StarterUnit2WhatsthisinEnglish全单元教案共3课时

StarterUnit2What’sthisinEnglish？课程目标一、知识和能力目标本单元的核心教学内容是“认物”。用英语确认周围的常见事物比较符合英语初学者的实际情况。通过本单元教学，使学生运用所学句型，去熟悉周围事物的名称；教学生学会在实际生活中如何确认事物。通过辨认物体，学生学到一些生词，并巩固所学句型。二、过程和方法目标教师要尽量使学生对课文中出现的句型能够熟练上口，这样，学生才能顺利开展比较灵活的对话。教师可以用手势，表情，动作等示意，帮助学生听懂课堂教学内容，但在实际操作中应尽量避免“明知故问”的倾向，应该采用应用性原则；如：遮盖物品、显露局部、辨认物体、完形识别、图形辨认等方法。三、情感态度和价值观目标目标在学生学习过程中的作用至关重要，教师要帮助他们建立起一个切合自己实际的目标，通过渐进的学习以及一点一滴的进步，使他们逐步建立起成功感。成功越多，自信心就越强。学情分析代词this，that和it的用法。this和that均指单数的事物。this指处于说话者近处的事物；that指处于说话者远处的事物。而it则指代上文出现的单数的事物，也可指代上文出现的this或that。例如：A：What’sthis?这是什么?B：It’sapen．这是支钢笔。c：Andwhat’sthatoverthere?那边的是什么?B：It’saruler．那是把尺子。教学准备Tape-recorder，multi-medium课时参考三课时第一课时七、学习过程：学习内容教师活动学生活动预设措施设计意图复习导入师生问好Greetings.Greetings学生能与老师交流。语速适中，吐字清晰。亲近学生师问生答教师介绍自己的姓名，向学生打招呼。Hello!MynameisBaiShengying.Nicetomeetyou.AndIcansay,I’mBaiShengying.Reviewgreetings.Reviewtheletterslearninthelastunit．GetthestudentstointroducethemselvesinEnglish．呈现新知学生词完成1a核对答案Havereadyaquilt，amap，ajacket，akey，aruler，apen，anorange．HoldthekeyupandsayWhat’sthisinEnglish?It’sakey．Repeatandthengetstudentstorepeat．Dothesamewithakey，apen，aruler．Ifpossible，useflashcardstoteachthespellingofthewords．Putaflashcardbeneathadrawingofeachobject.。Lead—in听说训练师作要求生练习生展示Listen．Playthetapetwice．Havethestudentscirclethethingstheyhear．Getthestudentstoactouttheconversationsinthepictureof1a．PracticeMakesurethestudentsunderstandwhattheyshoulddo．Studentscanworkinpairsthenaskthemtoactouttheconversationstheymade．师播放听力生听核对答案Do2a，2b，2cand2doneafteranother．2b：afterthestudentsdo2a,showthemhowtowritethelettersontheblackboards，bothof“Big”and“small"．Usetheflashcardstopractisesayingthenamesofthelettersandtolearntheirorder．Beforedoing2c，askthestudentstogivetheletterscontainingthe／i：／and/e/sounds．Listthemoutontheblackboard．Thengetthemtolistentothetapeandreadthelettersandwordsafterthetape．巩固运用师示范生练习生展示师生评价Playthelettergamewiththestudentslikethefollowinginstructions．SometimestheteachercanexplaintherulesofthegameinChinese．这是一个训练学生听字母的游戏，将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的两分，后站起来的得一分，没站起来的得零分，得分多的组获胜。多数学生都会积极参与其中学、玩结合，增加兴趣总结归纳引导学生完成本课归纳小结。学生归纳借助板书，学生能够总结出来。回顾本课知识，进行再一次梳理。作业Finishofftheworkbook(Doenteringfamousschool)板书设计A:What’sthisinEnglish?B:It’sakey．/aquilt./amap./ajacket./akey./aruler./apen./anorange..．课后反思第二课时七、学习过程：学习内容教师活动学生活动预设措施设计意图复习导入师生问好GreetingGreeting生能听懂语速适中亲近学生师导入语生模仿回答Writethenamesinthebiglettersontheblackboard，teachthestudentstoreadthenames．Thengetthemtolistentothetapeandnumberthenames．HavethestudentspayattentiontoyourwritingnamesontheBb．Makesureeveryoneknowshowtowritethenames．让学生模仿教师问候别人，介绍自己的姓名。用紧扣本课时重点学习内容的话题导入，自然进入新课。呈现新知学习生词学习重点句型Writeyourname，andoneortwoothersontheblackboard．ExplainhowcapitalsareusedinEnglishnamesGiveeachstudentanEnglishname．Makethemrememberitandknowhowtospellit.PairworkAskstudentstolookatthewordscarefully．听说训练师出示例子生练习生展示Letstudentsworkinpairstopracticethedialogueon3a．Getthemtoactitoutafterpracticing.Letthestudentstrytheirbesttorememberhowtopronounceallthenames.教读难点词汇。借助板书指导。LetthestudentstryPairwork同时，学生在感知、理解、运用的基础上，突破难点。师导生读师生练习AskthestudentstosayoutwherewecanfindEnglishwordsorEnglishnamesaroundusandwhattheyare．What’sthemeaningofit?Maybethestudentscanlista1ot．Iftheycouldn’t，givethemsomenotessuchasWC,NBA，Exitandsoon．Letthestudentstrytheirbesttosearchasmanyabbreviationsaspossible.巩固运用师指导生练习核对答案Theteachercangivethemanexamplewiththehelpofonestudent．Theteachercantakethedialogueonthebookforanexample．Practise：A：Hello!B：Hello!A：I’mPaula．P—A—U—L—A，Paula．What’syourname?B：I’mJames．J—A—M—E—S，James．A：Howdoyoudo?B：Howdoyoudo?A：Nicet0meetyou．B：Nicetomeetyou，too．AndgetthemtointroducethemselvestotheotherswiththeirnewEnglishname．Allthesemustdoafterthestudentsknowhowtodoit．Havestudentsswitchrolesandrepeat．检测重点单词句型的使用情况。总结归纳引导学生完成本课归纳小结。生归纳借助板书，学生能够总结出来。回顾本课知识，进行再一次梳理。作业CopythenewwordsandFinishofftheworkbook.(Doenteringfamousschool)板书设计A：Hello!B：Hello!A：I’mPaula．P—A—U—L—A，Paula．What’syourname?B：I’mJames．J—A—M—E—S，James．A：Howdoyoudo?B：Howdoyoudo?A：Nicet0meetyou．B：Nicetomeetyou，too．课后反思第三课时七、学习过程：学习内容教师活动学生活动预设措施设计意图复习导入师生问好GreetingGreeting学生能与老师交流。亲近学生师导生听生模仿Havereadyamap，anorange，aruler，apen，akey,aquilt．Usethesetoaskstudents：What’sthisinEnglish?Aftertheyfinish1a，makesuretheyreadthewordscorrectly．Andaskstudentstowritethewordsdowninsmallletters．Getthemtoanswerthequestiononebyone．Thenaskthemtolistenandnumberthewordstheyhear．Lead—in呈现新知生词学习重点句型Dothecontentslistonthebook．Thenplayaguessgame．Theteachershouldgetreadyasoftbag，andsomeobjectssuchasaruler，apen，akey，anorangeandsoon．Firstshowallthethingstostudents，thenhideallofthemintheteacher’sdesk，putoneintothebag，trynottoletstudentsseeit．Atlastgetstudentstoguesswhat’sinyourbag．Pairwork听说训练生练习展示Theteachercanaskthestudents：T：What’sthisinEnglish?A：Isi