师范生实习自我鉴定3篇

Word-7-师范生实习自我鉴定3篇师范生自我鉴定篇一

对于师范生来说，实习让我迈出了老师生涯的第一步，同时也让我初次感触到作为一名教师的酸甜苦辣。20xx年9月24日至12月10日，我在田东县平马镇镇甲逢学校实习两个多月。在这两个多月内，我顶替原四（2）班班主任的岗位，实习期间主要负责教授的科目是数学，兼顾美术、思想品德、信息技术、科学、科技文体活动等科目。作为实习班主任，带领该班同学参与运动会、文艺汇演，早操、课间操时维持秩序，帮忙分早餐，晚自习下班指导功课，做了几名后进生的思想工作，筹办了“我为红领巾添光荣”主题班会。在囫囵实习期间，我本着对同学负责的态度尽全力做好每一件事情。这次实习令我感触颇多，让我深深地体味到教学相长的深刻内涵。实习期间，遵守小学的规则制度，能乐观协作班主任开展工作，帮助掌握年级，管理同学，跟班参与年级的平时工作，全身心投入到教学和年级管理当中。

在实习中，我感触最深刻的是老师除了在课堂上真正做到以同学为主体，充分调动他们的学习主动性和乐观性外，还必需乐观使用行之有效的教学办法，这样才干确保课堂教学的胜利。按照实习小学同学的特征，在教学过程中我尽量使课堂生动活泼，调动他们的学习乐观性，多与同学互动，比如尽量多抽取同学起往返答问题。

在担任实习班主任的过程中，我深刻体味到了作为一名班主任的不易，班主任工作琐碎繁杂。班主任除了要做好自己的学科教学外，还要增强无数其他方面的工作。作为他们的班主任，我常常与他们举行交流，因材施教，惟独真正了解了同学的内心世界，才干收到更好的教导效果。

以上就是我的实习鉴定，实习过程中固然还存在一些不足，比如不能第一时光发觉并处理同学报告的问题。实习让我成为老师的基本素养获得了巩固和强化。“传道授业解惑”，实习这一段时光里我心得了学问，心得了经受，心得了指导教师的体贴和教诲，同时更心得了同学真挚的感情。我会继续努力争取成为一名合格的人民老师！

实习小学领导评语

该实习生在实习期间，表现出剧烈的敬业精神，浓厚的专业思想和良好的师德，实习态度极其仔细，工作乐观，精心踏实，能谦虚接受指导，较好地掌控了办法与技巧，在教学上，表现出高度热烈，保质保量完成领导交办的工作，可以严格遵守我校的各项规则制度，能与同事和谐相处，表现出较好的团队合作精神，被师生全都评价是一位优秀的实习老师。

实习指导老师评语

该实习生实习期间工作仔细，勤奋好学，踏实肯干，教学上讲解具体，能兼顾不同程度同学的需要，亦能按照同学反应及老师指导调节板书、速度及教学方式，努力求得同学最大利益。批改作业仔细，评语多样，丰盛诚恳。经过学习、实践和熬炼，可以将所学理论指导实际工作，擅长思量，举一反三，被师生全都评价是一位优秀的实习老师。

实习班主任评语

该实习生在实习班主任工作期间，能乐观协作班主任开展工作，帮助掌握年级，管理同学，跟班参与年级的平时工作，全身心投入年级管理。能较快地认识班情，自立妥当处理年级平时事务。热爱同学、关怀同学，特殊注重对同学的个别教导，效果良好，深受同学爱戴，被师生全都认为是一位优秀的实习班主任。

小组看法

该学生在实习期间，遵守小学的规则制度，为人虚心、仔细、勤奋好学，刻苦钻研教法。恭敬指导老师及实习小学教师。经过两个多月的学习、实践和熬炼，能将所学理论指导实际工作，擅长思量，举一反三。总的来说，经过实习期间的工作和学习，该学生基本上完成了小学交给的各项目标，综合素养获得较大提升，达到了实习的目的。

该学生在两个多月的实习中，遵守小学的规则制度，能比较迅速、全面地了解各班级同学的特征并全身心投入工作。负责多个班级，她细心备课、仔细组织，用诚挚的心对待每一个同学。在会议上能认真聆听、耐心咨询、仔细思量，终于帮助教师完成小组的目标，表现出剧烈的敬业精神。

师范生自我鉴定篇二

身为一名大四的师范生，今年的9月我开头了自己的实习之旅。xx月xx日，我与xxxx师的其他20位学生一同来到了宜昌市当阳市其次高级中学，简称二高。从xx月xx日起，我们这个xx人的xx二中实习小组正式开头了为期10周，近两个半月的教导实习。以下就是我对自己这两个多月实习工作的自我鉴定：

一、班主任实习工作

我的班主任实习年级是高一3班，一个理科一般班，班主任实习指导教师是贺风玲教师。月考前班上有62人，月考之后班上有59人，男生38人，女生21人。

鉴定自己的班主任工作，我在与同学们的相处上做得较好，与班上的每个同学都能像伴侣班相处，能够说，他们没有彻低把我当作是一个教师，而是一个大班长，在课偶尔是课前都喜爱 和我聊谈天或是开开玩笑。不过，这种较好的相处状态，在年级管理上就会带来一定的妨碍。他们在我维持纪律或是宣布事情的时候，仍也不能回归课堂，还是像在课下的时候一样瞎闹。我想这主要是由于我在刚开头就与他们距离拉得太近，导致在他们心中没有我作为一个教师的威风。除了与同学关系亲近外，我还全力协作班主任工作，仔细参加年级平时管理，主持主题班会，能够说，我是真的把自己当作班集体的一员，尽力把我对班集体的热烈传递给每个孩子。

利用班主任的工作实践，我感触到了班主任工作的细致和辛劳。班主任需要对同学们拥有像对自己孩子般的感情，热爱同学，对同学全面负责，考虑到同学的学习及生活状况的方方面面，但是又不能彻低没有距离。“距离产生美”，但是这得是合适的距离才行。我认为对待孩子，要像一位大伴侣，像伴侣般相处，但是纪律和原则上的问题肯定要以长者长辈般的态度不能妥协，要以过来人的身份教导和感染他们，赋予他们最正确的引领。

二、数学教学工作

我的数学实习年级是高一7班和高一8班，两个理科试验班，学科指导教师是xxxx教师。整体上来看，两个班上的孩子们的数学基础较高，但是还是存在无数问题。他们还没有养成良好的学习习惯，如上课时不能保持较长时光的注重力集中，存在时不时讲话和偷偷研究的状况，做笔记也不仔细准时，虽然在上课的时候提示他们无数次，他们也不能约束好自己。

鉴定自己的数学教学工作，我在上课之前没有彻低按着“备课—试讲—修改”的步骤来举行预备，所以这在一方面影响了我的教学课堂效果。在教学过程中，因为我对于同学状况不够了解，不能掌控他们对于学问的认知和接受程度，从而铺张了一定时光，而且，初为人师的我，总不安自己讲的同学听不明了，所以语言不够精炼，可能会无意识的重复许多话，导致时光拖沓，这些都是我在今后的教学过程中需要注重避开的问题。我的指导教师也对我提建议说，我习惯在课上对同学举行“满堂灌”，应当要适度抛出问题，让同学自己思量鉴定，没须要每个阶段都由我来鉴定，这样也能够给同学们机会发言和出示自己的思量过程。所以我也在渐渐转变自己的这种习惯，争取让同学主导课堂，而我只是起着指导和辅助的作用。除此之外，我的课堂氛围还是很好的，孩子们都还蛮喜爱 我，课上不会有压抑或是柔和的气氛，这个也算是我的教学工作上的优点吧。

利用数学学科教学实践，我觉得无论什么事，都不能打无预备的仗。上课前要做好教材分析，同学状况分析，挑选以最合适的办法将学问传递给他们，“因材施教”莫过如此。上课过程中，假如浮现突发状况，也要随机应变，适当的转变教学过程和教学节奏也无不行。上课之后，要鉴定反思自己的教学过程，有需要或是能够改进的地方要做好记录，为以后的教学工作堆积阅历。跟着岳教师，我学习到身为学科任课教师，不仅是数学学问的教学，我们还要对他们的思想负责，比如一些学习习惯，不仅是数学学习中需要的，而是全部学科学习都应注重的，还有一些纪律问题，每个孩子都应养成的自觉性，这也是我们在教学过程应当要提示同学们的，我们要做的不仅仅是教好孩子们的数学而已。

两个半月的教导实习即将结束，我却感觉到自己学到的还远远不够，大概是由于越到最后越是知道自己需要什么，对于教学工作的仔细细致，对于管理工作的粗中有细，对于学习状况的了解分析，对于同学心理的观看引领，教师要做的永久无数，或是说永久不够。把教导当成习惯，把老师当作事业，我只能在此坚决自己不断学习，不断长进的决心，向着我的任务前进。

师范生自我鉴定篇三

原以为做一名老师很简单，可是在实习了3周后，给了我这样的感觉，做一个普一般通的老师很简单，做一个好老师难。

听人说过一个差老师在讲课时是自我在自问自答，让同学听就ok;而普通的老师在讲课就是和同学有一点点互动，就是老师问同学答的模式；一位好老师则能让同学自主学习，引领同学跟着自我的思维走，思量课文讲了什么，让同学提出问题，这种模式能让同学学得更多。

在实习期间，我觉得自我就在走着师问生答的模式，在引领同学方面较欠缺，可能是阅历不足，我比较不会去引领同学。这问题在实习一周后就发觉了，可是没有获得解决。问指导老师有什么地方不足的，她的答案总是已经很好了，没有什么地方不足，