2023学年完整版M2Unit2It'sgoingtorain设计

M2Unit2It'sgoingtorain教学设计一、教学目标：1、知识与技能目标：(1)：掌握句型What’stheweathergoingtobelikeinBeijing?It’sgoingtorain./It’sgoingtobesunny…（2）能够听懂会说本模块句型，能运用所学语言预报天气的状况2..过程和方法目标：能够集中精神专心学习，积极参与课堂教学，体会到学习英语的乐趣。3.情感态度与价值观目标：激发学生学习英语的兴趣及运用英语交流的热情，培养学生的语言运用能力。二、教学重点难点：重点：What’stheweathergoingtobelikeinBeijing?It’sgoingtorain./It’sgoingtobesunny…并能用英语预报天气。难点：动词与形容词描述天气的表达法。三、教具准备:卡片、一张中国地图、PPT四、教学过程Ⅰ.Warm-up【热身活动】a.GreetingT:What`stheweatherliketoday?T:Whatwastheweatherlikeyesterday?教师和学生相互问好，并进行日常会话话。b.复习各种关于天气状况的表达。rainsnowbewindybecoldbesunnybewarm......（课前的对话表演，日常会话的交流，都是围绕本课的主题“天气”来进行的，既调节学生的情绪、活跃了气氛，又使学生快速进入英语学习状态，并激活学生已有的知识,为进行新课教学做好铺垫。）Ⅱ.Presentation【介绍新语言项目】教师使用It’ssunny/windy…today.（根据实际情况而定）What’stheweathergoingtobeliketomorrow?导出问句，让学生自由进行猜测，并写板书。导入新课板书大标题。并重点讲解begoingto的用法，同时通过PPT练习用begoingto来描写天气。Ⅲ．Newteaching【课文教学】A．教师用将来时回答What’stheweathergoingtobeliketomorrow?，并鼓励学生使用“Maybe”“Ithink”等语言。教师同时板书句子，并领读、指读句子，进行强化练习。在此，教师强调描述天气时动词和形容词的不同。b.教师使用：What’stheweathergoingtobelikeinBeijingandothercities?引出课文录音，并出示表格，让学生边听边完成表格的内容。核对答案，同桌进行问答练习。What’stheweathergoingtobelikein…?It’sgoingto…c.教师读录音材料，让学生边听边重复。d.播放录音,学习韵句。鼓励学生大胆说韵句，并鼓励他们大胆应用begongto去描述做其他的事情，使知识得以延伸。（在语言导出过程中，教师积极为学生创造语言练习的机会，增加师生间俩俩的对话，使更多的学生得到锻炼的机会。通过听录音完成表格，让学生带着问题有目的地听，做到有的放矢，也锻炼了学生的听力。视情况而定是否学习）Ⅳ.Practice【练习】不同的城市天气由学生自己确定,然后小组或同桌间互相说出天气让另一学生写出天气情况,这样既练了学生的表达能力又训练了听力能力.最后抽一生来说出自己的天气全班同学猜。应用What’stheweathergoingtobelikein…?和Isitgoingtobe……?Yes,itis或No,itisn`t.猜和回答。Ⅴ.Production【任务完成】Doapresenterandforecasttheweatherforus.角色表演：假如你是天气预报员，该如何预报一些省市的天气呢？通过PPT展示来汇报天气。Ⅵ.Summary【小结】学生自己总结VII.Homeworkassignment【作业布置】:a.观看天气预报并记录，用英语写下来七个城市未来的天气。（板书设计）：Module2Unit2It’sgoingtorain.rainsnowbewindybecoldbesunnybewarm