StartersUnit3示范教案（七上）

StarterUnit3Whatcolorisit?Period1(1a-2e)一、教学目标1.能掌握字母Ss~Zz字母顺序、读音及书写及词汇：color,red,white,black,blue,green,yellow,purple,brown.2.能掌握以下句型：①—What’sthis?—It’sV.②—What’sthat?—It’sZ.③—Whatcolorisit?—It’sred.3.能够熟练使用常见的表示颜色的形容词。red,yellow,green,blue,black,white,purple,brown能够熟练使用What引导的特殊疑问向询问物品的颜色并作回答。A:Whatcolorisit?B:It'sblack.感知定冠词the的用法。了解缩略词S/M/L、UFO、CCTV的含义。教学重难点 重点：能运用所学知识熟练描述物体的颜色，同时进一步学习分辨物体的用语，并加以运用。学习掌握字母Ss~Zz的字母顺序，读音及书写。难点：感知定冠词the的用法。三、教学准备教师：教学课件；多媒体设备学生：课前预习四、教学过程TaskI(1a-1c)Step1.Warming-upGuideSstoreviewthelettersAa~Rrtogether.2.PlaythevideoofWhatcolorisit?AskSstowatchandlearntosing.【设计意图】复习和视频引入本单元的内容，激发学习兴趣，增加了学生的参与度。Step2.Pre-listeningWorkon1a 1.Showthelettercardsandhelpthestudentslearntoreadtheletters.【设计意图】通过图片，使学生初步感知字母Ss-Zz的音和形，为听读对话做准备。2.Helpthestudentslearnthewordsofcolorbyusingthepicture.【设计意图】通过创设情景，使学生学习颜色词汇，为听读对话做准备。3.LetSslookatthepicturein1aandreadthecolorsontheleft.Thenwritetheletterforeachcolor.【设计意图】通过创设情景，初步巩固字母Ss-Zz的音和形以及颜色词汇。Step3.While-listeningWorkon1b.LetSslistentotherecordingfirstandthenrepeataftertherecordingin1b.【设计意图】通过创设情景，使学生感知谈论颜色的句型，初步巩固字母Ss-Zz的音和形以及颜色词汇。Step4.Post-listeningAskSstolearnthelanguagepoints.(1)句型Whatcolorisit？It’sred.whatcolor用来提问颜色，回答时注意颜色前不加冠词。(2)定冠词the的简单用法：双方已知的名词前，可代替this和that。(3)句型—What’sthis?—It’sV.注意当答语是字母时，字母前不加冠词。【设计意图】通过语言点的学习，帮助学生加深对功能句的正确表达，为下一步口语练习做准备。2.AskSstopracticetheconversationsinthepicturewiththeirpartners.3.AskSstousethesentencestheyhavejustlearnedtomaketheirownconversations.【设计意图】通过口语练习，帮助学生在自然的语言环境中使用目标语言。运用刚学的句型，对颜色和字母进行问答。TaskII(2a-2e) Step1.PresentationAskSstolistento2aandrepeatthelettersSs~Zz.【设计意图】通过听力，帮助学生再次感知字母的正确发音和语调。Step2.Practice1.AskSstolistento2bandnumbertheletters[1~8].【设计意图】通过听力，帮助学生巩固字母的音和形。2.AskSstolistenandcopytheletters.【设计意图】通过听力，帮助学生巩固字母的音和形，尤其是正确书写。Step3.Production1.AskSstowritethemissingbigletterorsmallletterforeachpair.(1)TellSstolookatthepicturein2dandreadthelettersaloud.ThenletsomeSsreadtheletterstotheclassaloud.(2)LetSstrytowritedownthemissingletters.Checktheanswerswiththeirpartners.(3)LetsomeSscometotheBbandwritemissinglettersontheBb.【设计意图】让学生学会认读和书写字母Ss-Zz，老师给予必要的指导。2.LetsomeSstalkaboutthemeaningofeachpicture.【设计意图】通过本活动，使学生更好的理解缩略词的用法和含义。Step4.SummaryAskSstosummarizewhattheyhavelearnttoday.Letters:SsTtUuVvWwXxYyZzWords:color,red,white,black,blue,green,yellow,purple,brown。Sentences:①—What’sthis?—It’sV.②—What’sthat?—It’sZ.③—Whatcolorisit?—It’sred.3.定冠词the的用法：双方已知的名词前，可代替this和that4.缩略词的含义：S/M/L小号/中号/大号、UFO不明飞行物、CCTV中国中央电视台【设计意图】回忆并巩固本节课所学知识。Step5.Homework1.默写字母Ss到Zz。2.用英语询问周围事物的颜色。【设计意图】通过不同方式复习并巩固本课所学。五、板书设计StarterUnit3Whatcolorisit?Period1(1a-2e)Letters:SsTtUuVvWwXxYyZzKeywords:color,red,white,