2023学年完整版M7Unit1Theywereveryyoung设计

M7Unit1Theywereveryyoung.教学设计一、教学目标:动词的过去式及其否定形式。运用重点句型来描述过去发生的事情。(一)知识与能力目标:1．能用过去时来描述以前发生的事情.2．能把学过的语言内容整合，拓展学生的语言量，让学生进行表演。3.能培养学生看图用英语说否定句的能力。4.能用一般过去时来描述以前发生的事情5.能听懂和理解PartOne和PartTwo中的对话内容，并模仿正确的语音语调在课内表演。（二）过程与方法目标：1.认识动词的过去式及其否定形式。2.培养小学生用英语自编自演英语对话。（三）情感态度与价值观目标：1.通过对过去式的学习，提高学生听、说和交流能力、小组合作精神和学生的自学能力。2.在开展小组活动，编排小对话的时候要善于学习别的同学好的方法。3.让学生懂得孝敬父母，多与家人沟通的思想。二、教学资源:Module7UNIT1Theywereveryyoung.教具：单词卡片、照片、多媒体课件学具：学生自己小时候的照片三、重难点 One和PartTwo中的对话内容2.动词的过去式及其否定形式。四、教学过程Step1Warmup1.Greeting:Sayhellotothestudents.2.LookattheCAI.Readtheadjectivesandsaytheoppositewords.复习学生已经学过的形容词，为新课做准备。Step2Presentationandpractice1.通过第一个环节中的最后一个词old从而引出本课的新词young.Readitonebyoneanddotheaction.2.电脑出示教师小时候的照片。T：Look.Canyouguessingwhosheis?Ss:SheisMissZhang.T:Yes.Iwasveryyoungthen.Iwas5yearsold.Iwasverynaughty,right?T:Pleaselookatmyhair,howaboutmyhairnow?Ss:It’sverylong.板书：Myhairisverylong.教师走到自己照片的旁边:Howaboutmyhairthen?Wasitverylong?No,itwasveryshort.引出重点词was,was是is的过去式，表示的是过去是…当你要描述过去发生的动作的时候，要把is变成was.板书Itwasveryshort.并教读。3.T:myhairwasveryshort.Wasitlong?No.Soitwasn’tlongthen.Wasn’tmeanswasnot.过去不是…板书myhairwasn’tlongthen.并教读4.出示Lingling小时候的照片：T：Whoisshe?Doyouknow?Watchthevideo.5.解决问题：Whoisthatgirl?Howoldwasshe?6.Whatotherphotosdotheytalkabout?Hergrandparents.引出新词grandparents.(grandpa,grandma,grandparents.边说边配动作)7.出示祖父母现在的照片，引导孩子说出：Theyareveryold.并板书。用同样的方式教授were和weren’t。板书theyweren’toldthen.Theywereveryyoung.8.Alittlechant.Were,were,theywereveryyoung;Weren’t,weren’t,theyweren’toldthen.Was,was,itwasveryshortWasn’t,wasn’t,itwasn’tlongthen.8.Listen,pointandrepeat.Step3Consolidationandextension1.Dotheexercises1onactivitybookP26.Thenchecktheanswers.2.Showsomepicturesofthestudents;letothersdescribethemusingthesentencestheyhavelearnttoday.Thenletthemguesswhotheywereinthepictures?通过描述本节课所学的知识，然后让学生根据特征来猜一猜自己的同学，从而引起学生的兴趣。Step4Homework1．Listenandrepeatthetestforthreetimes.2．Copythewordsandsentencestheylearnttoday.3．DescribetheoldpicturestoyourparentsandyourfriendsafterschoolStep5BlackboarddesignModule7Unit1Theywereveryyoung.Myhairwasn’tlongthen.Theyweren’toldthen.Itwasveryshort.Theywereveryyoung.四、课后反思本节课是三年级第六册第七模块第一单元的内容，主要内容是描述过去的特征和状态，比较现在和过去。这是小学英语中第一次引入过去式，是重点也是难点，对学生来讲理解起来有些困难，因为小学英语不要求讲解语法知识，因此对于教师来说，如何让学生更好理解和接受这一重要知识，是备课中的难点。为了准备着这节课，我请教了几位有经验的老师，帮我提了些建议，结合他们的建议，我逐步完善了自己的教案，通过今天的教学，我的反思如下：1、热身环节--复习学过的形容词，让学生表演动作猜单词之后应该将单词展示出来，让学生整体上有个感知，这样复习的效果会更好。另外，让学生看图片说句子，可以多请几位学生描述，更丰富些。2、听第一遍录音，让学生找形容词，“形容词”对于三年级学生可能有些抽象，可以板书到黑板上让学生把这些词找出来，而不是用“形容词”这一抽象概念。3、听第二遍录音，让学生回答问题，应该让学生讨论讨论，直接听完一遍学生回答起来有些困难。4、在重点内容的处理上，还需要更好的处理，本来我的初衷是配合板书，将现在与过去做直观的对比，但由于考虑到那样讲解学生会混乱，所以为了突出过去，而