幼儿园大班音乐教案《巡逻兵进行曲》

幼儿园大班音乐教课方案：《巡逻兵进行曲》幼儿园大班音乐教课方案：《巡逻兵进行曲》一、活动目标：（一）能感觉乐曲雄伟有力的风格，理解乐曲表达的巡逻兵神气的形象。（二）能勇敢地用肢体动作表现乐曲三种不一样的节奏。（三）学习看图谱演奏乐曲，体验与伙伴合作演奏的乐趣二、活动准备：音乐播放器、演奏图谱PPT、乐器（三角铁、响板、钹）、乐器图卡等三、活动过程：（一）以饰演巡逻兵角色律动进场指引幼儿谈谈学巡逻兵踏步的感觉，初步理解乐曲表达的巡逻兵神气的形象。（二）出示图谱，指引幼儿边察看图谱边赏识音乐1、在这张图谱里，你发现了什么？（士兵的颜色、大小等不一样）2、频频记号代表了什么意思？（知道记号内的图谱要重复演奏一次）3、图谱画圈的地方表示什么？（表示停止演奏，手要收住）4、图谱的第一行和最后一行画的是什么？（指引幼儿练习准备动作）（三）听音乐看图谱用多种方式练习节奏1、幼儿听音乐自主选择用拍手等身体动作感觉乐曲的节奏。2、提示幼儿想一想军鼓部分的音乐能够做什么动作。3、听音乐用拍打椅子的方式表现巡逻兵齐整的脚步声。（四）持乐器为乐曲伴奏1、出示小乐器图片，让幼儿察看并谈谈如何为乐曲伴奏1）指引幼儿发现乐曲①用三角铁演奏，乐曲②用三角铁和响板一同演奏，乐曲③用三种乐器一同演奏。2）提示幼儿三角铁要连续演奏三段音乐，响板演奏第二段和第三段，钹只需演奏最后一段。2、幼儿持乐器跟从音乐演奏乐曲3、幼儿互换乐器，完好听音乐看指挥演奏乐曲（五）听音乐再次饰演神气的巡逻兵结束活动从本课的教课内容来看，知识性较强，对于二期课改对音乐教课提出的淡化知识点的要求来看，仿佛是相背的，可是淡化知识点不等于不要，要掌握好知识性与审美体验之间的度，我们以为重点在于如何来教，旧的教课模式是以知识教授为主的、单向传输的过程，但新的理念以为，教课的目标不只是是知识的教授，还包含学生对学习过程的理解、学习方法的掌握，在这一思路的指导下，我教研组对本课时作以下教课预设。课的开始部分安排了学生听进行曲进教室，为赏识作铺垫。基础部分请学生看谱视唱，并复习已经学过的频频记号，为下一步新授频频记号教课作了热身。D.C的意思是重新频频，D.S的意思是从*$*记号处频频至fine结束，能够联合本来学过的频频跳跃记号使用。针对D.C与D.S的教课，教师在解说了两种频频记号的不一样后，经过多媒体课件，用学生喜爱的动画人物来代表音乐语汇，请学生来说一说演唱次序，随后在练声曲中请学生加以运用，把复杂的乐句变得简洁。这样层层递进，把乏味的乐理知识解说的生动风趣，同学们也能很快将复杂的D.C与D.S差别清楚并加以运用。在主教材《巡逻兵进行曲》第一主题的听赏过程中穿插了管乐器认识与音色的听赏。教师用猜谜的形式激发学生的学习兴趣，并在猜的过程中展现实物，学生为了看到平常只有在电视或书籍上看到的乐器而学习氛围高涨，在不停的成功中体验学习的快乐。在第二主题的听赏中，教师设计了要求："谈谈这首进行曲在描述如何一个场景。能够请同学们边听边模拟一下。"让学生有目的地听，这是培养学生优秀倾听习惯地有效方法，经过听来感觉乐曲节奏、乐器音色、曲调所包含的感情等等，并经由教师介绍来认识乐曲的创作知识。在第二主题的听赏中穿插了打击乐器的认识，并模拟打击小军鼓的节奏，不单调理了讲堂氛围，还为下一步的完好听赏作铺垫。完好复听乐曲时，因为乐曲较长，为了防止乏味，老师不单指引学生仔细倾听音乐，还组织学生睁开了模拟乐手演奏、模拟巡逻兵巡逻、模拟敲击小军鼓等活动，这类活动方式，打破了以"讲堂、书籍、教师"为中心的传统教课模式，而代之以一种"以学生为主体、师生互动、学生主动探究研究"的教课模式，而这类模式更合适学生的需求。从《音乐课程标准》的解读中，３～６年级的少儿，仍旧以形象思想活动为主，从音乐教课的角度看，因为他们的生活范围和认知领域进一步扩展，感觉体验与探究创建的能力加强，其音乐学习领域有必需拓宽，接触的音乐曲目需要更为丰富，音乐体裁、音乐表演形式、音乐知识也需要增添内容。在本课时的结束部分，安排了赏识最有名的进行曲《拉德斯基进行曲》，率领学生体验维也纳金色殿堂的伟大，体验与乐队指挥互动的喜悦，主要目的是培育学生对学习音乐的兴趣，与本课时的进行曲主题相响应。二期课改重申学习者对音乐实践活动的参加，也就是说，对音乐的学习应在丰富多彩的实践活动中进行。纵观本节课，从频频记号的学习，到近距离接触管乐器，再到全体参加互动，全部的教课方案都让学生在音乐活动中学习，这是一次有利的实践。活动目标：1、能感觉乐曲雄伟有力的风格，理解乐曲表达的巡逻兵神气的形象。2、能勇敢地用肢体动作表现乐曲三种不一样的节奏。3、学习看图谱演奏乐曲，体验与伙伴合作演奏的乐趣。4、启迪幼儿依据原歌词的构造，创编新歌词并演唱。5、能勇敢表现歌曲的内容、感情。活动准备：音乐播放器、演奏图谱PPT、乐器（三角铁、响板、钹）、乐器图卡等活动过程：（一）以饰演巡逻兵角色律动进场指引幼儿谈谈学巡逻兵踏步的感觉，初步理解乐曲表达的巡逻兵神气的形象。（二）出示图谱，指引幼儿边察看图谱边赏识音乐1、在这张图谱里，你发现了什么？（士兵的颜色、大小等不一样）2、频频记号代表了什么意思？（知道记号内的图谱要重复演奏一次）3、图谱画圈的地方表示什么？（表示停止演奏，手要收住）4、图谱的第一行和最后一行画的是什么？（指引幼儿练习准备动作）（三）听音乐看图谱用多种方式练习节奏1、幼儿听音乐自主选择用拍手等身体动作感觉乐曲的节奏。2、提示幼儿想一想军鼓部分的音乐能够做什么动作。3、听音乐用拍打椅子的方式表现巡逻兵齐整的脚步声。（四）持乐器为乐曲伴奏1、出示小乐器图片，让幼儿察看并谈谈如何为乐曲伴奏1）指引幼儿发现乐曲①用三角铁演奏，乐曲②用三角铁和响板一同演奏，乐曲③用三种乐器一同演奏。2）提示幼儿三角铁要连续演奏三段音乐，响板演奏第二段和第三段，钹只需演奏最后一段。2、幼儿持乐器跟从音乐演奏乐曲3、幼儿互换乐器，完好听音乐看指挥演奏乐曲教师小结幼儿演奏状况（五）听音乐再次饰演神气的巡逻兵结束活动。活动反省：由课题组李红老师执教的这节《巡逻兵进行曲》，在听音乐再次饰演神气的巡逻兵结束活动，从本课的教课内容来看，知识性较强，对于二期课改对音乐教课提出的淡化知识点的要求来看，仿佛是相背的，可是淡化知识点不等于不要，要掌握好知识性与审美体验之间的度，我们以为重点在于如何来教，旧的教课模式是以知识教授为主的`、单向传输的过程，但新的理念以为，教课的目标不只是是知识的教授，还包含学生对学习过程的理解、学习方法的掌握，在这一思路的指导下，我教研组对本课时作以下教课预设。课的开始部分安排了学生听进行曲进教室，为赏识作铺垫。基础部分请学生看谱视唱，并复习已经学过的频频记号，为下一步新授频频记号教课作了热身。D.C的意思是重新频频，D.S的意思是从*$*记号处频频至fine结束，能够联合本来学过的频频跳跃记号使用。针对D.C与D.S的教课，教师在解说了两种频频记号的不一样后，经过多媒体课件，用幼儿喜爱的动画人物来代表音乐语汇，请幼儿来说一说演唱次序，随后在练声曲中请幼儿加以运用，把复杂的乐句变得简洁。这样层层递进，把乏味的乐理知识解说的生动风趣，幼儿也能很快将复杂的D.C与D.S差别清楚并加以运用。在主教材《巡逻兵进行曲》第一主题的听赏过程中穿插了管乐器认识与音色的听赏。教师用猜谜的形式激发幼儿的学习兴趣，并在猜的过程中展现实物，幼儿为了看到平常只有在电视或书籍上看到的乐器而学习氛围高涨，在不停的成功中体验学习的快乐。在第二主题的听赏中，教师设计了要求："谈谈这首进行曲在描述如何一个场景。能够请幼儿边听边模拟一下。"让幼儿有目的地听，这是培育幼儿优秀倾听习惯地有效方法，经过听来感觉乐曲节奏、乐器音色、曲调所包含的感情等等，并经由教师介绍来认识乐曲的创作知识。在第二主题的听赏中穿插了打击乐器的认识，并模拟打击小军鼓的节奏，不单调理了讲堂氛围，还为下一步的完好听赏作铺垫。完好复听乐曲时，因为乐曲较长，为了防止乏味，老师不单指引学生仔细倾听音乐，还组织学生睁开了模拟乐手演奏、模拟巡逻兵巡逻、模拟敲击小军鼓等活动，这类活动方式，打破了以"讲堂、书籍、教师"为中心的传统教课模式，而代之以一种"以学生为主体、师生互动、学生主动探究研究"的教课模式，而这类模式更合适幼儿的需求。从《音乐课程标准》的解读中，３～６岁的少儿，仍旧以形象思想活动为主，从音乐教课的角度看，因为他们的生活范围和认知领域进一步扩展，感觉体验与探究创建的能力加强，其音乐学习领域有必需拓宽，接触的音乐曲目需要更为丰富，音乐体裁、音乐表演形式、音乐知识也需要增添内容。在本课时的结束部分，安排了赏识最有名的进行曲《拉德斯基进行曲》，率领幼儿体验维也纳金色殿堂的伟大，体验与乐队指挥互动的喜悦，主要目的是培育幼儿对学习音乐的兴趣，与本课时的进行曲主题相响应。重申学习者对音乐实践活动的参加，也就是说，对音乐的学习应在丰富多彩的实践活动中进行。纵观本节课，从频频记号的学习，到近距离接触管乐器，再到全体参加互动，全部的教课方案都让幼儿在音乐活动中学习，这是一次有利的实践。幼儿园大班游戏教课方案：小鼹鼠的愿望幼儿园大班游戏教课方案：小鼹鼠的愿望教课目的：1、在玩沙过程中培育幼儿分工明确、团结协作的精神。2、在游戏过程中体验玩沙的乐趣。3、学习：掏沙、装沙。教课准备：1、大型箱子（装电视机或电冰箱的纸箱子）6个，纸箱两头相通；袋子（大小：40*30，带缩短口）；玩沙工具：铲子、桶、小推车。2、与教课内容相关的挂图一幅。教课过程：1、教课前准备活动：率领幼儿学各种小动物走路进入沙地，活起程体（我学小鸭摆摆摆，我学小兔跳跳跳，我学小猫静静走，我学小狗跑一跑，我学小鼹鼠爬爬爬，爬爬爬，爬爬爬，爬到妈妈身旁来！）将幼儿集中到老师身旁，围着老师坐下来。2、以讲话的形式引出活动内容。教师向幼儿叙述：“头几日啊，老师做了个梦，梦见小鼹鼠有个愿望，想让我告诉小朋友帮它达成，小朋友你们愿意帮帮小鼹鼠吗？先让老师告诉你们小鼹鼠的愿望吧！（出示挂图：一幅秋季丛林的背景图，上边有一只可怜的小鼹鼠在想着拥有一个暖和的家和爽口的粮食）小鼹鼠告诉我，秋季到了，天气凉了，他很想有个暖和的家和爽口的粮食，假如有这些，冬季的时候它就会过得很舒畅，很快乐！小朋友你们愿意帮它这个忙吗？我们应怎么帮它呢？3、环绕小鼹鼠的愿望睁开话题议论，如何帮小鼹鼠达故意愿？（1）给小鼹鼠造个“家”。小鼹鼠习惯住在什么样的地方？（住地下，该给鼹鼠造个地下房屋），“地下的房屋”该如何造呢？（展现资料，给孩子想像的空间）。2）给鼹鼠准备食品：①用沙子代表鼹鼠的“食品”；②用布袋子储藏“食品”。4、分工合作：帮小鼹鼠达故意愿。1）分工商讨：大班掏沙，做地下房屋，小班装沙将沙装入桶里、推车以及沙袋里中。2）大小班均匀搭配，幼儿自由分红两大组，进行比赛，看哪组能更好的达成鼹鼠的愿望。3）幼儿各自领资料与工具进行活动。5、教课的进度。1）大班的孩子先用铲子或用手将沙地掏成一个大坑，能将三个大纸箱连结成一个长的通道口（两头相通）平摆着放入到掏好的坑中即可。小班幼儿用小铲将桶、推车以及布袋装满沙子。2）大班幼儿将小班幼儿装满沙的桶与推车倒在纸箱上，用沙子将纸箱覆盖起来，造成一个“地下房屋”，两个通道口不盖沙，保持畅达。（3）“地下房屋”造好后，大班幼儿将小班幼儿装满沙的布袋的口缩短好，打上结做成“粮食袋”，与小班的孩子一同抬着运进为小鼹鼠造好的房屋里。4）活动评选：看两组哪组小鼹鼠的房屋造的好？看哪组为小鼹鼠准备的粮食多？6、结束教课。大家一同跳“快乐舞”，庆贺自己的劳动成就，老师告诉幼儿：“小鼹鼠夜晚必定会告诉我，它喜不喜爱你们给它达成的愿望？明日一早我就告诉你们好吗？说不定小鼹鼠还会在小朋友的梦里出现呢？你们明日也要告诉老师哟！”活动结束走开沙地。幼儿园中班语言教课方案：画饼充饥活动目标1、学习成语故事"画饼充饥"的含义,理解故事内容，理解词语“望、止”“深思”的含义。2、经过故事懂得碰到困难要动脑筋想方法。3、初步领会成语的构造特色，对成语感兴趣。活动准备1、梅子每人一颗。2、幼儿用书活动过程一、品味梅子，经过发问，激发幼儿对故事的兴趣。教师：你吃过梅子吗?你感觉吃梅子的时候有什么感觉?(请幼儿品味梅子，谈谈自己的感觉。)教师：你听过有一个成语，叫做画饼充饥吗?我们一同来听一听这个故事。(假如有幼儿知道这个成语，能够鼓舞他谈谈自己对成语的理解。)二、教师讲故事，指引幼儿理解故事内容。教师出示挂图，叙述故事，指引幼儿初步理解故事。故事的名字叫什么?故事讲的是对于谁的故事?终究什么事画饼充饥呢?教师再次进行叙述故事，边叙述，边发问，帮助幼儿进一步理解故事内容。请幼儿看着图书，进一步理解故事。请幼儿翻开幼儿用书，看着图书，试着说一说画饼充饥的故事。三、经过议论，懂得碰到困难要动脑筋想方法。教师：你还知道哪些成语?它是什么意思?四、拓展经验，进一步认识成语。鼓舞幼儿踊跃说出自己知道的成语以及含义。指引幼儿初步认识成语的构造特色。幼儿园小班活动教课方案各种各种的车子幼儿园小班活动教课方案各种各种的车子活动目标：在活动中让幼儿体验饰演司机开车的乐趣，成立基本的交通安全观点，认识不一样车子的功能及特色。活动准备：录音磁带活动过程：叙述故事《威威爱大怪手》。教师：小朋友，今日老师给你们带来了一共好听的故事，你们想不想听呀?(教师叙述故事)发问：故事里的大怪手车究竟是什么车?(挖土车)除了故事里提到的车，你还认识什么车?教师和小朋友们玩“猜谜”的游戏。“小朋友们都很聪慧，认识各种各种的车。此刻老师要考考你们，我们来玩一个猜谜的游戏。请你听清楚老师出的题目，而后回答这是什么车?理解了吗?好，此刻请听题。”下雨车，下雨车，边下雨来边唱歌。请问这是什么车?(洒水车)大