社会实践报告 家教实用（精彩7篇）

Word-23-社会实践报告家教（实用（精彩7篇）家教社会实践报告篇一

20xx年的暑假，作为即将进入大二的同学，我没有挑选走进企业，认识企业的运作机制，也没用挑选去山区支教，而是挑选了在故乡做一名家教。

实践地点：

xxx

实践日期：

20xx年x月xx日—20xx年xx月xx日

实践目的：

第一，勤工俭学。

其次，丰盛假期生活。

第三，熬炼自己与人交往的本事，增强社会阅历实践经受及心得。

实践过程：

向来特殊信任一句话：一份耕耘，一份心得！这是迈入高校校门的第一个暑假，因为家境的缘由，我没有奢望过自己能够有一个轻松的假期！其它，我是一个共性很强的人，即使家里能够负担我的学费我想我还是会挑选假期打工的，而没有像其他学生那样挑选支教！这样一方面能够检验我的本事，另一方面也能够有一份相当份额的收入，可谓一举两得！所以我挑选在这个暑期中举行了一次家教实践活动。

我的假期生活在炎炎夏日拉开帷幕，也正是由于有这样的环境，才更坚决了我要在暑假参与社会实践的决心。我要看看我能否在恶劣的环境中有本事依赖自己的又手和大脑维持自己的生存，同时，也想利用亲身体悟社会实践让自己更进一步了解社会，在实践中增长见识，熬炼自己的才能，培养自己的韧性，更为重要的是检验一下自己所学的东西能否被社会所用，自己的本事能否被社会所承认。想利用社会实践，找出自己的不足和差距所在。

经过了将近一个月的教同学涯，现在的我对于"教师"这个称谓不再生疏，当别人称呼我"教师"时，没有了昔日的躲避与羞怯？？有人说老师是太阳底下最神圣的职业。虽然我的暑期实习只是沾上了"老师"的丁点边，可我分明感到这两个字给我带来的豪迈感。然而当告辞了教学职务时，原先最认识的称谓，眨眼只留下生疏的晕印，一圈又一圈？

我是七月中旬才到家，那时好多孩子都已经去补课了。后来在亲友的推举下招到四个同学，都是村里的孩子，三个小升初的同学和一个六班级的同学，其中两个男生，两个女生。因为招的同学不是在同一个班级，所以我就折中了一下。数学方面：教授初一上册数学，同时穿插讲六班级的奥数，由于那个六班级的同学数学基础挺好的。英语方面：我就使用了新概念英语一教材。语文方面：只是讲了些文言文常识和习作，有时光讲一下。就这样，囫囵家教补习活动在炎热的7月20日开头了。我天天不断激励自己，身为教师，要精心，耐心，要教有所获，他们要学有所成。

固然，在教学过程中，天天的自我总结是必不行少的，一个月的家教生涯，使我懂得了教师的责任和同学的需求，我总结出来了四点：

一、在讲课方面，我需要分清晰什么是重点，不是重点的能够一带而过，针对重点拿分的项目要具体讲解，这样才干让他们在以后的考试中，成果有所提升。如此，才是补课之功效有所发挥了。

二、在讲的过程中，我应当尽量耐心点，渐渐的给同学讲，究竟他们还小，有的我认为很容易的，对他们并非如此，切记不能烦躁，不能讲了一遍没听懂就凶同学，这样只能适得其反。这在我第一次上课的过程中，有犯这种毛病，所以后来我改了无数，尽量让自己耐心。

三、在习题布置与讲解上，我要尽量备课，一定要挑些有针对性的题目给同学做，不能做了无数题，但是无数都不是重点，那样会铺张更多时光。其它同学甚础比较薄弱，必需先加强基础才干够去提升层次。

四、最后就是要和同学处好关系，要让他们把我当伴侣，而不是教师，这样才干够更好的交流。

难以避开的是在教学过程也碰到过困难，其中让我受挫最大的应当是他们的不懂装懂。明明讲过的内容，过了两天，检验复习的时候，我把那几道习题拿出来，让他们去做。结果，他们几乎是全军覆没。我有一种前功尽弃的感觉，这是我家教过程中碰到的最大的挫折。

事后，我不断地反思：是自己的缘由，还是他们的缘由？不管怎样，有一点很清晰：那几道习题，他们根本没听懂。答案在于他们的懒散思想使他们碰到稍难的题目就会放弃，不懂也懒于发问，由于他们懒得钻研。面向这样的同学，我才第一次深深体味到了做教师的难处，也第一次扪心自问我适合做教师么？会做一个好教师么？

时光过的十分快，一个月的教学很快结束了，当我真正了解同学特征，开头和他们建立起感情时，却结束了。虽然十分短暂，但觉得自己学到了无数，特殊是仔细负责，也尝到了当教师的酸甜苦辣，感触到同学的聪慧可爱。在这次实习中，我学到了无数，同时充分体味到“责任”在师生中的关键作用，惟独你对同学付出真爱，担当责任，你才干取得同学对你的敬重和相信。

经过这一次家教实习，我真的是长了不少的见识，增长了无数社会阅历，在实践中我也找到了自身的价值。我早晚都要走出校内，走进社会大染缸去。我乐观的倡议当代高校生走出校门乐观参与社会实践活动，在社会熬炼中寻觅自我价值。

实习是一件很具意义的事情，在实习中可以学到书本上没有些学问，增强社会实践本事，我们必需在实践中来检验自己所学的学问，尽管有时候会认为，书本上的学问根本用不上，但是，具备了学问也就等于具备了学习的本事，在小学学习是为了可以适应社会的需要，利用学习保证可以完成未来的工作，为社会作出贡献。然而步出象牙塔步入社会是有很大落差的，可以以做一名实习老师的经受来作为缓冲，对我而言是一件幸事，利用实习教学了解到工作的实际需要，使得学习的目的性更明确，获得的效果也相应的更学好。

经过了一个月的相处，虽然我不敢以教师自居，但真的希翼能协助他们克服学习上的困难。同样我也学到了一些作为一名教师所拥有些品质，而这些品质将是我在踏入社会后需永久牢记的。

耐心，宽容，关怀，责任，友善。我想，这应当是我今年盛夏心得的最丰硕的果实……

结束语：

社会实践是引领我们同学走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社会的良好形式；是培养熬炼才能的好渠道；是提高思想，修身养性，树立服务社会的思想的有效途径。利用参与社会实践活动，有助于我们在校高校生更新观念，汲取新的思想与学问。让我们从中领会到了无数的东西，而这些东西将让我终生受用。

社会实践加深了我们与社会各阶层人的感情，拉近了我们与社会的距离，也让自己在社会实践中开辟了视野增长了才能，进一步明确了我们青年同学的成材之路与肩负的历史使命。社会才是学习和受教导的大课堂，在那片广大的天地里，我们的人生价值获得了体现，为未来越发激烈的竞争打下了更为坚实的基础。

这次的实践是一个开头，也是一个起点，信任这个起点将会促使我逐步走向社会，渐渐走向成熟。同时也会成为我今后美妙的回忆。

家教社会实践报告篇二

暑假是一个自由而弥漫美妙方案的时间，为了让自己过一个充实而故意义的暑假，同时也为了提前体悟一下实习的感觉，今年暑假，我在故乡找了一份家教的工作。

暑假期间无数学生不是挑选回家而是打暑假工，有些进工厂，有些进餐馆，也有些在家办辅导班，对于我这样一个没有打工阅历的人来说，我对这个暑假弥漫期盼，于是我打算走出家门体悟一下，找了一份家教工作，教一个即将升入学校三班级的小男孩数学。时光支配在天天上午8点到11点。学校生对学问的理解本事和接受本事有限，怎样才干更好地让同学学到学问，学会学习是我重点思量的内容。

在接手这项目标之前，我先了解了一下孩子的学习状况，孩子的妈妈说他今年期末考试数学不及格，三十七分。我一听心里就有点发慌，脑子里就冒出无数猜想，是这个孩子不仔细学习呢，还是对于这门课程就是不理解呢？孩子的妈妈也听孩子的教师说，孩子在课堂上不仔细听讲，私底下搞小动作，以至于学习跟不上，再就是孩子在学习上有点懒散，不爱动脑思量。所以孩子的妈妈希翼这个暑假我把他接下来要学习的内容先给他从头到尾讲一遍，等到孩子再跟着教师学的时候会轻松一些。了解了大体状况之后，我就开头接触这个孩子了。

我先跟这个孩子聊了一会儿，希翼他不要对数学这门课失去信念，只要仔细学，都是可以学好的。大概是由于与我生疏的缘故，第一天孩子学的特殊仔细，并且我也发觉，这个孩子特殊聪慧，我讲的东西他一听就会，这也就印证了他的教师说的话，他的成果很大程度上是由于在课堂上不仔细听讲。这样一对一地教学，让他没有机会去搞小动作，所以他可以集中注重力，这一点在课堂上是无法获得保证的。

随着时光的推移，教学内容浮现好多相对照较难的，比如乘法和除法问题的量比较多，孩子就开头有点犯愁，看到练习册上大量的习题，孩子显然地表现出懒散的心情，这个时候我都替他焦急，但是又不能逼迫孩子去学习，这样不利于培养孩子主动学习的好习惯。我只能告知他看着题多就犯愁没有什么作用，只会拖慢做题的速度，影响情绪，耐心地一道题一道题地挨着做，题只会越来越少，埋怨是没实用的。孩子渐渐地清晰了这一点，也就渐渐地克服了遇题就愁的习惯。

对于一个九岁的孩子来说，可能应用题就是老大难了，这个孩子也是这种状况，读题之后总是不能很好地理解题意，无法推断该挑选乘法还是除法。跟孩子的妈妈谈天了解到，孩子日常喜爱 玩电脑嬉戏，不看课外故事书，这样是不利于孩子阅读本事的培养的，读书是一项重要的工作，对于其他课程的学习都有很好的协助，虽然孩子才上学校，读书习惯一定要养成，千万不行以沉迷网络嬉戏。由于迷恋网络嬉戏而荒废学业的例子数不胜数，家长一定要足够重视。

在学习课本的内容的同时我还顺便训练他的口算本事，现在的。家长生怕孩子输在起跑线上，买大量的课外辅导书来协助孩子学习，这个小孩的家长也不例外，给他买了各种版本的口算书，在学了一部分内容之后，就把相应的口算题解决一下，我尽量让孩子加快口算速度，这样不但让他注重力高度集中，而且也能训练他敏锐的思量，数学就是需要灵便的大脑去思量。

利用二十天的教授，我把孩子即将学习的三班级上册数学给他讲完了，并且最后检测了一下，成果还算不错，这说明这个孩子是彻低能够学好数学的，只不过在小学课堂上他没有将精力所有用到学习上而已。

作为一名师范生，我们以后很可能会成为一名老师，会面向各种各样的同学，每个同学都有不一样的状况，我们该如何引领每一名同学学会学习，充分通过好课堂时光是一项艰难的目标，家长把孩子交给我们，我们该对他们负责。经过这次家教经受，我觉得在课堂上时刻关注同学的注重力很关键，一定要把课堂气氛搞得活跃一些，时刻一起同学的注重力，假如看到注重力不集中的同学，一定要用合适的方式去提示，千万不要伤同学的自尊心。由于在他们的心目中，教师的地位是很高的，所以我们的言行会对他们有着很重要的影响。要常常鼓舞同学，不要打击同学，以免使同学失去学习的爱好，甚至养成自卑的心理。同学主要是在课堂上学习，为什么有些孩子在课堂上学习不好，请家教就能学好，这是对课堂教学最大的奚落，这是值得每一名老师思量的东西。

在这次教授过程中，我发觉自己的语言表述本事有所提升，面向一个九岁的学校生，我必需挑选恰当的语言和表述方式将我要讲授的学问展现给他，再就是我也熬炼自己的耐心，不是我讲的每一点孩子都可以一遍听懂会做，这就需要我反复地将给他听，引领他如何去思量问题，如何寻觅问题解决办法。总之，这次暑假实践让我体味到作为一名教师的不易和责任，要想成为一名合格而优秀的教师，我需要做的还有无数无数。

高校生家教社会实践报告篇三

社会实践是每一位高校生、毕业生必需拥有些一段经受，它使我们在实践中巩固学问，社会实践又是对每一位高校生、毕业生学问的一种检验，它让我们学到了无数在课堂上根本学不到的学问，开阔了视野，又增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实基础，也是我们走向工作岗位的甚础比较薄弱，必需先加强基础才干够去提升层次。

最后就是要和同学处好关系，要让他们把我当伴侣，而不是教师，这样才干够更好的交流。

固然，在教学过程中，我也碰到了难处，弟弟成果差，对上课没爱好，总是提不起精神，家长说是上课不用心。可是他自己却认为自己天生比较笨，不是学习的料，可是经过一段时光的接触我发觉，这是他的懒散。

事实表明正是如此，他在听课时，时常会走神，一副心不在焉的样子，问他问题，他也是爱搭理不搭理的样子。有时，我心里会感到很恼火：自己的付出与心得彻低不成正比，他这样是在铺张我的精力。我甚至有时想要不不管他了，他不学是他的事情。可是后来想想还是觉得自己不可以半途而废，也应当对他负责，于是一遍遍告知自己要坚持、要坚持。他日常做题时，喜爱 用光用眼睛看，而懒于动手，属于典型的“眼高手低”。听课时，也经常处于梦游状态，从未做笔记。这正是他学习懒散的体现。我清晰地知道：懒汉在学习上是肯定吃不开的。于是，我三番五次地告诫他，惟独仔细学习才干成果提升。其实让我受挫最大的应当是他的不懂装懂。明明讲过的内容，过了两天，检验复习的时候，我把那几道习题拿出来，让他去做。结果，他几乎是全军覆没。我有一种前功尽弃的感觉，这是我家教过程中碰到的最大的挫折。事后，我不断地反思：是自己的缘由，还是他的缘由？不管怎样，有一点很清晰：那几道习题，他根本没听懂。答案在于他的懒散思想使他碰到稍难的题目就会放弃，不懂也懒于发问，由于他懒得钻研。面向这样的同学，我才

历来作为缓冲，对我而言是一件幸事，利用实习教学了解到工作的实际需要，使得学习的目的性更明确，获得的效果也相应的更学好。

做家教赚的不只是钱，谈到做家教的体味，许多当过家教的高校生说：“其实，暑假做家教是对自己很好的考验，能熬炼口才，强化与人沟通的本事，也是对自己学问的绝对。见识不同的人、不同的家庭，学会怎么做人、与人相处，提早适应社会。”确实，高校生做家教获得的不仅仅是经济上的贴补，更重要的是他们自身的价值能获得社会绝对，增加他们进入社会的信念。当家教的过程中，就是人与人沟通的过程，在这之中，高校生能够提前感触下社会是什么样的，在和家长沟通的过程中，你能够明了雇主和员工之间也许就是这样了，你要拿钱，你就要搞好和雇主的关系，这样你才干够让雇主心甘愿意的把钱给你，把孩子放心的交到你手上；在教学的过程中，你也能够在教育过程中，不断的发觉问题，不断的改进，问问自己怎样才干让同学学的更好，让他们真真正正的在你教的过程中，在脑中领会到学问的本质，而不再局限于深奥的表层。搞好你与同学的关系，让同学喜爱 你，搞不好，你就多了份固定的工作了，父母听到孩子说你补的好，以后就定了，就是你了，给我孩子补课。

经过了一个月的相处，虽然我不敢以教师自居，但真的希翼能协助他们克服学习上的困难。同样我也学到了一些作为一名教师所拥有些品质，而这些品质将是我在踏入社会后需永久牢记的。

小结：耐心，宽容，关怀，责任，友善。我想，这应当是我今年盛夏心得的最丰硕的果实……

家教社会实践报告篇四

时光飞逝，不知不觉已是迈进高校校门后的其次个暑假，为了使这个漫长的暑假过得充实，为了对这两年来所学的学问、所培养的本事作一个除期末考试之外的其它一个侧面的检验，在这个暑期中我举行了一次教学实践活动。现将该次实践报告的详细状况作以下报告：

准备工作：我先撰写海报宣扬单，做好宣扬工作。在一所空屋子中安好桌椅。一切准备停当我开头贴海报发宣扬单。当天就有八位同学的家长报了名。报名截止到7月10号总共报名人数到达10人。

实践对象：本村学校同学（学习成果较差）共十个人，二班级四个，三班级两个个，四班级两个，一班级两个。

实践目的：对该阶段同学所学所学学问作全面温习、巩固、长进，使其对行将所学的学问作初步了解；

实践进程：

第一阶段：我先把他们按年几级分好坐位以便教学。第一天我先检查了他们（2022最新高校生建造专业暑期社会实践报告）做暑假造作业的状况，针对不学生生的作业状况我制定了不同的教学方案。在第一个星期中我把他们作过的作业统统都讲了一遍，不晓得题目为他们认真的讲授。剩余的作业作为课后的作业，开学之前可以保质保量的完成。

其次阶段：经过一个星期的稳定我们开头正式上课，因为人少，且集中。教起来就比较便利。主要教授英语、数学。对二班级的同学来讲新学期开头他们要开设英语这门课，打好基础很重要，因此我分外留意我还采互动教学，让高班级的同学协助低班级的同学。这样不但增进了同学之间的交换，也有益于教学顺当的举行。这一阶段我们一共举行了三个星期的教学。其中我没有让他们只是在课堂上学习，我还组织了两次课外活动爬山和跑步竞赛。让他们在学习的同时不遗忘熬炼身体。

第三阶段：这是最后一个星期的教学，我没有举行新学问的教授而是进进巩固阶段的学习。让同学对前面所学做一个全面的总结。最后几天对他们举行了几次测验，得到了良好的效果。获得了家长们的全都好评。

实践结果：二班级的同学英语基础把握的比较好，在测验中他们两个人的匀称成果都在80分以上，四班级同学数学也获得了显然的长进。其他同学都较之之前有很大长进，这让同学家长感到很欣慰。

实践体味：

第一，从事教学工作需要“专(钻)心”：我为这次实践的顺当举行，我投进了大量的精力准备。当然说对他们所学学问不在话下，但我还是找来了教材和教参等用心备课，力求做到在学问上正确无误；除在“教甚么”上下工夫，我在“怎样教”也丝绝不敢粗心，我翻阅了《教导心理学》、《进展心理学》、学校语文、数学教学法等专业书籍，上网查询了有关阅历交换，在充分敬重儿童身心进展逻辑的条件下绽开教学活动。

其次，从事教学工作需要“耐心”：面向不同阶段的，从未接触过的同学，我们在教学中不能从本身主观出发“想当然之”。对同学在学习中所遇到的障碍要“耐心”的讲授，一遍不可就两遍，两遍不可三遍，同时也应该检讨自己的教学方式是不是对路，切忌“容易粗鲁”。第三，从事教学工作需要与人“交心”：在教学中不可以“闭门造车”、“一叶障目，不视泰山”，要多与外界交换，把握更多的信息，丰盛自己的教导背景。我留意了与家长的交换，一方面更深进了解同学的状况，有益于我“有些放矢”；其它一方面我准时将教学发展准时反馈给家长，有益于家长的协作与支持。同时，我还向多位我之前的教师请教，他们的阅历都给了我莫大的协助。

家教社会实践报告篇五

凡事预则立，不预则废。专职的老师都要每天备课，即使从教多年的阅历十分丰盛的优秀老老师，从来也不会在备课上偷懒。更何况像我这样将家教作为兼职的高校生呢，事实上假如没有细心的预备时，上课时还是较难做到娴熟的，这样，就会大大影响授课的效率和效果。于是天天在完成当天的补习目标后，我回家的第一件事情就是备课总结，归纳起来我觉得自己需要有以下几方面需要改进：

一、在讲课方面，我需要分清晰什么是重点，不是重点的能够一带而过，究竟同学在上课的时候也不是一点都没听，针对重点拿分的项目要具体讲解，这样才干让她在以后的考试中，成果有所提升。如此，才是补课之功效有所发挥了。

二、在讲的过程中，我应当尽量耐心点，渐渐的给同学讲，究竟她才初二，可能有的我认为很容易的对她并不是那样，切记不能烦燥，不能讲了一遍她没听懂就凶同学，这样只能适得其反。这在我第一次上课的过程中，有犯这种毛病，所以后来我改了无数，尽量让自己耐心。

三、在习题布置与讲解上，我要尽量备备课，一定要挑些有针对性的题目给同学做，不能做了无数题，但是无数都不是重点，那样更多的依旧是铺张时光。其它同学甚础比较弱，也先加强了基础才干够去提升层次。

四、最后就是要和同学处好关系，要让她把我当伴侣，而不是教师，这样才干够更好的交流。

家教社会实践报告篇六

在权衡了各项高校生可能参加的社会实践活动之后，我认为：家教是一份切实、有价值的计划。由于我本身属于师范类专业，“为人师表”这个千年的古训需要时刻远铭记在我的心中。我觉得，做一个好教师是十分具有挑战性的；同时，如何精彩的胜任教师的工作，对我也是一个很大的磨练。所以本着这样一个憧憬，我挑选了义务家教这项社会实践活动。实践过程在暑假刚开头之时便与社交更为广泛的父亲举行了沟通，在他的联系下，我有了三个同学：念初二的堂妹和街坊家的一对念学校的姐弟。虽然惟独三个同学，我也打定想法要做好，这样也是对他们负责。虽然才大一，不过我也是知道因材施教、因人而异的，于是我先了解了三个同学的状况。堂妹的父母有给她联系其他家教，但是那个家教教师也才有高中学历，并且在后来授课中了解到这个小教师也在继续求学中，并且有的“揠苗助长”的势头，她给堂妹下的作业居然是高考冲刺题，这与堂妹的实际状况远远不符，因此，我建议堂妹放弃那些高考题，以暑期作业为中心，举行作业讲解以及课外拓展。而街坊是外来务工人员，没有多余的精力与财力请其他家教，于是我这义务教师真好派上用场，姐姐读四班级，弟弟三班级，俩人中，姐姐比较好强，成果较好，而弟弟则比较淘气，再之后授课中就能够发觉，姐姐作业大都能完成，个别题目只要稍稍指点便能明了，而弟弟则不同，一题不教便不动笔了。于是我便重点关注弟弟，催促其多动脑，养成自立自主的习惯，而姐姐的课业则由题型练习、拓展提升为主。

学习，除了书本的/外，课外学问也很重要，由于我也很喜爱 看书，知道书中学问的重要性，所以我也尽量培养他们看课外书的习惯。街坊家弟弟很好动，难以静下来仔细看书，作文也写不好。有一次，我鼓舞他说：“写作文不难~~~~”话还没说完，他就说：“你高校生绝对不难。”于是我笑着对他说：“你别以为我高校生就很了不起，其实我小时候也跟你们差不多，现在能教一下你们，只是由于我比你们大，比你们先学了，所以我比你们先知道一些东西。别看不起自己，你们会玩无数嬉戏，我都不会呢！写作文是要靠堆积的，要多看课外书，学书中的那些成语，好句子，比如比方句、排比句，然后运用到作文中，作文就显得生动，不会枯燥无味。”弟弟在我的一再劝告下，也最终看进了一些东西，堂妹和那个姐姐自不必说，年纪长些，也听话懂事的多，省了我不少心。

实践感言虽然义务家教并未给我带来一丝物质上的利益，但我知道，我把我的爱心传递给别人，当自己身处逆境时，也定会有人向我伸出他们的救济之手。将爱心不断传递下去，全世界那些处于逆境的人获得协助，才干更快地脱困。义务家教给我带来的是无限的精神心得。转瞬间，暑期实践活动就过去了。蓦然回首，发觉本来匆忙的假期里多了一份沉沉的充实。虽然暑期社会实践活动已经结束了，但社会实践给我带来的巨大影响却远没有结束。它使我走出校内，走出课堂，走向社会，走上了与实践相结合的道路，到社会的大课堂上去见识世面、施展才华、增长才能、磨练意志，在实践中检验自己。短短一个月的社会实践虽然比较辛劳，是庆幸？还是依恋？回想起来，才发现，本来乏味中弥漫着希翼，苦涩中流露出甘甜。参与暑期实践活动，有助于我们在校高校生汲取新的思想与学问。虽然短短的一月一晃而过，但给我的启示不是那么一点点，而是十分的多，而且这些东西是我在书本上学不到的。这次实践学到的阅历是我一生中的珍贵财宝，我会好好通过这笔财宝的。我学到的不仅仅是在实践中学到的一点点学问，而是在实践中学到的总的工作策略和为人处事的办法，这不只是一次实践那么容易。

火热的七月，社会实践带给我的不仅是本事的提高，还有更多在书本上读不到的道理。学问没有凹凸，工作不分贵贱。实现人生价值，回报社会，需要做出切实的努力。实践出真知，理论的全面掌控也同样重要。吸收学问，提高本事，健康而全面地进展，这是一名高校生在进入社会前所要做的。艰辛知人生，实践长才能。实践之行，让我们走出了校内的避风港，踏入了与实践相结合的道路，到社会的大课堂上去经历酷暑的考验，检验学问，熬炼本事，为今后更好地服务于社会打下了坚实的基础。

家教社会实践报告篇七

这是迈入高校校门后的其次个暑假，为了使这个漫长的暑假过得充实，为了对这两年来所学的学问、所培养的本事作一个除期末考试以外的另一个侧面的检验，所以作为一名师范院校的同学的我，在这个暑期中举行了一次家教实践活动。现将该次实践报告的详细状况作如下报告：

实践对象：

川师大附属试验小学一名学校一班级同学（学习成果较差）；

实践目的：

对该生一班级所学学问作全面复习、巩固、提升，使其对即将学习的二班级的学问作初步了解；

实践过程：

在囫囵过程的起初的两三天里，我并未贸然举行实质性的教学活动。我首先翻阅了该生一学期的作业及考尝试卷，又向其家长了解了一些状况，我对该生的基本状况有了初步掌控：因为该生向来住校，家长管理较少，造成学习上的长久松懈，基础较差，详细表现有：20以内的加减法不能精确     而快速的算出；对拼音字母的识记和正确拼写有困难；……

针对上述状况，我为该生制定了一个“夯实基础—逐步提升—超前学习”分三步走的辅导方案：

第一阶段“夯实基础”：

20以内的加减运算我出了几组专题训练让其练习：

例：相同的和：1+4=1+5=1+19=

2+3=2+4=2+18=

4+1=3+3=……3+17=

3+2=4+2=4+16=

相同的差：（略）

加减并行：1+2=8+7=

3-1=……15-7=……

3-2=15-8=

……

利用也许一周（一周五天，天天两小时。下同）的练习后，该生计算的速度和精确     度都达到了令人惬意的程度。我认为这一阶段的教学没有多少办法和技巧的考究，关键在于娴熟程度，即所谓“熟能生巧”。所以在这两周时光里，我保证天天都有足量的书面习题让其练习，并随时以口算的方式举行考察来加深印象、巩固效果。

而在“拼音”方面，对于“字母的识记”，据我观看，该生属于“场依存型”——借专心理学的一个术语。在课本所列出的声母表、韵母表、整体音节表中，根据挨次让其认读可以基本正确，然而一旦将挨次或单个提取，该生就很简单浮现混淆和错误，甚至不能认读。这种状况在识记复韵母时表现得犹为显然。针对这种状况，我实行的办法是：

“逐渐缩小其所依存的‘场’”和“变换依存的‘场’”，我根据“形相近”和“易混淆”的原则对复韵母又作了划分：

aiaoanangenengeiieiuuiining……

aiaoanangeierenengiuieininguiun……

在教其在这种方式下反复认读后，又对其举行听写，逐渐开头打乱挨次和单个提取，浮现混淆和错误的现象大大的削减了。

上述两者同步举行，耗时看起来长了一些，但我认为“磨刀不误砍柴功”，惟独夯实基础，才干将后面的教学顺当的举行下去。

其次阶段为“逐步提升”阶段（耗时约三周）：

因为第一阶段的功夫下得扎实，在“计算”方面，20—100的运算在教其运算规章及少量练习后，50以内的加减法无论口算、笔算都显得较为轻松；50—100的加减法口算略显吃力，而笔算则没有什么问题。唯一简单浮现的毛病就是在计算中因为马虎而忽视进位、退位。单纯的计算题对于该生来说已经不存在什么学问性的障碍了。

然而，该生却在“实际应用题”方面存在极大的困难，对其应用题的辅导是囫囵过程中费时费劲最多的一个环节。该生在解答应用题时的主要障碍是：

①对语言文字的表述理解不足；

②对数量关系分析不精确     ；

③迁移本事较差。

在解决这个问题时仍然本着“由浅及深、循序渐进”的原则。我在为其编写应用题的开初阶段：

语言讲述尽量直白，数量关系尽量容易，涉及数值在20以内；等到这一关过了以后，我便逐渐加大难度，语言讲述，数量关系