7平方千米 教学设计

学习感悟填写长度单位之间的进率：填写长度单位之间的进率：1km=（）m1m=（）dm1dm=（）cm2、填写面积单位之间的进率：

1km2=（）m21m2=（）dm21dm2=（）cm2【作业要求】独立填写，大组交流。【学生表现】学生能正确填写长度单位与面积单位之间的进率。【教学策略】通过单位进率的复习，既能让学生熟悉单位进率，又能了解长度单位与面积单位之间的关系。基础巩固填一填（见练习册P12/4）填一填（见练习册P12/4）255m2=（）dm25km2=（）m2560000cm2=（）dm23m2=（）dm2960000000m2=（）km2200dm2=（）cm218m2=（）dm270000cm2=（）dm234km2=（）m2620000cm2=（）m29m2=（）cm2400000000dm2=（）km2算一算（见练习册P12/5）（1）5平方米+4平方分米=（）平方分米（2）5平方分米－40平方厘米=（）平方厘米（3）5平方米+4000平方分米=（）平方米（4）5平方分米－400平方厘米=（）平方分米【作业要求】独立完成，交流换算方法。【学生表现】第一题能根据单位进率正确换算面积单位，第二题要求学生把单位换算成相同的再进行计算。【教学策略】这个题包不仅能训练学生进行单位之间的换算，还能根据题目要求，选择合适的单位进行换算并做简单的计算。综合应用（见练习册P12/7）一个长方形果园长2000米，宽500米，面积是多少平方千米？综合应用（见练习册P12/7）一个长方形果园长2000米，宽500米，面积是多少平方千米？有一块2平方千米的麦田，收割队每天割50000平方米，一共需要多少天能全部割完？边长为6分米的正方形，可以剪成面积4平方厘米的小正方形多少个？【作业要求】独立完成，交流算法。【学生表现】学生能正确列式计算，综合应用是复习面积公式以及简单的除法应用。【教学策略】平方千米牵涉到面积的计算，所以综合应用里不仅要学生会计算长方形或正方形的面积计算，并能根据题目要求进行简单的列式计算，这些题能加深学生对面积概念的熟练运用。应用提高小实践：观察周围物体的长方形或正方形表面。先估测它们的面积，再测量并计算。（见练习册P13/B级1）小实践：观察周围物体的长方形或正方形表面。先估测它们的面积，再测量并计算。（见练习册P13/B级1）物体名称面积（估测）长宽面积（计算）2、综合应用（1）求下列图形的面积（用平方千米作单位）（2）如果要沿着以上两幅图的边框，围上铁丝，哪幅图需要的铁丝多？【作业要求】学生先独立完成，再互相交流，全班反馈。【分层要求】第一层面：小实践的题目需要每位学生先估计面积的大小，再让学生通过测量，正确计算物体表面的面积。第二层面：综合应用的题目可以让有能力的学生根据题中的已知条件，并选择相关的条件，正确计算出组合图形的面积以及周长，并作比较。【学生表现】大多数学生能完成第一题的小实践。第二题的综合应用是先让学生计算，大多数学生应该能够完成，如果有学生有困难，教师单独指导，并可让学生交流反馈时再进行讲解。【教学策略】通过动手操作，能让学生对面积单位的大小有更深的感悟，在量感上能更深层次地了解，组合图形的面积以及周长计算是教学的难点，这个练习的设计目的是让