第11课《爸爸妈妈在我心中》（第一课时）（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册

第11课《爸爸妈妈在我心中》（第一课时）（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课设计以《爸爸妈妈在我心中》为主题，通过情境模拟、互动讨论等形式，引导学生体会父母的爱与付出，培养学生的感恩之心。结合三年级学生的认知特点，设计了一系列贴近生活的教学活动，旨在帮助学生树立正确的家庭观念，增进亲子关系。核心素养目标培养学生尊重父母、关爱家人的情感态度，提升人际交往能力；增强法治意识，理解家庭关系中的权利与义务；发展批判性思维，学会表达对家庭关系的看法；培养良好的家庭沟通习惯，促进亲子和谐。重点难点及解决办法重点：1.理解父母的爱与付出；2.学会表达对父母的感恩之情。

难点：1.学生对父母爱的理解深度不足；2.学会恰当表达情感。

解决办法：1.通过家庭故事分享、亲子互动游戏等方式，帮助学生深入理解父母的爱；2.引导学生通过日记、绘画等形式，表达对父母的感激之情；3.结合案例分析，教授学生表达情感的方法和技巧，通过角色扮演等方式，让学生在实践中学会沟通。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过家庭生活场景模拟，让学生体验父母的爱与辛劳。

2.运用讨论法，引导学生分享与父母相处的温馨时刻，激发感恩情感。

3.实施角色扮演活动，让学生扮演父母角色，体会父母的辛苦与付出。

4.利用多媒体展示，播放家庭和谐生活的视频，增强学生的情感共鸣。

5.设计感恩卡片制作环节，让学生亲手制作感恩卡片，表达对父母的感激之情。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：在课前一周，通过班级微信群发布《爸爸妈妈在我心中》的预习资料，包括父母的角色介绍、亲子互动案例等，要求学生了解父母的角色和重要性。

设计预习问题：围绕“父母的爱”设计问题，如“你记得父母为你做过哪些事？”、“你认为父母的爱是怎样的？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群和学生反馈，了解预习进度，确保所有学生都参与了预习。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解父母的角色和重要性。

思考预习问题：学生根据问题进行独立思考，记录自己的想法和感受。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一个关于家庭的温馨视频，引出主题，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解父母的爱如何体现在日常生活中的各个方面，如照顾、教育、支持等。

组织课堂活动：设计“我眼中的父母”绘画活动，让学生用画笔表达对父母的爱。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考父母的爱的表现形式。

参与课堂活动：学生积极参与绘画活动，表达自己的情感。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“写给父母的一封信”的作业，要求学生表达对父母的感激之情。

提供拓展资源：推荐一些关于家庭教育的书籍和视频，供学生课后进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成信件作业，通过文字表达对父母的爱。

拓展学习：学生利用推荐资源，加深对家庭教育的理解。教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭教育相关书籍：《家庭教育指导手册》、《如何与孩子有效沟通》等。

-亲子活动案例集：《亲子活动创意手册》、《家庭亲子游戏大全》等。

-家庭教育视频资源：《父母课堂》、《家庭教育讲座》等。

-亲子沟通技巧书籍：《沟通的艺术》、《非暴力沟通》等。

-家庭教育博客和论坛：关注一些知名的家庭教育博客和论坛，如“育儿宝典”、“亲子乐园”等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读家庭教育相关书籍，了解不同家庭教育的理念和方法。

-组织亲子活动，如家庭运动会、亲子阅读时间、共同制作手工艺品等，增进亲子关系。

-引导学生观看家庭教育视频，学习有效的亲子沟通技巧。

-鼓励学生在家庭教育博客和论坛上分享自己的家庭教育经验和心得。

-设计亲子沟通技巧课程，如“如何倾听孩子的心声”、“如何表达自己的情感”等，帮助学生提升亲子沟通能力。

-组织家庭亲子讲座，邀请专业人士分享家庭教育经验，为学生和家长提供实用的家庭教育指导。

-开展家庭亲子实践活动，如参观博物馆、科技馆、艺术展览等，拓宽学生的视野，增进家庭亲子间的情感交流。

-鼓励学生参与家庭亲子公益活动，如志愿者服务、环保活动等，培养学生的社会责任感和家庭责任感。

-设计家庭亲子成长记录册，记录家庭亲子间的成长点滴，增进家庭成员间的情感联系。

-开展家庭亲子心理辅导活动，如情绪管理、亲子关系调适等，帮助学生和家长解决亲子沟通中的问题。

-鼓励学生参与家庭亲子阅读活动，共同阅读经典文学作品、科普书籍等，提升家庭成员的阅读兴趣和素养。

-设计家庭亲子才艺展示活动，如歌唱比赛、舞蹈表演、绘画比赛等，展示家庭成员的才艺，增进家庭亲子间的情感交流。

-开展家庭亲子户外活动，如郊游、野餐、徒步旅行等，让家庭成员在自然环境中放松身心，增进亲子关系。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境模拟教学：通过家庭生活场景的模拟，让学生身临其境地感受父母的爱与辛劳，提高教学效果。

2.多元互动教学：采用小组讨论、角色扮演等多种互动方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作能力和表达能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂互动中较为被动，缺乏主动参与的热情。

2.教学内容深度不够：在讲解父母的爱与付出时，可能未能深入挖掘，导致学生对这一主题的理解不够深刻。

3.评价方式单一：主要依赖课堂表现和作业完成情况来评价学生，缺乏多元化的评价手段。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：通过设计更具吸引力的教学活动，如亲子互动游戏、家庭故事分享等，激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与课堂互动。

2.深化教学内容：在讲解父母的爱与付出时，可以结合具体案例，引导学生深入思考，提高学生对这一主题的理解深度。

3.丰富评价方式：采用多元化的评价手段，如课堂表现、作业、小组合作、亲子互动等，全面评价学生的学习成果。

4.加强家校合作：通过家长会、家校联系册等方式，加强与家长的沟通，共同关注学生的成长，形成良好的教育合力。

5.注重个别辅导：针对学习有困难的学生，给予个别辅导，帮助他们克服学习障碍，提高学习效果。

6.优化教学资源：搜集更多与家庭教育相关的优质资源，如视频、案例、书籍等，丰富教学内容，提高教学水平。

7.开展教师培训：定期组织教师参加家庭教育相关培训，提升教师的专业素养和教学能力，为学生的全面发展奠定基础。典型例题讲解例题1：

题目：小明的妈妈每天早上都会为他准备早餐，小明应该怎么做？

答案：小明应该感谢妈妈的付出，主动帮助妈妈做一些力所能及的家务，比如收拾餐桌、洗碗等，表达对妈妈的感激之情。

例题2：

题目：小华的爸爸工作很辛苦，周末还要加班，小华可以怎样帮助爸爸？

答案：小华可以主动承担一些家务，比如打扫房间、照顾弟弟妹妹，或者在学习上帮助爸爸，减轻爸爸的负担，表达对爸爸的理解和支持。

例题3：

题目：小丽的妈妈生病了，小丽应该怎么做？

答案：小丽应该关心妈妈的病情，主动照顾妈妈，比如给妈妈送药、帮忙做饭，同时也要告诉爸爸，让全家人一起关心和照顾妈妈。

例题4：

题目：小强的父母因为工作原因经常不在家，小强感到孤独，他可以怎样做？

答案：小强可以尝试以下方法来应对孤独感：1.参加学校的兴趣小组，结交新朋友；2.阅读书籍，丰富自己的内心世界；3.与邻居或亲戚保持联系，寻求他们的帮助和陪伴。

例题5：

题目：小芳的爸爸喜欢钓鱼，周末总是去河边钓鱼，小芳可以怎样与爸爸共度亲子时光？

答案：小芳可以陪爸爸一起去钓鱼，学习钓鱼的技巧，同时也可以在钓鱼的过程中与爸爸聊天，了解爸爸的生活和工作，增进亲子关系。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度、积极性和专注力是评价学生学习效果的重要指标。评价内容包括：

-学生是否能够认真听讲，积极回答问题。

-学生是否能够主动参与课堂讨论，表达自己的观点。

-学生在角色扮演活动中是否能够投入，展现对父母爱的理解。

2.小组讨论成果展示：

通过小组讨论，可以评价学生的合作能力和沟通技巧。

-评价标准包括：小组分工是否明确，每个成员是否积极参与。

-小组讨论的深度和广度，是否能够围绕主题展开讨论。

-小组最终呈现的成果是否具有创意和实用性。

3.随堂测试：

随堂测试旨在检验学生对本节课知识点的掌握程度。

-评价内容包括：学生对父母爱的理解是否准确，是否能够区分不同形式的父母之爱。

-学生在应用所学知识解决问题时的能力。

4.家庭作业反馈：

家庭作业是巩固课堂知识的重要环节。

-评价内容包括：学生是否按时完成作业，作业的质量如何。

-学生在作业中展现的思考深度和创新性。

5.教师评价与反馈：

教师对学生的评价应注重激励和引导。

-针对课堂表现：对积极参与的学生给予表扬，对表现不够积极的学生给予鼓励和建议。

-针对小组讨论：对表现突出的小组给予肯定，对讨论不充分的小组提出改进意见。

-针对随堂测试：对成绩优异的学生给予表扬，对成绩不理想的学生分析原因，提供帮助。

-针对家庭作业：对作业完成情况给予评价，对有创意的作业给予特别关