2023学年完整版Unit4Lesson1Computer案例

Unit4Lesson1Computer教学案例教学内容:《新世纪英语》七年级第二学期第四单元第一课Period2教授课文（一）教育目标：让学生懂得计算机各部件的作用及互联网的优点和缺点，并能正确使用网络资源。（二）知识与技能：1．基础目标：（1）复习beableto与oughtto的句型。（2）掌握关键词组并准确理解意思，熟读课文，了解主要部件作用及文章内容。（3）掌握句型：What’stheuseof…?/Whatdoes…do?/Whatcanyoudowith…?Wecanuse…todo/Wecanuse…fordoing2.发展目标：（1）分角色表演课文，培养学生语感。（2）对句型间的转换能灵活运用。（3）对互联网的优缺点进行讨论，并互动交流派代表汇报，培养合作学习的能力。（三）过程与方法：1．通过改变句型与改错巩固beableto与oughtto的句型。2．由回忆比尔.盖茨的理想，引出主题。3．通过对计算机四大部件及其作用的初步了解，导入课文。4．分析课文中的主干部分，即几个重要句型，学生能熟练准确运用。5．师生合作，表演课文，同时以小组讨论的形式，概括互联网的优缺点。6．阅读一篇相关课外短文，并完成一项调查，看是否存在上网成瘾者，提醒学生合理利用网络资源。（四）情感与价值：让学生了解计算机在当今社会的广泛运用，给我们的生活与学习带来很多便捷。但任何事物都有两面性，不合理使用也会造成危害，因而教育学生应该恰当地运用计算机。教学重点：1．掌握四大部件及计算机的主要用途。2．熟练地进行句型转换。3．通过分析概括计算机的优缺点引导学生合理使用电脑。教学难点：几个重点句型之间的相互转换。区分相关词listen,hear和look,see,watch教学资源：Student’sbook7BP126~131Cassette7BUnit4Lesson1TeachingTransparencies教学时间：1课时45分钟LessonPlanProceduresContentsMethodsPurposePre-taskpreparationWarmingup:ReviewthepatterndrillsChangethesentences(beabletooughtto)Correctthesentences通过改变句子，改错等练习巩固上节课关于beableto和oughtto的句型。While-taskproceduresTask1:LeadinTeacheraskedaquestionandledinthesubject.Showthefourmainpartsofthecomputerandtheuses.Task2:LearnthepatterndrillsListentothetextonceandmatchthefollowingPatterndrills:Wecanuse…todo.Wecanuse…fordoingTask3:LearnthetextListentothetextanddoexercises.Repeatthetextandaskquestionstoeachother.Task4:Dopair-work(1)Makepatterndrills(2)Makeapair-workTask5:ActthetextTask6:TeamworkDiscusstheadvantagesanddisadvantagesaboutthecomputerandcommunicatewithothers.Q1:HaveyourememberedtheBillGates’sdream?(Acomputeroneverydesk,andMicrosoftsoftwareoneverycomputer)Conclude:Hisdreamhascometrue.Now,computerisbecomingmoreandmorepopular.Buthowmuchdoyouknowaboutcomputers?Q2:What’sthefourmainpartsofthecomputer?(Showslidesaboutthepicturesofthefourmainparts)Finishtheexercises:Fillintheblanksonpage126.Readittogether.Showtheexercises:Matchthefollowingwordsandphrases.Teachermadeamodel:Eg:Wecanusethemonitortoshowwordsandpictures.=Wecanusethemonitorforshowingwordsandpictures.(Accordingtothemodel,askstudentstomakesentences.)(1)Listentothetexttwiceanddecidewhetherthefollowingstatementsaretrueorfalse.Andcorrectthewrongsentences.(2)Listenandrepeatthetextsentencebysentenceaftertape.(Letsomestudentsaskquestionstoothers)(1)Letthestudentsfindthreeformstoaskfunctionsofsth.(2)Showthesentences.(3)ChangeintoothertwosentencesPair-work:Model:A:What’stheuseof…/Whatcanyoudowith…/Whatdoes…do?B:Wecanuseitto…/Wecanuseitfordoing.（1）Dividestudentsintosevengroupstoact.（2）Invitesomestudentstoactthedialoguewithstudents.Fourstudentsagrouphaveadiscussionaboutthecomputer.Letoneofthemcommunicatewiththewholeclass.由回忆比尔.盖茨的理想引出主题。总结出电脑在当今社会的流行，我们应该对其有所了解。通过出示图片让学生了解电脑的四大部件，并完成相关练习掌握他们各自的用途。由之前的填空练习加上听课文录音，对于电脑部件的用处加深了印象，完成配对练习就轻松了。也为接下来的句型做了铺垫。学生根据例句操练句型。在前面的基础上再听一遍课文，做判断，并将错误的句子改正。重复课文内容，锻炼学生的听力，并要求学生自己提问和回答，培养他们的口语要求学生在课文中寻找出三种形式表达如何问某样事物的用处，结合前面的句型做对话。将全班分组朗读课文，师生合作表演课文。以课文中学到的电脑的用处为基础，小组讨论电脑的优点与缺点，并派代表交流。Post-taskactivitiesTask1:ComprehensionReadapassageanddoexercises.Task2:DoasurveyAreyouanaddict?(1)Showapassage.Letsomeofthemreadit.Othersrepeatafterthem.(2)Dothefollowingexercises.Accordingtothepassage,makeaformthendoasurvey.Judgewhetherhe/sheisanaddictornot.Conclude:AskthestudentstousetheInternetproperly.相关的课外阅读，一方面增强学生的理解能力，另一方面扩充知识面。制作一张表格，结合文章中出现的上网成瘾者的表现，做一调查，看是否有学生有同样问题。借此教育学生不要上网成瘾。Assignment:Learnthetextbyheart.Reviewthepatterndrills.Writeatleastsixsentencesaboutcomputers将本节课所学内容做一回顾，有书面与口头练习，将听与写有效结合。教学反思：这节课的主题是关于电脑，与学生的生活比较贴近，学生对于这个话题也比较感兴趣。整堂课基本完成原定的教学内容，在教学环节的设计上我也精心做了准备，每个步骤衔接比较自然，都是为下一个活动做铺垫的。例如一开始以提问比尔.盖茨的理想来引出话题，中间通过寻找三种方式提问某样事物用处，进行小对话操练句型，了解电脑的用