2023学年完整版Unit7Eatingout设计3

Unit7Eatingout教学设计（3）设计时间：科目：英语年级：四年级学期：上学期执教者：课题Unit7Eatingout(PartB1&B2)课型新授课课时第3课时（总计6课时）教材分析本单元以食物为话题，主要的学习内容为各种食物及其点餐的表达方式。新单词主要有：hamburger,sandwich,apacketoffries,abowlofnoodles,apieceofcake,dumplings。本单元内容和日常生活息息相关，贴近学生的生活和学习实际，有利于他们在真实的语言情景中培养运用英语进行交际的能力。通过对本课内容的学习，学生将会表达自己喜爱并想要吃的食物，学会如何在餐厅点餐。语言的学习应该是鲜活的，教师应创设条件，让学生能在特定的语境中运用语言，而不只是掌握语言知识。教学目标知识与技能：◆学会新句型：Whatwouldyoulike?I’dlike…I’mgoingtohave…◆学习并突破新词组的复数形式。◆学会询问并回答自己想要吃、喝的食物和饮料。过程与方法：◆以喜羊羊在云南开了一间公益餐厅为主题，为学生创设真实的情境，让学生学会点餐。“吃”是让学生比较感兴趣的话题，学生会对此投入大量的注意力；喜羊羊又是孩子们比较喜爱的动画人物，将两个对学生都很有吸引力的内容结合，相信会将学习的难度大大降低。情感态度与价值观：◆让学生学会使用文明用语，做懂文明，讲礼貌的好少年。同时学会关心他人，关心社会。教学重点◆能听懂会说Whatwouldyoulike?I’dlike…并会使用I’mgoingtohave...表达相同意思。教学难点◆区分I’dlike和Ilike的用法，学生学习过Whatdoyoulike?Ilike...，这样会容易把I’dlike...与Ilike...混淆。所以本节课要特别强调答句I’dlike...教学策略◆情境教学法、任务型教学法、交际法、多媒体教学法。教学准备◆PPT、多媒体教学平台、图片、学生自备卡纸和彩笔。实施教学过程设计一、组织教学及复习1．Warmingup.（师生互相问候）[注1][注1]师生相互问候为教学营造温馨和谐的氛围。2．趣味游戏：（1）T：Look,Lanyangyangiscrying.Heishungry.Let’sgivehimsomefood.出示汉堡图片，问：Doyoulikeahamburger?懒羊羊：Yes,Ido.Iwanttwohamburgers.课件出示2个汉堡，教师带读。用同样的过程突破其他食物单词的复数。（2）课件出示懒羊羊独白：Idon’tfeelhungrynow.ButI’mthirsty.Twocupsoftea,please.课件上出示该词组，教师带读，学生齐读，小组读。[注2][注2]此处出现了C部分的句子：Idon’tfeelhungrynow.既符合这一环节的设计思路，也为C部分的学习做好了铺垫。（3）重复同样的过程，继续复数的突破任务。建议：由于懒羊羊是处于与学生对话的状态，教师可加上懒羊羊与学生进行现场角色对话，这样再配以课件展示，会牢牢吸引学生，为学习新知识创设乐学的氛围。特别注意课件上图片出示与讲解的速度与教师节奏的把握。2．出示幻灯片：懒羊羊：I’mfull.Hamburgerismyfavouritefood.Howaboutyou?What’syourfavouritefoodanddrink?Let’stalk!教师此时引导学生自由对话。[注3]建议：可由教师扮演懒羊羊，与学生进行对话。注意对话时的语气，强调懒羊羊的特点。[注3]：本步骤是与F部分的Part1相结合，除了将教材加以整合外，也是对学过知识的一种有效复习。二、新知识的呈现与归纳1．T:Wow!Somuchfoodandsomanydrinks.I’malittlehungry.Look,thereisarestaurant.出示幻灯片：Thefoodthereisgreat.That’sagoodrestaurantforallofus.Let’sgo.[注4][注4]此处将C部分的句子提前突破，同时承接第二课时喜羊羊开公益餐厅的内容，体现了设计思路的连贯性，也使学生的学习思路保持一定的连贯性。2．喜羊羊在餐厅迎接：Welcome!Sitdown,please.Whatwouldyoulike?3.出示幻灯片：根据菜单，用Whatwouldyoulike?I’dlike…点菜。将句子板书在黑板上，学习该句型，教师带读，学生齐读，男女生对话，接下来引导学生用Pairwork的方式操练。4．继续点菜，加入句型I’mgoingtohave…引导学生两句并用。[注5][注5]以上步骤将B1与B2结合起来，因为考虑到这两个部分的内容较为相似，且有较大连贯性，学生比较容易接受。建议：可将句型板书在黑板的一侧，另一侧贴菜单，结合菜单进行点菜。菜单可用卡纸做好。三、新知识的巩固与运用1.播放光碟：WatchB1、B2并跟读。[注6][注6]让学生在听读中注意感受语音语调，及时纠正自己的发音。2．分角色朗读课文。（仿照光碟内容，体会角色的语音语调。）3．根据所学内容编对话。[注7][注7]将句型运用到实际情景中，加强对知识的理解及应用能力。4．小练习。四、小结1．总结并用开火车的形式进行问答练习。2．每日英语：Bepolitewhenyoueatout.学习用餐的礼貌用语和基本礼仪，培养学生养成良好的品德。五、作业布置1．根据今天学的句型自己编两组对话。2．在同学中找到合