2023学年完整版Module7Unit2Itcouldhelpthepeople设计

Unit2Itcouldhelpthepeople教学设计一、教学目标1.知识与技能目标（1）Masterthewords熟练掌握下面的单词。Hear听见

fire火

inside在……里面

safe安全的（2）能够正确使用can和could及其否定形式谈论过去或现在具备的能力。Itcouldhearthepeople.Shecouldn’tspeakthen.Shecanspeaknow.过程和方法目标培养学生自己阅读英文短文的能力，学会一定的阅读技巧。3.情感态度与价值观目标：使学生形成热爱动物，热爱大自然，热爱我们周围环境的意识.二、教学重点：听懂、跟读对话。要求模仿正确，语调自然三、教学难点：能用“can/could”描述能力四、教学过程Stepandleadin..回顾，导入。Goodmorning!What’stheweatherliketoday?Doyoulikeanimals?T:Todaytherearesomespecialanimalscometoourclass,let’sseewhoarethey.今天有一些特别的小动物来到我们的课堂上，我们一起来看看它们都是谁吧。（通过幻灯片展示一组做不同动作的小动物的照片，师生一起复习这些动物的英文名称，如，panda，bird，monkey等等。）T：Lookatthispanda，hecanrideabike.（老师说例句做示范，暗示学生使用上节课学过的can表示某人能够做某件事。）Whatcanthisbirddo?OrWhatcan’thedo?那这只小鸟能做什么或者是不能做什么呢？小组讨论一下吧。

学生用两分钟时间讨论后，老师找几组学生进行展示。描述时要正确使用can和can’t.inT:Todaywe’regoingtoseeanotherspecialdog.Yesterday,weknowtherewasadog,hecanhelptheblindpeople.Buttoday,thereisaspecialdog,hecanhelpthefiremen.（通过昨天的学习，我们知道有一种导盲犬可以帮助盲人，今天我们要学习另外一种特别的够，它可以帮助消防员。）学习新单词firemanStep2，Newlesson

1．请学生第一遍阅读课文，在文中找出could和couldn’t,以及was,were,had,found等动词的过去式，并让学生想一想，从这些动词过去式我们可以看出故事是发生在过去，现在还是将来？

在学生阅读并找单词的过程中，老师把这些过去式书写在黑板上。

板书：

was

were

had

found

2．学生照完以后，老师请学生说出上述过去式的原形，然后根据PPT展示，核对学生找出的单词是否正确，同时把刚才的板书补充完整并领读。

板书：

过去式

原形

was

is

were

are

had

have

found

find

3．请学生练习上下文猜测could和couldn’t的意思，并思考为什么不用can和can’t呢？引导学生往时态上考虑。老师把could和couldn’t补充在黑板上动词过去式的后面，并在原形部分写上can和can’t，使学生明白它们的关系，然后领读。

板书：

过去式

原形

was

is

were

are

had

have

found

find

could

can

couldn’t

can’t4.再次听看课文动画，请学生说出听到的单词和句子，并对学生不熟悉的单词进行讲解领读。Step3.Practise1.

展示一组前后对比照片，练习could和couldn’t的用法。老师针对第一组图片做示范。Shecanspeaknow.Shecouldn’t