湘美版小学三年级上册书法练习指导全册教案

10第一课：书写用具1、了解书法中的文房四宝2、激发学习毛笔书法的兴趣一、激趣引入毛笔书法的教学用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，二、介绍文房四宝的根本常识1、书写用具主要有：笔、墨、纸、砚，即“文房四宝”。师简洁介绍除文房四宝外的常用书写工用具。2、如何选择毛笔：〔1〕圆：指笔头四周饱满；健：指笔毫富有弹性，铺开后简洁恢复原状。提示：选择毛笔的大小要依据所写字的大小而定，我们学习时可以选择一支羊毫或兼毫的中楷或大楷来练习。3、墨的选择与使用：、墨主要油烟、松烟和漆烟三种。漆烟最黑，油烟次之。、墨锭〔dìng〕正。所磨墨汁的浓淡依据需要而定。4、纸的选择与使用：生宣：吸水性强，适宜写行草。熟宣：经矾水处理后水墨不易渗开，适宜写小楷。5、砚的选择与使用：砚的选择：最好选用有盖的，以免染尘。四、布置作业1、预备笔、墨、纸、砚2、向家人或朋友介绍“文房四宝”其次课执笔与姿势笔姿势。〔横、竖线条〕学问与技能：把握横线条和竖线条的画法，就可以找到中锋用笔的技巧。1〕情感态度与价值观：1、回复中国传统文化书法是必不行少的，激发学生宠爱祖国文字的思想情感，培育学生的全方位综合素养。2、生疏写字学习是一项长期坚持5-82、复习导入：(2)、今日我们学习，吴教授视频，如何执笔〔5。二、如何执笔(1)、执笔的各种方法〔即双钩、单苞〔即单钩、回腕、撮管、握管、〔即擫、押、钩、格、抵。学习执笔首先要记住苏东坡说的“执笔无定法，要使虚而宽〔握死了〕舒适、能够到达书写的目的〔效果〕就行了。而动态的书体，如行书、草书，在运笔时笔杆与纸面的角度变化多端，没有定则。、执笔位置要低。、留意指实掌虚。有的孩子握笔很紧，无名指、小指握进了手掌里。这个时候要留意，先解决掌虚的问题。让孩子轻轻捏笔，不用力，手掌自然就虚了。两腋翻开，不要夹着。坐着书写的时候，纸要摆正。2、站姿特别要留意时时提示、订正书写姿势。五、课堂作业1、画出来的线条要有质感。2、粗细大小全都。3〔轻音乐伴写，教师巡察，给坐姿端正、执笔正确、画的有好的学生嘉奖〕、画线条好的人临摹字帖〔〕字的作品。六、课堂小结；谈谈感受吗？2、评出本次课堂的优秀和需要努力的作品。执笔与姿势执笔与姿势执笔：擫、压、钩、格、抵姿势：坐姿站姿3提高学习效率。二、讲授课：临摹，是学习书法的第一步，是习字过程的必经阶段。但从学习的目的来说，却不不如干脆自己来个制造吧！这种想法是不对的，由于，古代优秀的书法作品，是积存了很多年和很多人的写字阅历〔直接地学习和间接地学习〕而制造出来的。所谓制造，并不是凭空消灭，而是在继承了前人的阅历以后，再进一步发挥个人的制造性。只能是由学习中间到达熟能生巧，融会贯穿，然后可以自出意，变化笔法，别具形体，制造出不是生来就是大书家的。1、摹法：〔１〕描红：得多了，手就熟了，对于每个字的形体，在心中手上都能有个或许。〔２〕摹书：是对着碑、帖临写的意思〕之先，应从摹写开头，可以事半功倍。2、临法：〔１〕方格临写：些依*。将碑、帖放在对面或旁边，看一字，临一字。〔２〕去格临写：〔〕〔３〕分临：三、五字，不行贪多。〔４〕空临：的印象，用指画空临，也可以收到效果。〔５〕背临：正。凡经过更正的字体，印象较深，以后便不易遗忘，能收到较大的效果。同时摹临：神，更可以结合起来，这对于学习书法是很有好处的。〕他所说的一遍正手脚，是说写第一遍的时候，要先把字其次遍留意到整体构造，现在第三遍就应当求其略微像原本了。“遒”是运笔冷静有劲，这是说运笔不管方、圆，笔画总要直立；“润”是笔墨秀健不笔画滞肥，墨气钝涩，这样“润”倒“润”了，却以不“遒不见筋骨，臃肿无力；行笔应当是不快不慢，沉着运行，写出字来，不肥不瘦，自然会秀润有劲；最末写到第五遍，已经到了熟能生巧的火候，所以说的意思，就是笔能提得起来〔在学写字的时候，笔是塌在纸上，提不起来的，敏捷运笔，纵横挥毫。假设运笔还是生涩，则并末到达纯熟，仍要多写，不得计较遍数。以上是指练字的一个阶段来讲的。写到某一阶段可以到达某种程度，逐步深入逐步提高。只要按步就班地学习，自然会有成功的一天。俗话说不断的练习，才会见到成效。4、读帖法：和运笔中间的转折，都一一加以领悟。这样，对于临碑、帖是有极大帮助的。三、课堂小结：承传统，只有在继承传统的根底上才能有所创，所以我们要努力学好书法根本功。3课临摹的方法读贴摹帖： 依影仿写描红 临帖 校帖41、了解书法是中华民族一门古老的艺术，是国粹。2、让学生正确把握毛笔书法的用笔方法——中锋行笔等教会学生把握好这个难点。导入“书法”是中国的国粹，在我国有着悠久的历史，在世界艺术中独树一帜。请同学们赏识古代书法家的作品，目的是让学生从宏观上了解书法艺术源远流长，博大精深，分散着中华民族的哲学思想、美学追求、人文精神、聪明才智、思想感情，成为1、做好书写前的预备。使用最为普遍的一种方法。坐姿：学生较易把握，要留意两臂之间要开阔。蘸墨：笔毫全部浸泡在墨汁里，然后在砚台或瓷碟边缘将笔里多余的墨汁宕写多个字。2、运笔方法：中锋行笔：令笔锋在笔画中行，这是千古以来不变的规律，是书法的根本大法。人布满生命活力。的都是为了更好地中锋行笔，使线条更加圆润、饱满。三、运笔练习：课件演示1、线的练习：横向线纵向线、斜向线〔左右〕2、点的练习：点是线的浓缩，包括：横点、竖点、左斜点、右斜点。四、对贴习字1、让学生了解传统书法书写的规律是：从右向左竖着写。2、学生对贴习字练习。教师指导，订正不正确的书写姿式及错误的运笔方法。让学生对字体构造的布白规律有初步的了解，为今后学习埋下伏笔。3、小组自评，教师点评，展现作品法的兴趣。五、小结：本节课重点地学习了传统书法的根本运笔规律：逆锋起中锋行笔有待于今后教学中连续探讨。六、作业：对贴练习3遍。稳固本节重点。44藏锋 露锋中锋偏锋5〔长横、短横〕12、培育学生良好的写字习惯，形成正确的写字坐姿和执笔姿势。3、培育学生宠爱中国汉字艺术。一、激发兴趣导入1、同学们，今日教师给大家带来了两位朋友，你们生疏它吗？是啊，他们就是大学们走进书法的世界去瞧一瞧。不过毛笔书法也毫不逊色它风格多样，敏捷多变：学习呢。同学们，咱们去书法的世界扫瞄了一下，你们有什么想说的吗？看来，同学们有坚持不懈的恒心，信任我们班的同学肯定能坚持到底，一次比一次有进步！二、检查课前预备状况检查一下毛笔、墨水、字帖、习字纸都带全了吗？三、指导学生写好横画〔一〕长横所在。那么长横该怎么写呢？谁情愿向大家介绍自己的阅历？最终顿笔下按，回锋收笔。桌听一听。指名说。我们一起念行笔的口诀在空中写一写。你们情愿用这个口诀来教教师写吗？你们真厉害，帮助教师写好了长横，信任你们自己也可以写好，说到写字，正确的姿势能使我们事半功倍，我们一起回忆一下坐姿〔齐背写好字的良好开端，请大家齐说口令拿起笔，检查调整自己的握笔姿势。2〔师巡察指导〕同学们，比照着字帖，再写一个。其他人也要加油哦！〔二〕短横〔学生齐读运笔口诀〕我们一起边念口诀边在空中写一写。同学们，长横和短横有相像之处，也有很大的不同，要认真看好教师写。你们？〔它的根本写法和长横差不多，只是比较短，粗细变化也不大，起笔、收〕同学们观看的真认真，再读一读运笔口诀，看谁能在最短的时间内背熟？其他同学会吗？我们一起背口诀书空。自己边背口诀边书空，想好怎么写了再在练习纸上写2个〔师巡察指导。谁情愿像大家展现一下自己的短横，士气可嘉，大家给点掌声鼓舞一下。实物机用红笔订正。是否有进步？觉得有进步的，自己给自己用铅笔打上五角星。大家再临写一个，信任这一次大家能写的更好。四、学写“三”？〔三是由短横和长横组合起来而成的〕我们一起再回忆一下短横的写法，边念口诀边书空。长横呢？虽然我们刚刚已经学习了长横和短横，不过要写好一个字可不简洁，不仅要留意？〔两横都要略微向上斜；短横在横中则是左长右短；短横和长横之间的距离太短太长都不会好看〕待会可要和你们竞赛呢。2〔留意双姿〕生练习书写。155〔长横、短横〕长横：先逆锋起笔，右下顿笔，再向右中锋行笔，最终顿笔下按，回锋收笔。短横：藏锋起笔，轻顿下按，向右中锋行笔，收笔轻顿小回锋。61、学会垂露竖的写法。2、连续练习双钩，培育细心、急躁的双钩习惯。3、稳固书写姿势和执笔方法，保持书写环境干净干净。11、书写方法讲解竖是汉字的另一个主要笔画，在楷书中一般分为“垂露竖”和“悬针竖”两类。这大家看图片。那么我们如何写出垂露竖呢？至尾部时笔锋略按；第四步，顺势提锋收笔。2、画笔法图下面请同学们拿起中性笔，跟着教师画一个这样的图。〕3、书写预备师：笔法图的书写是为了一会儿蘸墨书写做预备的。在蘸墨书写之前，咱们还要做身直，肩平，臂开，足安。执笔五指令：按、压、钩、格、抵。起做书空练习。二、书写练习1、学生书写练习。三、总结同学们，这节课我们学的内容不多，就是垂露竖的写法，垂露竖的书写大家方法是对的，但是在练习的量上还需要加大，课上的时候是格外有限的，期望大家在课下时间能连续练习，我的建议是这样，你依据你自己的状况选择，第一种，每天拿出半个小时拿出一个小时来进展练习。万事开头难，一开头你的坚持可能会很困难，假设你能坚持过一个月，那么以后你的练习就成了习惯，效果也会越来越好。同学们想学好书法吗？那期望你们能落实到行动上，让你的笔代替你的口号向我证明。7悬针竖及十、干的书写，悬针竖教学设计于淑红。1、使学生学会悬针竖及带有这种竖的字的写法。2、通过观看悬针竖的形态特征及带有这种竖的字的构造，培育学生的观看力量，分析力量和仿照力量。3、在学习过程中，培育学生的写字兴趣及良好的书写习惯；培育学生对书法运笔之美和构造之美的审美力量；激发学生宠爱祖国文字的情感。悬针竖的写法及含有悬针竖的字的书写要领悬针竖竖的运笔过程及十、干的书写教学课件及写字用具1.讲故事《王羲之吃墨》问题：你看懂了什么？二.悬针竖的生疏。〈1〉让学生认真观看它的外形。提问：从外形上你们觉察了什么？〔引导学生通〕〈2〉教师小结。〔齐读：悬针竖〕2.写悬针竖。师示范写〔学生同教师一起书空〕〈2〉教师在田字格中示范。〈3〔教师讲解执笔要点〕〈4〉在学生练习写的过程中，教师巡察，准时觉察问题，准时指导订正。〈5〉自评，展现。再练习。三.、稳固深化，在描仿中实践美。1.“十”的书写。①.出示要描写的字：十学生观看字所在田字格中位置并且汇报观看收获。②.范写粉笔。留意：书写悬针竖时，尾部出锋不要太急，行笔与收笔之间要过度〔生跟着教师书空〕〔提示留意双姿〕11〔教师巡察指导〕⑤.同桌互评。展现，师生评。⑥.稳固练习。2.“干”的书写学生观看字所在田字格中位置并且汇报观看收获。〈2〉师范写粉笔，生同时书空。〈3〉在田字格中示范。〈4〉学生练习〔提示书写姿势〔教师巡察指导〕在学生练习写的过程中，教师巡察，准时觉察问题，准时指导订正。5〉小组评〔展评，再稳固练习。四、教学总结。谁能告知教师，通过这节课的学习，你有什么收获？你学会了什么？总结：这节课你们的进步很大，收获很多。字写得也越来越秀丽。俗话说“字如〔课件出示生齐读：端端正正7向左上逆锋入笔折锋向下力行81、在教师的讲解引导下，了解把握铅笔字的书写要领；23、培育学生的审美力量，逐步提高学生赏识美、鉴赏美的力量。4、进一步培育学生良好的书写习惯。让学生把握“撇”的运笔过程，指导含“撇”字的构造安排笔画的写法，大家还记得是哪些笔画吗？说说写竖时的留意点。作用可大了！板书课题。(撇)齐读课题。二．教写笔画。19〔一〕讲解“撇”书写要领。1、先请大家看撇是一种什么样的笔画。教师示范书写，指名说笔画名称。教师领读笔画名称。2、再次范写，让学生说说自己看到的“撇”是什么样子的?(起笔按了一下，是斜的，有点弯，尾巴比较尖等)〔在黑板上出示象牙图〕,说说撇像什么?〔象牙〕还像什么?(树枝、竹叶、马尾巴、被风吹动的柳条等)3、那怎样写好撇呢？，23、由重像什么?其实梳头就有点像写撇，再一起来梳头。教师分析讲解：有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。生念儿歌，边念边书空。学生练习书写撇，师行间巡察辅导。1、复习《写字姿势歌》写字时，要做到：右手握笔背挺直，眼离书本约一尺，手离笔尖约一寸，胸离桌子约一拳。字写工整视力好。2、学生练习书写撇，师行间巡察辅导。〔三〕比一比32、展现优秀学生作品。1、再写撇师边说上面内容边范写各种撇。出示“开、牛、升、大两撇撇出的方向一样吗?2、写“开”、指名说笔顺，生书空，师范写。〔竖撇〕、学生练习书写，教师行间巡察。相机评价。三、稳固导。2、展现优秀学生作品。1、轻按起笔。2、向左下方行笔，要有肯定的弧度。3、由重到轻，出锋收笔。9学习斜捺和平捺的用笔方法，捺的写法体会不同。练习书写带有捺笔的几个字。2．通过练习体会斜捺、平捺运笔的不同捺的写法。笔、墨、纸、小黑板一、导入小结上节课的学习状况，复习撇的写法检查学生握笔姿势及坐姿。板书课题：捺的写法。二、了解捺的根本形态，学写“捺”1．出示小黑板，看看这两种捺笔有何不同？生疏斜捺和平捺，体会各自形态特点。师范写“斜捺”生说说运笔特点提笔出锋。同样方法学习平捺的写法向右下〔教平〕行笔由轻到重，出捺脚向右上。指名上台写，集体评议。生练写相互评议三、毛笔字书写指导出示小黑板：入观看这几个字的共同特点：都带有“斜捺”师范写“入”生观看师的运笔方法生练写“入”集体评议。出示小黑板：之过送延用同样的方法练写这几个字〔不要写成弓形、间架构造。四、优秀作品展评向上逆锋入笔顿笔折锋向右下行笔提笔收锋，锋从中出，力送锋尖10比较三种点的形态特点及用笔方法的不同点的写法。学习书写这三种点及带有“点”笔的几个字。2．学习书写带有“点”笔的几个字，留意运笔方法及间架构造。笔、墨、纸、小黑板一、导入课中表现认真的同学，调动学生学习的乐观性。今日呀我们学习“点”的写法，看看哪些同学的点写得最秀丽。板书课题二、学习“点”的写法1．出示三种点，它们是一家三兄弟，长得很相象。请你认真来观看，怎样才能分得清？2．师教写“左点”师边范写边强调要点：起笔露锋，行笔笔锋偏左，边行边按，收笔藏锋。生再随师一起练写小组评议师评：左点留意不要写成“粗头”生再练写〔1〕小组内沟通集体沟通、评议三、毛笔字书写指导小黑板出示：下主下认真观看，看谁的眼睛亮！这九个字都有点，分别是什么点呢？请生答复4、生练写评议出示“主”字这个字由几个点组成？分别是什么点？生观看后答复师范写生练习写7．学写“主”字学生读帖、练习写“主”同桌互评集体讲评8．生练习书写9．讲评四、优秀作品展评1010左点右点长点111、初步学会横折的写法。2、能在运笔过程中体会折锋、学习带有横折笔画的简洁的字。3、激发学生对写字的兴趣，培育良好的学习习惯。1、学会横折的写法。2、能在运笔过程中体会折锋、学习带有横折笔画的简洁的字。1、初步学会横折的写法。2、能在运笔过程中体会折锋、学习带有横折笔画的简洁的字。二、激趣引入吗？硬笔书法也是我国名族文化之一，今日我们就连续学写字。三、点拨难点、突出重点〔一〕横折的特点：1、师：我们已经学写过横画、竖画，谁还记得它们的写法？说运笔过程。课件出示：〔顿笔〕→转笔右行→右上轻提笔→顿笔回收〔顿笔〕→转笔向下力行→出锋收笔〔悬针〕↘轻提笔、顿笔回收〔垂露〕2、师：今日我们来学习横折的写法。板书课题：横折的写法〔1、横折是由横和竖组成；2、横细竖粗；3、竖局部稍稍向内倾斜〕〔二〕横折的写法、师：同学们能不能依据横画和竖画的写法，试着总结一下横折的写法?生争论后，指名沟通2、师边写边引导学生口述横折的写法，生同时书空〔板书〔顿笔〕→转笔右行→转折处稍驻、右上轻提笔→右下按→转笔向下力行→轻提笔、顿笔逆收3、生书空体会〕4、师在展台上再范写一个，生书空2〔课件播放古筝名曲〕6、品评。四、学写含有横折笔画的字1、师边提示写法边范写出“日、里”2、请同学们观看横折在这两个字中书写时有什么不同？〔横画较细，竖画较粗；横折在“日”中是横短竖长，在“里”中是横竖长短差不多〕日：整体是个长方形的字，竖画要写得很直，要长，横画布白要均匀。从横画的中心穿过。3、生毛笔练习“日、里”二字每一笔都要急躁做到每一步。4、纠偏。教师就学生存在的普遍问题，进展指导，强调竖画要向内倾斜〕〔〕六、课堂小结→右下按→转笔向下力行→轻提笔、顿笔逆收121、初步学会竖钩的写法。2、能在运笔过程中体会折锋、学习带有竖钩笔画的简洁的字。3、激发学生对写字的兴趣，培育良好的学习习惯。1、学会竖钩的写法。2、能在运笔过程中体会折锋、学习带有竖钩笔画的简洁的字。1、初步学会竖钩的写法。2、能在运笔过程中体会折锋、学习带有竖钩笔画的简洁的字。一、导入出示竖钩你们生疏这位朋友吗？大家想知道他的运笔吗？3.教师边范写边讲解。学生在书上练习写两个。〔教师巡察指导〕学生评价。二、学写〔未、东〕〔未、东〕请你们认真看看我们学的笔画在这两个字的第几笔？学写“未”b.演示，学生书空，c.观看、汇报。4b.课件演示，学生书空，c.观看、汇报。三、稳固〔学生书写，播放音乐〕四、总结都认真的练习写字。逆锋入笔后，向下力行聚锋于左侧顿笔、铺毫、调锋1312、培育学生的审美力量，逐步提高学生赏识美、鉴赏美的力量。