2023年福师学前教育评价在线作业一

福师《学前教育评价》在线作业一一、多选题（共10道试题，共20分。）V.下列说法对的的是:。教育评价制度和理论是从教育测验发展起来的托幼机构教育质量的评价基本采用相对评价模式.在托幼机构教育质量的各个构成因素中，教师素质直接影响幼儿的发展谈话法能较快捷地了解幼儿发展中某些难以用行为表现出来的结识方面的问题。满分：2分.编制评价标准基本环节：o草拟评价标准论证草拟的评价标准征询群众意见试评并修订满分：2分.按评价的基准划分，学前评价重要分为:o相对评价绝对评价个体内差异评价个体之间差异评价满分:2分979年，美国联邦政府为了建构全美幼儿教育标准，发起了一项全美日托服务质量研究,该研究得出以下结论:o班级规模和师幼比例影响儿童的发展结果教师所受到的培训影响儿童的发展结果班级规模、师幼比例等因素以教师和幼儿的积极互动为中介，影响儿童的发展教师所受的专业培训以教师和幼儿的积极互动为中介，影响儿童的发展满分：2分.幼儿园教育评价的三大功能为。促进幼儿发展促进教师成长促进课程自身的发展促进幼儿园建设发展满分：2分.建立学前教育评价体系的途径和方法涉及:o调查研究，收集资料指标体系草案建议稿讨论、听取意见，形成评价指标体系草案实践中讨论形成最后稿满分：2分.随着教育测验兴盛期的结束，在20世纪30年代开始，教育评价的概念被提了出来，其发展经历了：o.测验运动的批评期平衡发展期专业化时期实践时期满分：2分.60年代以来，以美国为中心，学前教育评价工作大面积展开，其中比较有代表性的研究有对幼儿家长评价研究对“提前开始运动”的评价研究对不同课程模式的评价研究对幼儿教师的评价研究满分：2分.一般来讲，学前教育评价的发展也经历了从测验到评价的发展过程:学前教育测验阶段学前教育评价阶段学前教育实行阶段学前教育总结阶段满分：2分.幼儿园教育评价的基本原则有:。.目的性原则全面性原则静态评价与动态评价相结合的原则客观性满分：2分二、判断题（共40道试题，共80分。）V.档案评估法把评价统整成学习历程的一部分，允许教师在幼儿发展档案中反映幼儿学习的偶发事件、学习的爱好以及发现的喜悦。错误对的满分：2分.“形成性评价”其目的指向改善教育活动的质量。错误对的满分：2分.谈话法能较快捷的了解幼儿发展中某些难以用行为表现出来的结识方面的问题。错误对的满分：2分.某一指标反映目的的某一方面，整个指标体系反映整体目的。错误对的满分：2分.新《纲要》将幼儿园教育评价的功能（目的）界定为:“是了解教育的适宜性、有效性，调整和改善工作，促进每一个幼儿发展，提高教育质量的必要手段。工错误对的满分：2分.对学习积极性的强调，即是在强调学习者的内在动机问题。错误对的满分：2分.一般而言，形成性评价不以区分评价对象的优良限度为目的，不重视对被评对象进行分等鉴定。错误对的满分：2分.任何一项学前教育活动的目的都可以根据其复杂的内涵进行分解，形成该项学前教育活动的目的体系。错误对的满分：2分.开展幼儿发展评价并不能有助于将幼儿园工作的重心转移到研究和促进幼儿发展上来。错误对的满分：2分.学前教育是一种无目的的活动。错误对的满分：2分.行为检核是观测目的的具体体现。错误对的满分：2分.行为检核是在教育的实际情景下，按照研究目的控制和改变某些条件，将幼儿置于与现实生活场景类似的情景中，由评价者观测在该特定情境中幼儿的行为的方法。错误对的满分：2分.学前教育评价是一种以学前教育目的为基础，围绕学前教育目的展开的活动。错误对的满分：2分I4.总结性评价是内部导向的，评价的结果重要供那些正在进行教育活动的教育工作者参考。错误对的满分：2分15.教师是托幼机构教育质量体系中最主线的价值主体。错误对的满分：2分.作品收集是表现儿童成就与努力过程的最佳方式。错误对的满分：2分.学前教育评价方案中的指标体系是由学前教育目的分解而来的，目的是指标的基础，是概括了的指标，而指标是目的的具体化，是可测的、行为化和操作化的目的。错误对的满分:2分18.托幼机构教育质量就是托幼机构教育满足主体某种需要的特性的总和。错误对的满分：2分.教育评价最早萌芽于我国隋朝，自隋炀帝于公元62023设立进士科开始,延续了1300余年的封建科举制度。错误对的满分：2分.档案评估法是一种综合性的评价方法，它融过程与结果为一体，兼容了多种具体评价的方法。错误对的满分：2分.评价必须为提高平常教育工作的目的性和针对性提供依据，为改善和调整教育计划服务。错误对的满分：2分.开展幼儿发展评价，有助于教师发展和提高这些基本能力。错误.对的满分：2分.美国对托幼机构教育质量评价的关注与研究始于上个世纪60年代。错误对的满分：2分.学前教育评价的发展是包含在教育评价的发展之中的，是和教育评价的发展一致的。错误对的满分：2分.教育的主线目的是要促进幼儿的发展，重要就是为了满足幼儿需要、爱好。错误对的满分：2分26.评价是一种结果判断活动，是对客体满足主体需要限度的判断。错误对的满分：2分27.具体的评价内容教师可以根据评价的目的、教育工作的需要进行选择。错误对的满分：2分8.在建立学前教育评价指标体系的原则中,可测性原则指每一项指标应当有具体的、可操作的定义。错误对的满分：2分9.初期的幼儿评价其功能重要是选拔性的，即通过评价对儿童.进行鉴别。错误对的满分：2分0.托幼机构教育质量评价就是评价主体对评价客体（托幼机构教育质量）进行评价的过程。错误.对的满分：2分31.斯克里文在1967年一方面提出了形成性评价和总结性评价两个概念。错误对的满分：2分32.初期的教育评价则强调诊断和改善功能。错误对的满分：2分.托幼机构教育质量的评价基本上采用的是差距评价模式。错误对的满分:2分.在评价对象的集合中选取一个或几个对象为基准，把评价对象与基准进行比较的方法称为相对评价，而把被评价对象的过去和现在相比较的评价方法称为个体内差异评价。错误对的满分：2分.幼儿发展评价是依据幼儿教育目的以及与此相适应的幼儿发展目的，运用教育评价的理论与方法，对幼儿身体、认知、品德与社会性等方面的发展进行价值判断的过程。错误对的满分：2分.在建立学前教育评价指标体系的原则中，与目的一致的原则和科学性原则是两种不同的原则。错误对的满分：2分.按评价的基准划分，幼儿园分级分类的验收评价属于相对评价。错误对的