2023学年完整版M6Unit1I'vegotsomeChinesechopsticks设计

M6Unit1I'vegotsomeChinesechopsticks教学设计教学目标：a.知识与技能：学习目标语句I’vegotsomeChinesechopsticks.MybrotherhasgotaChinesekite.HaveyougotabookaboutAmerica?b.过程与方法：能够听说读写本单元句型；能运用所学语言描述自己或他人拥有某物；能用havegot询问对方，回应对方。并将所学语言运用到真实语境中。c.情感态度与价值观：培养学生学习英语的兴趣，积极参与各项活动。教学重、难点：重点：I’vegotsomeChinesechopsticks.MybrotherhasgotaChinesekite.并能在实际情景中运用。难点：DoChinesechildrenplaywithkitesalot?教学准备教学挂图、卡片、CD-ROM、图片、录音机教学过程Ⅰ.Warm-up(热身活动)a.师生问候。做游戏Simonsays.教师在发出指令前说Simonsays，则学生做此动作；指令前没有Simonsays，则不做此动作。这个游戏主要复习第四和第五模块的内容。如：Simonsays:Icanrun.(此时学生做跑的动作)。Theycanjump.(此时学生不能做跳的动作，做动作的学生被淘汰)。b.师生问答。首先教师用第四，第五模块的主要句型提问：CanyoutellmeabouttheAmericanfestivals?HowabouttheChinesefestivals?请学生说出自己知道的美国和中国的节日。然后教师引导学生用以前学过的主要句型来回答：TheyhavegotChristmas(ThanksgivingDay,Easter___).WehavegotSpringFestival(DragonBoatFestival,Children’sDay,Teachers’Day___).Ⅱ.Presentation(介绍新语言项目)a.教师出示课文挂图，请学生看图，带着问题听一遍录音：这封信是谁写给Lingling的？你听了几个havegot和hasgot？听完后请学生说出答案，使学生对课文有个初步的了解。b.让学生打开书，教师再放一遍录音，请学生边听边指出havegot和hasgot在课文中的位置。c.再听录音，对课文进行进一步的理解。请学生根据课文回答老师的问题：WhathasLauragot?Whathasherbrothergot?她用havegot向Lingling提了一个什么问题？以此引出三个重点句。Ⅲ.Practice(练习)a.练习本课重点句。抽查部分学生，特别是学困生。b.理解句意：DoChinesechildrenplaywithkitesalot?让学生用playwith造句或组成词组。如：playwithtoys;playwithdolls___加深对这个句子的理解。c.自读课文，提问题。再请其他学生解答。d.两人小组读课文。创设情景，鼓励学生在表演的过程中加上动作和表情。Ⅳ.Production(任务完成)a.完成课堂活动用书练习1，使学生进一步加深对课文的理解与掌握。完成后两人一组进行问答，检查答案。b.完成学生用书活动2：学生听录音，然后练习背诵，使学生对本课的重点句子掌握到位。c.完成课堂活动用书练习2，巩固练习本课的重点句型，使学生掌握不同人称的陈述句和疑问句。听音连线后，请学生完整地说出这些句子。d.完成学生用书活动3。可分组合作学习：同学们来到了野营地，他们要在这里踏青，野炊，每位同学带来了一些必要的用品。请同学们互相了解一下大家所带物品的情况，如：Ihavegotsomeapples.Haveyougotanyapples?等。大家带的物品可能会不同，教育引导学生要互相关心，互相帮助，在团结友爱的气氛中愉快地游玩。小组中每用上一个havegot句型，就加一分。e.让学生用havegot和hasgot造句。把学生分成小组，每次每组派一名学生参赛，说得又快又正确的学生得分。有新意的可获得加分。如：回答问题的学生用的都是陈述句，第一个用疑问句的学生可获得加分。得分高的小组获胜。Ⅴ.SummaryandHomework(小结与作业)a.Summaryb.Homework全班完成：熟读课文；听说读写三个重点句子；预习Unit2板书设计Unit1I’veI’vegotsomeChinesechopsticks.I’vegotsomeChinesechopsticks.My