民间艺术教学设计

3中国一绝扑灰年画的绘画步骤〔之一〕教学设计山东潍坊高密姜庄中学徐桂爱2615062733294艺术的继承人，很快活和同学们一起争论学习扑灰年画的有关学问。扑灰年画，是民间艺术的一朵璀灿奇葩。作为生长在发源地的我们有必要来理解、学习它。保护这一民族文化遗产〔提到中国一绝，年画的发源地在本乡镇，激起学生猛烈的兴趣。教学目标：1、赏识教师的年画作品，理解扑灰年画的内容〔激起学生的绘画兴趣〕2、把握年画的几个重要独特步骤：扑灰，头发画法，涮花，画线〔年画中的几个重要技法〕教学重点：对扑灰的理解，及头发，涮花的画法教学难点：扑灰及头发的画法教具预备：材料：熟宣纸，一得阁墨汁，国画颜料。教学过程：利用多媒体播放寻常我的年画作品《四爱》„„〔涉及文学中的四爱，学生答复，〕学生会发自内心的地喊，教师画的这么秀丽！激起学生猛烈的创作欲望。 出示今日学习的课题：中国一绝扑灰年画的绘画步骤之一主要解决两大问题，即告知学生本课的教学目标：1、理解扑灰学问2、学习头发画法，涮花，画线〔这样学生了解了本课的任务后，目标明确、有的放矢。〔让学生看大屏幕〕让学生相互争论与沟通以下问题；1、你理解扑灰的学问吗？2、你在那儿见过扑灰年画？3、这幅画的内容你看懂了吗？4、这幅画的技法特点是什么？？〔让学生带着这些问题，争论沟通，依据“自主互助学习型”课堂特点，增加学生说的时机、沟通的时机、思维碰撞的时机、表现的时机、熬炼的时机〕二、学习扑灰的学问合课件予以讲解扑灰〔学生看大屏幕〕所谓扑灰是依据它的生产制作技术而言，依据所构思题材内容，打好腹稿之后，便用柳枝炭条起轮廓，拿画纸在上面扑抹，一稿可扑数张。为了增加数量，还可以在扑好一张画稿上再用柳枝炭条描一遍，重扑。这样不但数量增多 了也使同一张画稿成了对称的两张。其根本步骤是：；2、在画纸上扑灰。步骤如图：〔1〕在扑好的一张画稿上，用柳枝炭条重描一遍，画稿上便覆着了柳枝灰。〔2〕取一张熟宣纸，覆在用柳枝炭条描过的画稿上，〔留意：扑抹要均匀，有力度〕〔留意：扑灰时应留意人物面部、胳膊及手等部位，要将这些〕练习：学生对扑灰技法进展练习、体会。三、学习头发的画法〔对重点的绘画方法，先让学生觉察问题，或许有学生赏识了画我先让学生先争论，看能否以“互助形式”解决问题，最终总结a：通过大屏幕展现b：亲自演示技法〔这一点很重要，学生很看重教师泼墨挥毫〕赏识大屏幕〔如图〔教师利用实物投影仪，来演示技法，效果很好〕让头发有一丝丝的感觉〔留意手不能打哆嗦，应大胆心细〕2、小姑的长辫也承受此法，待笔枯槁时拖出辫子梢。时指出缺乏，并再次对个别学生进展演示〕四、涮花让学生看大屏幕上的涮花，先让学生看有什么特点，引起兴趣，强调小写意〔教师演示，通过投影仪展现出来〕用小毛笔先蘸白粉，后蘸糊兰色〔其他颜色〕从里到外，排笔调两种色，涮出花头来，以小写意的形式画出人物身〔学生看明白之后，紧跟着练习。五、画人物身上的装饰线1、用水粉笔先蘸水，后两边蘸淡墨，画出伞底下的线。2〔教师一边讲，一边进展绘画演示〕一边调淡墨，一笔下去，呈现不同的墨色变化，画出人物身上的装饰线；排笔先蘸水，后两边蘸浓墨，呈现出中间淡，两边浓，画出伞的效果〔学生以考虑方法跟教师一样而感骄傲，为自己没考虑出的问题，教师一点而恍然大悟，表达“学〕当学生将本课的学习技法明白以后，紧跟着绘画练习，分发扑好灰的小画稿，重〔人人都参与进来绘画着、创作着，让学生有一种成就感。六、作业讲评学生练习完成目标，指出缺乏，为下节课完整的绘画作好预备。人处考察、采访，并到“民间艺术大世界”处参观过，通过这些活动，拓宽了