6景阳冈 教学设计

6景阳冈1．认识19个生字，掌握多音字“泊”。读读记记“性命、恰好、时辰、半夜三更”等词语。2．朗读课文，讲讲武松打虎的故事。3．了解课文内容，体会武松豪放倔强、勇敢机智的英雄性格。4．感受武松的人物形象，体验阅读名著的乐趣，激发主动阅读名著的兴趣。正确流利有感情地朗读课文，了解武松打虎过程。体会武松豪放倔强、机智勇敢的性格。多媒体音频。1课时。一、揭题引读，学生自悟。(播放《好汉歌》，由电视剧主题曲导出名著《水浒传》。)1．板书课题，启示谈话。同学们都知道《水浒传》里有个打虎英雄叫什么名字？(武松)对，今天，我们学习的这篇文章讲的就是武松打虎的故事。2．简介时代背景及作者。二、自学生字词，联系上下文理解词语。1．这篇课文节选自古典小说《水浒传》，里面有不少带有文言色彩的词、句，也有一些容易读错的词语。让我们来读一读，争取读正确、流利。2．体会“筛、如何、但凡、请勿自误”等词语的含义。三、默读课文，梳理文章脉络。1．武松急着赶路，是要回清河县寻找自己的哥哥武大郎，不料却在景阳冈意外遭遇老虎。请同学们快速默读课文，理清文章的叙述顺序，给每一部分加上小标题。2．讨论，交流。按事情发展顺序，理清文章脉络。冈下饮酒(1～2自然段)：武松进店饮酒，不听劝告，执意过冈。酒后上冈(3～4自然段)：武松上冈，见了官府榜文，才知真的有虎，仍决定继续上冈。冈上打虎(5～6自然段)：武松赤手空拳与猛虎搏斗，终于打死了老虎。挨下冈来(最后一个自然段)：武松打虎后一步步挨下冈来。板书：冈下饮酒——酒后上冈——冈上打虎——挨下冈来四、品读“打虎”，体验精彩。1．通过刚才的读书，你认为课文中哪部分的描写最精彩？(打虎)请同学们找出具体描写打虎的段落多读几遍，可以边读边批注。2．你对“武松打虎”中哪些语言最感兴趣，请读一读，说说你的想法。学生交流，教师相机出示课件中相应内容，点拨指导。(1)说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后……原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪，三般提不着时，气性先自没了一半。①“般”是什么意思？大虫抓人都有哪“三般”？为什么“三般”都提不到武松？(“般”指种、样。一扑、一掀、一剪。武松三次都灵巧闪过，体现出他的机智灵敏、有勇有谋。)②体会“闪”用词的精当，感悟武松的机智灵敏。a．“闪”这个动作与哪个动作比较接近？(躲)“闪”与“躲”在这里用哪个词比较好呢？b．小组讨论后交流。③同学们，你们认为老虎凶猛吗？作者描写虎的凶猛其实是为了表现什么？(写虎是为了突出人物的特点，用虎的“猛”衬托了人的“勇”。)④朗读第五自然段。提示：读出虎的凶猛以及武松的灵敏机智。(2)凶猛残暴的老虎，一扑，一掀，一剪，三般都抓不着，劲儿先就泄了一半。武松开始反守为攻，武松的哪些动作给你留下了深刻的印象，请读一读。武松见那大虫复翻身回来，双手轮起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，一按按将下来。武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。①勾画出描写武松动作的词语，可以试着做一做这些动作，从这些词语中你可以体会到什么？(这里的“轮、劈、揪、按、踢、提、打”等几个字，字字千钧，虎虎生风，形象生动地凸显了武松打虎的英雄气势，淋漓尽致地刻画了武松勇武过人的高大形象。)②武松的唯一武器就是梢棒，作者描写梢棒的地方很多，但所用的动词却不一样，请看课件：“倚、绰、提、拖、绾、拿、轮、劈、丢”，请同学们读一读，思考：武松为何