“bear”时，学生大声读，之后请学生轮流来做小老师。[注1][注1]用游戏的方式来巩固操练单词读音，能提高学生的学习积极性，让学生主动参与到学习中来。Saythepoem，先听录音，然后让学生跟读，提醒学生注意语调和节奏，尽量模仿录音。给学生机会，让学生单独朗读小诗，可以辅助动作。Listenandcirclethesameletterswiththesamesound，听录音圈出正确的单词并核对答案。[注2][注2]在游戏操练的环节，需要针对不同层次的学生来做，对于学习基础较薄弱的学生可以逐个拼读，确保其读音准确规范；对于中等层次的学生则需要多给他们表现的机会，增强他们的自信心，例如可以让他们来做小老师带其他同学读；对于学习优秀的学生则可以让他们带动其他同学找出所学过的且含有[eə]这个音素的单词。三、新知识的巩固和运用1.Exercise1，判断下列单词的划线部分是否含有相同的发音，相同的打“√”，不同的打“×”。()（1）hearbear()（2）pearwear()（3）neardear()（4）yeartear2.Exercise2，同学们，想一想还有哪些单词中含有音素[eə]。[注3]让学生畅所欲言，说一说以前学过的含有[eə]这个音素的单词，并帮他们分析是什么字母组合发这个音。例如；hair,air,pair,where,there,their,share等单词。3.Exercise3，请拼出你听到的单词。（1）pear,pair（2）wear,where（3）bear（4）tear（5）hair[注3]不仅学习了ear字母组合可以读这个音，同时也总结出其他的字母组合也可以发这个音，帮助学生记牢单词。四、小结1.情感教育：Neverputofftilltomorrowwhatyoucandotoday.今日事今日毕／勿将今事待明日。2.回顾今天学的音素和单词。五、作业布置1. Findoutthesamesound[eə]withthesamelettersandwritethemdownonyourexercisebook.2.WritedownyourplanforNationalDay.3.