书香校园报告3篇

Word-21-书香校园报告3篇进行书香校内活动总结报告

1.进行书香校内活动总结报告

和着时代的节奏，怀着对新型素养教导的抱负，我校“营造书香校内，构建阅读文化”的实践。绽开了为期一年多的读书活动，无论是小学、教师和同学都有了深刻的变化，它为小学内涵进展找准了支点，为新老老师的不断成长提供了平台，为同学腾飞结实了基石。

一、营造校内书香环境。

我校的校内环境布置是十分要求品位的，花草树木搭配比例要均衡，花圃之间无数卵石小径曲折，碧草如茵，雅致的凉亭、别具匠心的长廊与绿地浑然一体。“小园香径伴书声”宣扬语；“闲逛书林，为终身进展奠基”等巨幅标语引人注目。走廊与楼梯过道，均布置了关于古今中外的名人读书名言宣扬牌。每个年级外墙壁上的读书特色框，均是同学自己设计，内容丰盛，图文并茂，定期更换。年级设有图书柜，布置了“每日一读”、名人读书格言，自创读书格言等。小学阅览室全天开放，电子阅读网络贯穿校内。全部这一切，令书卷的气息扑面而来，让书香的芳香溢满校内，为师生共同徜徉书海，浸润书香创设了浓郁的文化氛围。

二、成就儒雅的老师队伍。

我们首先向老师推举了新教导试验课题组开列的老师阅读书目，供老师阅读。我们还将教导报刊中的优秀论文推举给老师学习。窦桂梅教师的学术文章，薛法根教师的帖子，都组织老师举行研读。

我校的青年老师读书沙龙每两周进行一次，老师所读的有教导类的，也有非教导类的；有古典的，也有现代的；有人文的，也有科技的。大家畅谈读书体味，抒发教导抱负，共同享受阅读带给我们的欢愉。我们让书香充溢心田，让书香释放情感，让书香驱赶疲乏，让书香提高境界。

我们要求老师将读书和写作结合起来。小学要求老师每月写随笔，无数老师已将写随笔成为了一种需要，一种自觉，一种享受。老师们熟悉到，阅读能够滋养底气，思量能够带来灵气，而写作与实践才可造就名气。我校一些老师的随笔，让人读后能感触到他们先进的教导理念和过人的教导才智以及对工作对读书的热烈。听我校老师的课，你会感到，课堂上老师求实致远，质朴典雅。诗情激情兼备，德正气华俱全的儒雅老师队伍正在我校逐步形成。

2.进行书香校内活动总结报告

为了进一步深化开展打造“书香校内”活动，让读书成为每位师生的习惯，努力哺育师生人文素质，让阅读成为小学、家庭、社会的一种良好风气，现对我校本期开展书香校内活动总结如下：

一、老师读书活动

每位教师结合个人实际，制订了本期读书活动方案，明确了读书书目内容、任务、措施、效果等。树立“时时学习、到处学习”的意识，充分通过假期、周末以及课余时光，举行自我充电，走近经典，品尝名著，提高个人综合素质。

建立了老师月读书制度，每位老师每月至少读一本好书。倡导“不动笔墨不读书”，促使老师养成良好的阅读习惯。天天记录至少200字学习笔记或读书随笔。小学定时催促检查。

强化老师读书成绩出示沟通，乐观开展主题阅读沙龙、读书笔记展评、读书学问比赛、经典诗文诵读、读书典型事迹宣讲等活动，评比学习标兵，营造良好的校内读书氛围。

开展与同学“同过一个节”（阅读节）、“同读一本书”、“同背一首诗”活动。充分通过晨会课、阅读课组织同学朗读经典美文。老师在读书、学习、思量的基础上，不断地练笔，不断提高自己的文化素质及教学技能，每位老师本期至少有稿件发送到网上举行沟通。

二、同学读书活动

1、营造书香环境。

（1）拓展图书来源，建立年级图书角。小学继续开放图书室，各年级支配同学随时到图书室借阅图书。各年级教导同学充分通过好日常零花钱，让家长有目的地帮同学买书。同时为了使有限的图书发挥的效益，各年级定期在年级内举行图书沟通。

（2）通过黑板报向同学介绍优秀的读书办法，采纳多种方式激活同学的读书热烈。

（3）保证阅读时光。设置“阅读课”，大力开展“大阅读”活动。“晨诵”、“午读”时光为同学到校后到准备前，“暮省”时光为放学后的20分钟。“阅读课”由语文教师确立主题，并加以指导。各班小助手，组织年级晨间、午间及下午放学后的阅读活动。

2、强化读书沟通。

(1)七八班级的读书笔记以摘抄为主，九班级的读书笔记以写收获体味为主，老师定期举行检查指导，对于好的读书笔记在年级、小学举行沟通。各班支配课前演讲，让同学介绍自己读过的书，一方面检验了同学的读书效果，另一方面熬炼了同学的口才。

(2)小学对同学的读书作详细的支配，读书活动以同学自主管理、自主熬炼、自主学习、自主进展为指导思想，课内外互动、读评讲写结合，让校内真正成为同学的精神乐园。为了培养同学的读书习惯，小学规定，各班天天开一次读书沟通会，天天记一句名言，每周背两首古诗词，每周精读两篇文章。

（3）小学在本期举行了以下读书活动：举办了古诗词堆积比赛；课本剧自编自导自演竞赛；师生同读活动。定期开展朗诵会、故事会、读书学问比赛、征文竞赛、读书笔记评选等出示读书成绩。

3.进行书香校内活动总结报告

让每一位老师、每一个孩子养成良好的阅读习惯，乐观推动校内文化建设，把素养教导工作真正落到实处。本年度在“书香校内”读书活动上我校做了如下工作：

1.强化领导，营造氛围，切实执行读书方案。

(1)小学成立读书活动领导小组，指导和协调小学读书方案的'实施，强化对师生读书活动的指导，并将“阅读活动”纳入小学的课程方案，开设阅读课，使师生读书活动成为小学特色进展的基础工程。

(2)在教学楼走廊的墙壁上张贴宣扬读书的标语。每个年级的黑板报宣扬读书的重要性，介绍读书的办法。各个年级开拓富有特色的读书收获沟通栏，小学宣扬栏也定期更换读书办法指导。

(3)开学典礼上向全校师生发出读书的倡议，通过老师例会、国旗下讲话向全校师生宣讲读书的意义，并提出读书要求：第一、要多读书，即博览群书，手不释卷;其次、要读好书，读名家名人，读名作名篇;第三、要善读书，读书要考究办法，“不动笔墨不读书”。

2.拓宽思路，广开渠道，让同学有书读。

(1)强化“书香校内读书方案”的宣扬，让小学、家庭、社会明的确施读书方案的重要性，取得社会家长的关怀、支持;

(2)鼓舞同学购买自己喜爱 的书籍，自己阅读后与学生交换阅读，培养同学阅读习惯，构建小学读书氛围。建立年级图书角，引领同学将家中的优秀图书带到年级中，成立年级图书角，特地配备1名同学作为年级图书管理员，负责年级图书的借阅、记下、归还等工作;

(3)不断强化小学图书室建设，不断充实小学图书室。图书管理人员乐观做好每日的图书借阅工作，以确保读书活动的正常开展。

(4)通过小学广播站，搞好“好书我推举”活动。

4.进行书香校内活动总结报告

为了进一步深化开展打造“书香校内”活动，让读书成为每位师生的习惯，努力哺育师生人文素质，让阅读成为小学、家庭、社会的一种良好风气，现对我校本期开展书香校内活动总结如下：

一、老师读书活动

每位教师结合个人实际，制订了本期读书活动方案，明确了读书书目内容、任务、措施、效果等。树立“时时学习、到处学习”的意识，充分通过假期、周末以及课余时光，举行自我充电，走近经典，品尝名著，提高个人综合素质。

建立了老师月读书制度，每位老师每月至少读一本好书。倡导“不动笔墨不读书”，促使老师养成良好的阅读习惯。天天记录至少200字学习笔记或读书随笔。小学定时催促检查。

强化老师读书成绩出示沟通，乐观开展主题阅读沙龙、读书笔记展评、读书学问比赛、经典诗文诵读、读书典型事迹宣讲等活动，评比学习标兵，营造良好的校内读书氛围。

开展与同学“同过一个节”（阅读节）、“同读一本书”、“同背一首诗”活动。充分通过晨会课、阅读课组织同学朗读经典美文。老师在读书、学习、思量的基础上，不断地练笔，不断提高自己的文化素质及教学技能，每位老师本期至少有稿件发送到网上举行沟通。

二、同学读书活动

（1）拓展图书来源，建立年级图书角。小学继续开放图书室，各年级支配同学随时到图书室借阅图书。各年级教导同学充分通过好日常零花钱，让家长有目的地帮同学买书。同时为了使有限的图书发挥的效益，各年级定期在年级内举行图书沟通。

（2）通过黑板报向同学介绍优秀的读书办法，采纳多种方式激活同学的读书热烈。

（3）保证阅读时光。设置“阅读课”，大力开展“大阅读”活动。“晨诵”、“午读”时光为同学到校后到准备前，“暮省”时光为放学后的20分钟。“阅读课”由语文教师确立主题，并加以指导。各班小助手，组织年级晨间、午间及下午放学后的阅读活动。

5.进行书香校内活动总结报告

为了进一步活跃我校校内文化生活，提升同学的综合文化素质，开阔同学视野，激活同学读书热烈，增进校内文化建设，我校于12月9日至12月13日开展了为期一周的营造书香校内文化活动。此次活动分三个阶段举行：

第一，宣扬发动阶段（12月9日）：星期一早升高国旗仪式结束之后，小学副校长高王卿发出营造书香校内文化周活动的号召，说明白开展这一活动的目的，并宣读了本次活动的主要内容和实施计划，要求全校师生乐观参加，共同营造深厚的书香校内文化氛围。

其次，详细实施阶段（12月9日12月11日）：首先，各年级强化图书角建设。星期一下午，各班主任按小学要求召开了“与好书为伴，健康欢乐地成长”的主题班会，并发动每位同学开展“好书来分享”的图书收集管理活动，充实图书数量，健全年级图书管理制度，丰盛年级图书角。同时，各班制造性地开展读书活动，晨诵、午读场面热情，学生们亲近书本，博览群书，热烈高涨。校内里洋溢着浓郁的书香气息。第二，全校开展硬笔书法竞赛。本着“富强中华民族文化，进展硬笔书法艺术。书莘莘学子之风华，画书香年级之精魂。”的宗旨，各班主任和语文教师于星期二下午自习，组织同学在本班教室举行了现场硬笔书法竞赛。然后，各班开展手抄报创办活动。从星期三中午开头，各班同学通过课余时光，以小组为单位开展手抄报创办活动。学生们广泛收集读书资料，细心排版布局，创作出了一幅幅颜色鲜艳、内容丰盛、形式多样的手抄报。

第三，出示评选阶段（12月12日12月13日）：小学开展读书笔记、硬笔书法作品、手抄报展评活动。星期四下午，小学领导以及各班级主任对各班图书角和读书笔记举行检查，对同学硬笔书法作品和手抄报出示举行参观，并评选打分。对各班评选选送的优秀作品，又组织相关老师在会议室评审，从各班级中选出1个“书香年级”、10个“读书明星”、5份优秀硬笔书法作品举行嘉奖。

利用此次营造书香校内文化周活动的开展，进一步提升了同学的思想觉悟和文化底蕴，有力地增进了和睦班集体的建设，营造了书香校内的氛围，达到了活动的目的。

6.进行书香校内活动总结报告

“读万卷书，行万里路”。读一本好书就犹如和高尚的人对话。孩子需要一盏灯去引领他，无它，唯是书，因此书籍的意义十分重要，生命是不行逆的成长，如何让孩子能在可能的条件下将自己的生命质量提升到水平，需要激活孩子的读书爱好，培养孩子读书的习惯，孩子都有天生的求知欲，因此引领很重要。

为了进一步激活初中同学读书的热烈，增长初中同学的学问，真正营造浓郁的“书香校内”。我校开展了“沐浴书香，灵慧成长”的读书活动。我班也乐观投身于这次读书活动中。“营造书香年级，让好书陪伴同学。”让书香飘逸年级的新阅读理念的指引下，并结合我班实际状况，切实有效地开展了以下几项工作：

一、制定好有序的方案

为保证年级读书活动有序、有效的举行，在活动一开头我班就依据实际状况制定了读书活动方案。做到一步一个脚印，有目的，有步骤，有实效。

二、乐观动员，激活读书爱好

在实施读书方案伊始，我在年级里举行了一次以“我读书，我欢乐”为主题读书动员班会。班会上，学生们向大家介绍了自己读过的好书，叙述了读书带给自己的无数益处。学生们还踊跃上台向全班学生出示了自己在阅读中摘录的一些好词、好句、好的片段。“我读书，我欢乐”的主题班会中，学生们更深刻地熟悉到了“书”带给他们的无穷乐趣。

三、营造阅读氛围

年级氛围也是一种语言，是一种传递信息的独特的交往形式，蕴含着巨大的潜在的教导意义。在语文教师的乐观协作下努力做到：读好一本书，师生携手共读一本书，读完、读懂；做好一件事，老师领导同学精读一本书，写好读后感；树好一榜样，树立一个读书好榜样，实践一种读书精神。

1、通过好小学阅览室：小学图书室向同学提供大量丰盛优质的藏书。每周二中午我班同学能够在规定的时光到图书室借阅，供同学自由挑选，举行自主性阅读。

2、设立年级图书角：以同学捐赠为主，加上由小学统一给各班购置的图书，本学期我班的图书量已经达到100多本，涉及人文历史，天文地理以及童话动漫等。为了提升年级图书的流通率和举行有效的管理，制定年级图书借阅制度，班中特设了一名工作责任性强的李涵学生作为图书管理员，负责做好学生们天天借阅和归还的记录，同时也负责做好图书的更新、交换和补充。

3、出好黑板报和布置学习园地。本班分期展出有关读书方面的内容。学习园地也中常常更新着学生们读书后的感想。

7.进行书香校内活动总结报告

为使我校师生畅游于书的海洋，滋润于书的花香，本学期我校在广阔师生中开展丰盛多彩的读书活动，进一步提升了同学的思想觉悟和文化底蕴，有力地增进了和睦年级的建设，营造了书香校内，达到了活动目的。

一、强化宣扬，营造书香氛围

小学以年级为单位，以班主任为起点召开了各班的读书节启动仪式，随后各班开展关于征集读书名言和口号，多渠道、深层次宣扬读书的重要意义。利用宣扬营造文化氛围，提升同学的熟悉，为执行读书节计划的各项活动奠定基础。

二、执行责任，确保顺当开展

为确保“读书节”活动有效、有序地开展，按照活动计划，各班结合本班特色制定了相关活动方案并配备相关管理人员与管理制度，形成有方案、有部署的读书活动，确保了读书节活动的顺当实施。

三、特色活动，出色纷呈

小学在读书节活动中，着眼提升教导质量和增进同学的全面进展，以形成“读好书、好读书”的终身学习的任务，开展一系列丰盛多彩的活动，效果颇丰。

（一）成语闯关学问比赛活动

读书节活动启动以来，各班就乐观筹备成语闯关学问活动。这次比赛活动采纳书面问卷的形式，分各班级组对同学举行公正、公平、藏匿的学问涵养测评，从而让同学明了一个小小的成语也能开创出如此丰盛多彩的新篇章。

（二）征集名言，制作书签

同学按照自己收集的名言，经过细心创作，不仅拓展同学课外阅读本事，也在活动中充分发挥自己的才干，从而进一步加深同学对读书的好处，体味读书的乐趣，养成爱读书的好习惯。

（三）手抄报竞赛

为增进同学对阅读的爱好，激活同学对读书节活动的参加性，我校按照同学各年龄段的特征，制定了不同主题的手抄报，从而进一步呈现了各班的风采魅力，为我校的进展增添了一笔重彩。

（四）读书收获沟通会

为进一步推进老师读书活动的深化开展，提升老师的思想政治素养和理论修养水平，我校进行了以吴闪燕校长和王一仙副校长主持的读书沟通会。会上，两位校长做了出色的发言，多位老师各抒已见，并引起在座老师的共鸣，从而掀起了该校的一股股读书热潮，取得了较好的效果。

8.进行书香校内活动总结报告

书籍是人类长进的阶梯。为创设“书香校内”的读书氛围，丰盛广阔同学的学习生活，进一步实施“阅读成为习惯，让每一个中华人都成为爱书人”的工程，增进同学“好读书，读好书，读书好”。让同学与书为友，和书作伴，使读书成为一种习惯，成为一种生活，成为一种爱好。本学期我校开展了丰盛的活动。

1、图书室的使用

我校于20xx年新增书籍上千册，图书室管理员将图书室的图书、报刊举行科学分类，结合同学实际状况制定借书制度、阅览制度，为同学读书制造良好条件，充分的通过了图书室的方便条件，让同学充分读书。

2、年级图书角的建设

因为条件限制，我们手中的图书，远远不能满足同学大量的、多元化的阅读需求。为营造读书氛围，我们小学通过小班化的建设在各年级都建立了一个较为完美的图书角，由于年级是同学学习、沟通、阅读的`主阵地。倡议学生们“为年级献上一、二本书”的活动。在保证一定图书量的基础上，我们倡导生生互动，同学把看过的书相互调换阅读；班班互动，图书角的图书定期沟通，横向沟通，资源分享。

9.进行书香校内活动总结报告

xx县东皇二小秋“书香校内”活动总结营造“书香校内”读书氛围，打造具有我校特色的教导品牌。现将状况总结如下：

一、开展了传统文化诵读活动

1、在全校宣传经典诵读的文化氛围，各班渗透传统文化进年级管理和教学工作中。

2、开展好每周一诗课间出示工作。全校同学共诵一首诗，堆积经典诗词，丰盛同学的诗词学问。

3、开展好天天的晨读活动。在晨读教师的带领下，天天清晨开展好经典诵读活动。

二、打造校内书香外显文化

1、建立校内开放书吧。让同学能随时随地读到书，读好书。

2、张贴各种宣扬教导的提醒语。营造书香满校内的浓厚氛围。

三、以年级为单位，开展出色纷呈的读书活动

学校阶段是同学阅读堆积的黄金时节，为同学播下爱读书的种子，让他们从小把读书当作生活的一种习惯，一种享受。我们老师要抓住同学的少年黄金时代，协助他们树立正确的世界观、人生观、价值观，真正做到在书香校内里营造精神家园。

1、建立年级图书角，选出图书管理员，做好图书记下和同学借书、还书的记录，并让同学沟通看书的体味。书由同学自带或到图书室借阅，互相沟通阅读。同学在课间能够随时任意地看书，将课外阅读与课外活动融为一体。

2、准时链接。在我们语文教材中，有许多课文都是从名著中节选出来的，每当学完了这样的文章，我们老师都要求同学去读完整本书。每当学完一个作家的文章后，就向同学推举他们的文章。在课前，要求同学学会收集资料，并结合资料写出读后感，使他们在提升自身语言鉴赏本事的同时，更丰盛了自己的精神世界，提高了自己的人格。

10.进行书香校内活动总结报告

本学期，我们三班级开展了“让读书成为习惯，让书香飘满校内。”读书活动。从总体上来说取得了一定的成效，每个孩子从不同程度上感触到了阅读给他们带来的欢乐，较好地执行了“享受阅读，做一个欢乐的读书人”的活动目的。为了更好的将这一活动开展下去，让孩子们更多地从课外阅读中受益，在实践中不断地总结阅历，现将本学期读书活动总结如下：

一、课外阅读时光获得了保证

1、让同学充分通过清晨、中午的闲散时光举行阅读，保证同学天天在校至少有四非常钟的阅读时光（允许同学自带课外书）。同学天天晚上在家里支配三非常钟阅读时光，双休日、节假日，更要做到读书、歇息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。

2、通过每周二下午第三节的阅读课举行读书沟通活动。

二、阅读要求获得了执行

1、为同学开出推举书目

我们按照三班级同学的身心、学问和阅历，开列相应的推举书目供孩子们作挑选阅读。同时，我们还利用对孩子和家长的调查，了解当代儿童的阅读爱好和实际需求，并常常性地做好推举书目的调节和完美工作。

2、适时点拨和引领

【第2篇】打造书香校内活动总结报告

打造书香校内活动总结报告

“打造书香校内，师生欢乐成长”，陪同着这一理念、主题，迎江区xx乡中心学校开展的年级读书会活动越来越深化到每一位学生的心中，也慢慢地成为我校的一种氛围。为了更好得将这一活动开展下去，让孩子们更多地从课外阅读中受益，增进同学的成长，在实践中不断地总结阅历，提升活动的效率，现在将20xx—20xx年度其次学期小学的年级读书会活动总结如下：

一、形成了浓郁的读书氛围，师生共同参加

本学期以来，利用年级读书会活动的不断开展，小学已经形成了浓郁的读书氛围，全校师生人人参加，热烈高涨，做到了班班有方案，人人有收获。读书活动内容从《学校生必背古诗70首》开头，现在已扩展到世界文学经典名著；同学们诵读出示也从不会、不敢到现在很情愿把自己的学习成绩与大家共享。活动开展伊始，小学按照各班级同学的身心、学问和阅历的特征，推举阅读的书目，为了让全校同学都有书读，要求各班级建立了读书领导小组，组建了年级图书角；为了指导同学读书，小学要求各班级每周支配一节课外阅读指导课，用课堂时光来指导同学读书，师生共同参加到其中，沟通读书的收获、体味；同时各班级还通过黑板报定期出一期专题读书活动，墙壁上特设“文学从这里起步”栏目，小学各班级还通过班队课、语文活动课为孩子读书成绩沟通以及才艺出示提供机会，激活了他们进一步阅读的热烈。

二、完美了读书活动制度，指导同学阅读

1、继续为同学推举好书

为扩高校生的课外阅读量，发挥好书的作用，小学按照各班级同学的年龄特征，继续开列相应的推举书目供孩子们作挑选阅读。同时，小学还利用对孩子和家长的调查，了解当代儿童的阅读爱好和实际需求，并常常性地做好推举书目的调节和完美工作，使推举书目受到了孩子们的青睐。

2、提倡有序阅读和定量管理

为了使孩子们读书走向持久性进展，小学逐步提倡有序阅读和定量管理制度。小学要求同学天天在校阅读课外书目时光不少于30分钟，同时各班级为同学们规定了不同的阅读量以及写读书收获篇数，还在阅读的体裁、题材、书目进度、时光和方案支配上提出了供同学挑选的建议，并让同学们制定出了各自的读书方案，要求他们按方案有步骤地读书。

3、在活动中指导同学阅读

为了指导同学读好书，小学要求各班级每周支配一节课外阅读指导课，让教师对同学们举行阅读办法的指导，协助他们用所学的办法举行课外阅读。在指导同学课外阅读的过程中，各班级尽量提供多种机会让同学准时运用学问拓展技能，如召开主题班队会，年级读书会，详细做法有：低班级召开“故事会”，让同学讲自己感到“最好玩”、“最出色”、“最难忘”的故事，进行“赛诗会”开展古诗接龙等丰盛多彩的诗歌朗诵竞赛；中高班级进行读书收获沟通会，让教师和同学一起沟通，联系实际谈读书收获，引领同学举行柔美词句的摘抄，指导同学写好片断赏析式的读书笔记以及如何利用人物的语言、动作、心理等体味人物的性格特征，鼓舞同学发表独特见解，让师生共同长进，中高班级还利用墙报、手抄报让同学沟通从课外阅读中猎取的最新信息。定期抽查同学读书效果，如在欢度“六一”活动中，小学进行了“诵读经典，欢乐成长”阅读成绩出示沟通会。这些活动的开展增进了同学阅读水平的提升，有利于同学的成长。

三、书海泛舟，成绩丰硕

本学期以来，全校师生在书海中纵情地遨游，不断地汲取学问，取得了较为丰硕的成绩。利用课外阅读，小学里许多同学的写作爱好被挖掘出来，同学们的习作水平显著提升，同学们乐观向红领巾广播站投稿，乐观参加各类征文活动与课外阅读调研活动，在这些活动中，我校师生频频获奖，如：我校五班级同学黄蕾在“诵读经典，出色一夏”读书活动中得到二等奖并参与了其颁奖仪式，在迎江区开展的07—08年度学校生课外阅读书面检测调研活动中，作为长风乡中心小学的代表我校五班级得到了全区第一名的好成果，还有由我校吴丽萍教师撰写的年级读书阅读阅历在全区课外阅读阅历报告会上沟通，获得了各级领导的绝对。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来。确实，读书使孩子们变得越来越聪慧，读书活动的开展使我们这个漂亮的校内弥漫了浓浓的书香，让全体师生享受到了读书带来的欢乐。

【第3篇】学校创建书香校内自评报告

学校创建书香校内自评报告

为了培养师生“好读书、读好书”的良好习惯，为同学健康成长构建平台，为老师专业进展搭建舞台，为小学提高品位制造机会，塑造内涵丰盛、特色鲜亮的校内文化，我校乐观开展创建“书香校内”系列活动，努力在创建活动中堆积阅历，不断升华，收到了良好效果。

一、营造氛围，创建活动。

1、成立了领导小组和工作专班。校长担任“书香校内”创建活动领导小组组长，分管教学的副校长及全体语文、英语老师组成工作专班。

2、设立了经典诵读特色课程。20xx年开头，小学坚持每周开设一节阅读课，同学可自由选读爱慕书籍；坚持天天晨诵、午读、暮省；坚持语文课前背诵古诗，赏读美文。

3、营造了浓郁的书香氛围。小学在教室、寝室、走廊等位置张贴宣扬画、警示语等，每一个角落，每一处墙壁，都散发着浓浓的文化气息。

4、强化了活动阵地建设。小学强化了图书室、阅览室建设，新购了一批新书，实施了图书进年级活动，建立了校内读书群，让图书永葆魅力。

5、确定了活动主题和活动口号。全校以“阅读经典，点亮心灯”为主题