《小数乘分数》教学设计新部编版doc

精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan教师学科教课方案[20–20学年度第__学期]任教课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan《小数乘分数》教课方案课型：新讲课学习目标：1.知识与技术：在解决问题的过程中学习并掌握小数乘分数的计算方法。2.过程与方法：经历小数乘分数的计算方法的研究过程。3.感情态度与价值观：领悟算法多样化的数学思想，提高计算能力。教课要点：掌握小数乘分数的计算方法。教课难点：灵便选择不同样的计算方法，熟练地进行小数乘分数的计算。教课过程：一、创立情境，复习导入。1．计算下边各题。315＝212＝3154＝535385交流时让学生说一说计算方法和计算过程中的约分方法。2．把下边的小数化成分数，分数化成小数。1.20.43.51.25541854让学生说一说怎样将一个小数化成分数？二、研究交流，解决问题。1．出示例题5：松鼠的尾巴长度约占身体长度的3。松鼠欢欢的身体长2.14分米，松鼠乐乐的身体长2.4分米。（1）学生阅读题目，理解图中的信息。（2）组织交流。发问：大家从图中采集到哪些信息？2．解决问题一。（1）出示问题：松鼠欢欢的尾巴有多长？（2）学生独立思虑，列出算式：2.13，并谈谈是怎么想的？4指引察看，这个算式和我们前面学习的分数乘法有什么不同样？（3）商议小数乘分数的计算方法。发问：小数乘分数，能够怎样进行计算呢？想想，试一试。学生独立思虑，试一试计算。组织交流，得出能够把2.1化成分数，也能够把化成小数。报告交流计算方法，教师结合交流状况进行板书。育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan小数化成分数：2.13＝213＝63（分米）410440分数化成小数：2.13＝2.1×0.75＝1.575（分米）43．解决问题二。（1）出示问题：松鼠乐乐的尾巴有多长？（2）学生独立解答。组织交流告告。交流时，先让学生谈谈列式的依据，再交流计算方法。学生可能会采纳问题一中学习的方法进行计算，这时教师能够追问：同学们，想想分数乘整数时，我们是怎样进行约分的，小数乘分数也能这样约分吗？当学生有所发现后，让学生进行试一试计算，最后报告交流。教师结合学生的交流状况进行板书：小数和分母约分：2.432.431.8（分米）444．察看比较，回顾思虑。发问：察看上边三种计算方法，你想发布自己的什么见解？让学生独立思虑后进行小组交流议论，是后进行全班交流。（三种方法中，小数化成分数的方法拥有宽泛性，适用于全部的小数乘分数的计算；当分数不能够化成有限小数时，一般不采纳分数化成小数的方法进行计算；当小数和分母不能够进行约分时，一般不采纳小数和分母约分的方法进行计算。三种方法中，小数和分母约分的方法计算起来最简略，所以在计算小数乘分数时，先察看这个小数能不能够和分母进行约分，若是能够进行约分，一般采纳先约分再乘的方法。）三、牢固应用，内化提高。1．教材第8页“做一做”。先让学生独立计算，再组织报告交流。交流时让学生谈谈为何选择这样的方法进行计算。2．教材第10页“练习二”第2题。3．教材第10页“练习二”第3题。4．作业部署。（1）5/7×1.41.8×3/87/10×0.57/8×5.6（2）学校长方形花坛的长可否6.4米,宽是长的3/4,这个花坛占地