公开课小学二年级语文教案

23/23公开课小学二年级语文教案在语文教学中，情境教学是必要的形式，可以调动学生的参与性，更好地做到以人为本。小学生生性活泼开朗，好奇心强，而小学语文教材内容丰富多样，因此情境教学是小学语文重要的教学手段。今天小编在这给大家整理了一些公开课小学二年级语文教案，我们一起来看看吧!公开课小学二年级语文教案1教学目标：1、读诗歌，初步了解农民在不同季节的劳动内容，体会农民的辛苦和快乐。2、初步了解相关农事，激发热爱大自然的情感。教学重难点：1、会写生字。2、正确流利的朗读课文，初步了解农民在不同季节的劳动内容，体会农民的辛苦和快乐。教学课时：1课时。教学过程：一、复习旧知1、同学们，上节课认识的生字朋友，你还记得吗?瞧，他们来了，请这组同学开火车叫出他们的名字。2、还有一些词语朋友，你能叫出他们的名字吗?3、你发现这些词语都是描写什么活动的?这节课咱们就继续学习第四课，《田家四季歌》了解农民伯伯的辛苦，并体会他们的心情。二、板书课题1、伸出小手和老师一起板书课题。2、四季指的是春、夏、秋、冬。三、初读课文，了解大意1、下边请四个小队分别朗读这四小节，等会儿完成这个填空。2、谁来说说，儿歌按照什么的顺序，描绘了谁一年的什么活动?四、研习课文(一)研读第一小节，提炼学习方法。1、接下来我们学习第一小节，请同学们按照下面的学习方法来学习。请女生齐读第一小节，同学们注意有几句话。2、从这两句话中，你读懂了什么呢?对于这个问题啊，同学们可能有点困难，老师来帮帮大家。也就是抓住重点词语理解课文内容，也可以根据重点词语，句子提出问题。请同学们思考：请用横线画出文中描写了哪些事物?他们有什么特点?请在相关词语下加点。2、你还知道春天哪些事物的特点?3、春天花开草长，充满了勃勃生机，你能通过你的朗读，让我们感受到春天的美丽吗?4、听了她的朗读，你感受到了什么?过渡：春天真像一位迷人的小姑娘，尽情绽放她的美丽。夏天又是怎样的景象呢?(二)仿学第二小节，学法迁移：1、我们按照刚刚的学习方法，学习第二小节。请喜欢第二小节的同学朗读第二小节，其他同学注意有几句话。2、夏季里，农事忙。忙得什么农事呢?看图：图上画的谁干什么?3、这么大一片桑园，满是桑叶，你会想到什么?4、摘完了桑叶，是为了养蚕宝宝。除此之外，还要干什么?5、请同学们看插图：图上有什么?6、你能通过你的朗读，让我们感受到农民伯伯的辛苦吗?7、就背着锄头，去地里干活。晚上月亮已经爬上了树梢，他们才背着锄头回家去。8、读的过程中你发现这段押的是什么韵呢?(三)合作学习第三、四自然段1、请同学们回忆一下刚刚的学习方法，我们按照这种学习方法学习第三四自然段。你喜欢哪一自然段，和你的同桌一起学习，哪一自然段。2、学习第三自然段的的同学请举手。请你们到台上来汇报一下：(1)我知道这一段一共有2句话。(2)我知道这一段中把稻谷比作黄金。(3)生：我还知道，虽然辛苦，但他们的心里非常快乐。(4)我知道这一段押的是ang韵。3、哪一小组来汇报一下，你们学的第四小节。(1)自然段也一共有两句话。(2)你从“新制棉衣〞和“笑盈盈〞知道了什么呢?(3)我知道这一段押的是ing韵。(4)下面，我们进行一场小小的朗诵比赛，请一二小队起立读第三小节，三四小队读第四小节，比一比谁读的更有感情!(5)咱们合作朗读，我来读黑色局部，你们读红色局部。五.指导写字1、通过学习课文，我们知道农民伯伯啊，一年下来特别忙，特别辛苦。那么这节课呢，我们就学习“忙、辛、苦、年〞这四个字。比比看谁写得最漂亮!执笔!2、写字要做到：一看二写三对照看结构，定位置，找主笔3、忙是左右结构，书写时左窄右宽左高右低。看老师书写，注意在田字格中位置。竖点朝下回笔，小点朝右，竖直直的朝下，再推上去。点，横在点的下边起笔，竖折注意顿笔。4、“辛〞哪一笔在横中线上，哪一笔在竖中线上?5、“苦〞上短下长，草字头的两竖往中间倾斜，横在横中线上，竖在竖中线上，往左倾斜，口字要写好上大下小。6、“年〞的“竖〞在竖中线上。顿笔，撇短横，稍长一点的横，小竖，横在横中线上最长，竖中线上悬针竖。7、然后让看一看同桌写的，如果你觉得他写的不错，就把大拇哥送给他。得到大拇哥的同学请举手。哇，这么多小书法家呀!这谢课同学们的收获真大呀!这节课我们不但了解了，农民伯伯一年四季的辛苦，同时感受到他们的快乐!同时还成为了小小朗诵家，小小书法家，背诵小能手!也希望同学们能够像文章中的农民伯伯一样，在辛苦的学习过程中感受到学习的快乐!六.板书设计：4、田家四季歌(绿色)春：花开草长(红色)夏：采桑插秧辛苦ABB(黄色)秋：稻谷丰收快乐喜洋洋(白色)冬：棉衣轻暖笑盈盈公开课小学二年级语文教案2教学目标：1.认识“帆、艘〞等10个生字，会写“孔、园〞等10个字。2.正确、流利地朗读课文，感知数量词的用法。3.尝试用数量词表达熟悉的事物。教学过程：一、电影情境导入1.播放四大场景(海边、乡村、公园、少先队活动)组合的微电影。2.引出课文——有人用文字记录下了电影里的场景。二、初读课文，整体感知1.初读课文，读准字音。2.整体把握文本。课文呈现了海边、乡村、公园、少先队活动四个场景，把四个不同的场景编在一起就成了一首有趣的“场景歌〞。(板书课题)3.师范读，生注意“一〞字的读音。4.指导读好“一〞的变调。师总结：在数量词中“一〞后面字的读音决定着“一〞的读音。当后面的字是四声时，“一〞字就读第二声“yí〞，其他时候都读第四声“yì〞。5.生练读。三、学习第1、2节1.电影回忆，出示海滩图片。让学生说说电影的这个场景里有什么。(海鸥、帆船、军舰、港湾)2.合作读词语。3.了解“港湾〞。引导学生从“港、湾〞两字都有三点水来理解港湾和水相关。师总结：港湾就是指停泊船只或者临时避风用的水域，港湾是个地方，所以课文里说“一处港湾〞。4.识记“帆、艘、军、舰〞。(1)比照“艘、舰〞的相同点，了解舟字旁的字都和船有关。“艘〞是用来计算船的量词，“舰〞就是指大型的军用船，通过右边局部读音的呈现，了解形声字形旁表义、声旁表音的规律。(2)同样的方法识记“帆〞字：左边的巾字表示帆是用布做成，右边凡字提示读音。(3)借助图片识记“军〞：图中穿着蔚蓝色衣服的是“空军〞，穿着白色衣服的是“海军〞，穿着松枝绿色衣服的是“陆军〞，他们举的旗子叫“军旗〞，他们行的礼叫“军礼〞，他们每一个人都是“军人〞，电影中出现的就是军人驾驶的——“军舰〞。5.指导朗读，电影配音。师引语：蔚蓝的大海上，一只海鸥从海面飞过，海上行驶着一艘军舰，一只帆船。这里就是军舰、帆船最美的港湾。好美丽的海边景色啊!指导读出美丽的海边景色。6.电影回忆，出示乡村图片。乡村场景有哪些美景?(鱼塘、稻田、垂柳、花园)分别出示图片，读第2节，并借助方形鱼塘图片，引导學生理解“一方鱼塘〞。7.识记“稻〞“园〞。(1)引导学生从偏旁猜想“稻〞的意思，左边是禾字旁，表示与谷物相关，右边是“舀〞，“舀〞的意思就是“向下击打〞，“禾〞和“舀〞组合起来的“稻〞就表示用抛秧苗丢到水田里的方法栽种的谷物。我们来看看乡村里人们是怎么用抛秧苗的方式种稻子的。(动画展示)结合图片加深识记“稻〞字，这种需要在水田中种植的稻子就叫“水稻〞，水稻结的果实就叫“稻谷〞，稻谷脱下后剩下的稻秆就叫“稻草〞，生长水稻的水田就叫“稻田〞，稻田是一块一块分割的，所以文中说——“一块稻田〞。(2)交流识记“园〞。让学生说说有什么好方法识记“园〞。师小结：“园〞一般是指供人游览娱乐的地方或是种植蔬菜、花草树木的地方。再让学生说说哪里见过“园〞字。结合图片识记“园〞字：“幼儿园〞“公园〞“动物园〞，我们语文书中就有——“语文园地〞，生活中只要留心观察，“园〞字经常会出现在我们眼前。看，课文里是——一片花园。8.朗读。指名读，引导学生读出乡村的美妙。四、学习数量词1.研读文本，发现共同点——都有“一只、一片、一艘……〞2.讲解数量词。像一只、一片、一艘这样的词我们就把它叫作“数量词〞。3.找出文中的量词，圈画出来。4.拓展不同的量词。出示图片练习说同类事物的不同量词，如：一只海鸥、一群海鸥、一棵垂柳、一行垂柳。5.延伸其他场景含有量词的短语。在教室里有：一块黑板、一扇门、一盒粉笔、一张讲桌、一台空调。文具盒里有：一支笔、一块橡皮、一把剪刀……五、学习第3、4节1.出示第3节，学生读，猜场景。引导学生找出公园场景的事物——小溪、石桥、翠竹、飞鸟。师生合作读。2.字源识记“翠〞字。“翠〞上半部是羽毛的羽不带钩，因为“翠〞最早是指一种鸟，浑身绿色，也就是我们说的“翠鸟〞(出示翠鸟图片)，后来，“翠〞字就代表绿色的意思，比方“翠玉〞就是指绿色的宝玉，杜甫有句诗“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天〞中，翠柳就是指绿色的柳树，再看电影场景中的翠竹是不是绿的呢?——出示图片，翠竹还不止一棵呢，文中是这样写的——“一丛翠竹〞，指导读。3.朗读比赛：比比谁把公园读得最美?4.用自己的话介绍公园美景。范例：公园里有一条小溪，小溪上有一座石桥，石桥头有一丛翠竹，翠竹上有一群飞鸟。5.出示第4节，生读，猜场景。重现电影少先队活动画面，用自己的话说说这个场景里发生了什么事情?范例：有一队“红领巾〞，他们举着一面队旗，拿着一把铜号，开开心心在郊游呢!6.了解“红领巾〞的代指。电影里出现了小朋友，哪个词语表示小朋友呢?引出“红领巾〞，借助图片了解这些戴着红领巾的小朋友就是少先队员，这里的“红领巾〞不是指真的红领巾，而是代指少先队员，所以这里标上了引号。7.识记“队〞。观察图中戴着红领巾的小朋友不止一个，他们正整整齐齐地排着队伍，所以我们说——一队“红领巾〞。8.识记“铜〞“号〞，自由交流识记方法。“铜〞——形声字方法识记：左边金字旁表示“铜〞是一种金属，右边“同〞字提示这个字的读音。“号〞——结合以往学习经验识记：在一年级学习的《青蛙写诗》里，我们知道小蝌蚪可以当逗号，小泡泡可以当句号，一串小水珠可以当省略号。(出示相应图片和文字)9.男女生配音大赛，朗读第3、4节，最后齐读全文。六、指导写字电影的每个场景都很美，现在需要你们帮助制作电影海报，吸引更多的人来观看。字幕上少了几个字，请你们学写这几个字帮助完成海报。1.出示要求会写的字，进行结构分类。2.左右结构：桥、群、队、旗、铜、领。(1)哪些笔画有了变化：如桥字，木字旁捺变点。(2)宽窄比例：左窄右宽——桥、队、铜、领。左右宽窄相当——群：横画较多，注意横的长短不同，以及间距相同。(3)易错字“旗〞：不能漏了右侧一撇一横，就像小帽子。3.全包围结构：园。“园〞：大口框要写得大些，“元〞字第一横较短。4.上下结构“号〞：上小下大，上紧下松，口字略小。5.独体字“巾〞：学生对照田字格，自行观察书写。七、背诵课文，拓展延伸1.出示单幅图，设置填空，引导学生背诵。2.整部电影回放，通过不同场景图片，引导学生背诵。公开课小学二年级语文教案3教学目标1.认识“梧、桐、掌、枫〞等15个生字。2.正确、流利、有节奏地朗读课文，背诵课文。3.理解课文内容，了解相关树木的外形和特点。4.激发学生保护树木、保护自然的美好情感。教学重、难点重点：识字写字，朗读并背诵课文。难点：理解课文内容，把握树木的特点。教学过程：一、导入新课，明确目标1.板题导入树在我们的身边随处可见，是我们人类的朋友，你们认识身边的哪些大树呢?你知道哪些关于它们的知识呢?今天就让我们走进课文，去认识它们的根本结构和各自的特征吧!2.出示学习目标：(1)学习本课生字，能正确读写生字词语。(2)正确、流利朗读，初步感知儿歌内容。二、初读课文，学习字词出示自学指导：1.学生自读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。2.标出自然段，圈出生字。(一)自学自测(1)出示本课生字梧桐掌枫松柏装桦耐守疆银杉化桂(2)指名读词语。(3)这些词语你们还会读吗?谁来挑战一下?梧桐手掌枫树松柏绿装桦树耐寒守边疆银杏水杉化石金桂(二)小组纠错(1)理解词语的意思。这些词你明白什么意思吗?耐寒：经得起寒冷北疆：北方的边疆银杏：称白果树、公孙树、鸭脚。落叶乔木。化石：存留在岩石中的古生物遗体或者遗迹。(2)文中的生字和课文中的难读的句子我们会读了，把它们放在课文中，你还会读吗?(3)教师提出要求:课文有几句话?读课文的同学看清字、读准音，其他同学仔细倾听如果有什么问题及时告诉他。(三)质疑拓展说一说课文写了什么?第一句话：描写了杨树、榕树和梧桐树的特点。第二句话：描写了枫树和松柏的特点。第三句话：描写了木棉和桦树生长的喜好。第四句话：描写了银杏、水杉、金桂的特点。(四)学习生字，指导书写出示自学指导：1.出示本课的生字“杨、壮、桐、枫、松〞观察生字的间架结构，笔顺，笔画。2.完成课后的描红。(1)自学自测学生认真观察生字结构及笔画笔顺等，自主书写生字，师强调书写姿势(2)小组纠错同桌互相评议生字，指出优缺点。(3)质疑拓展1.师生交流易错字和易错笔画笔顺。2.出示学生写的字，师生共同评议，比拟好差。重点评不标准的字，鼓励学生把字写好，师范写。3.让学生每个字再练写一遍，订正。三、归纳总结，达标训练(1)初读课文后，你感受到了什么?我们从读中感受到了作者对大自然的无比喜爱之情。(2)达标训练1.给带点的字选择正确的读音，在下面打“√〞。梧桐(wúwǔ)手掌(zǎngzhǎng)松柏(bóbǎi)桦树(huáhuà)银杉(shānsān)金桂(guīguì)2.辨字组词。杨()棉()场()绵()桂()桐()挂()铜()3.按原文内容填空。()喜暖在南方，()耐寒守北疆。()活化石，()满院香。四、日清作业1.流利地朗读课文2.所学生字写一遍，默一遍。公开课小学二年级语文教案4教学目标：1.认识“滩、艘〞等12个生字，会写“园、孔〞等10个字，会写“花园、石桥、队旗、铜号、红领巾、欢笑〞6个词。2.正确朗读、背诵儿歌。初步感受四个场景分别展示的美丽景色，了解表达各种事物的数量词的不同。3.选择生活其他场景，仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。教学重点：1.朗读、背诵儿歌。正确识字、写字。2.了解数量词，并运用数量词表达不同的事物。教学难点：正确运用数量词表达不同的事物。第一课时教学目标：1.运用形声字、部首识字等方法，认识本课生字“滩、艘〞等12个生字，会写“号、园、桥、队、旗〞5个字，会写“花园、石桥、队旗〞3个词语。2.通过读儿歌、看图，初步了解大海沙滩和山村田园的景象，认识其中的事物。3.感受量词搭配的准确，感受儿歌的韵律美。教学重点、教学难点：掌握方法识字和写字。教学流程：一、创设情景，联系生活导入初读课文，自读感知。1.借助拼音，读准字音，读通课文。2.数数这首儿歌有几小节，指名分小节朗读。3.思考交流：每小节写的是什么地方?读诗歌，你看到了哪些景物?相机出示场景：海边沙滩风景图、山村田园风光图、公园美丽景色图、少先队员活动图4.结合图片内容，朗读诗歌。二、师生共读识字学词(一)学习第一小节，结合海边沙滩图学习1.生自读，想象画面。交流：你的眼前出现了怎样的画面?学生自由表达。结合图片出示词语：海鸥、沙滩、军舰、帆船去掉图片，学生再次认读这些词语了生字反红。2.随文识字，交流识记方法：滩、艘、军、舰、帆看到这些生字，你会用什么方法来记忆呢?预设：加一加：三点水+难=滩;秃宝盖+车=军;巾+凡=帆;舟+见=舰组词识记：军：军人、空军、海军、解放军、军队换一换：艘——瘦艘、舰——船3.同学们用的方法都不错，但还有更好的，更高效的识字方法，咱们一起来看看。艘舰(1)看到这两个字，你有什么发现?A.这两个字都是“舟〞字旁，都是左右结构的字。B.这两个的右半局部的字和读音有关系。师引导：你们的发现很了不起，把握住了这两个字的特点，这两个字都是“形声字〞，偏旁表示汉字的意思，根本字表示这个字的读音。(2)“舟〞字旁与船有关——“艘〞字的意思是用于船只，是数量词;读“一艘军舰〞。“舰〞的意思是大型军用船只，军舰。(3)你还知道哪些带有“舟〞字旁的汉字?航、舷、艇、艄、舱……4.再来看看这两个字,你又有了什么发现?“滩〞和“帆〞也都是形声字,部首表示汉字的意思,根本字表示读音。你们试着说一说，读一读。帆：利用风力使船前进的布篷，所以有“巾字旁〞，“凡〞表示读音。滩：意思是“河道中水浅流急多沙石之地〞，所以有“三点水旁〞，“难〞字的韵母和滩字的韵母都是“an〞，这也是属于形声字的。同学们，你们会发现很多汉字都是形声字，如果掌握了形声字归类的识字方法，就如同掌握了一把金钥匙，你自己就能学会很多字啦!5.看图读一读第一小节，感受量词使用的准确。(二)学习第二小节，结合田园图学习1.自读第二节，找出田园图里的景物。读词语：鱼塘、稻田、垂柳、花园2.结合形声字归类识字的方法学习“稻、园〞两个字。(1)师引导：你有什么好方法帮助大家记住这个字?预设：园：加一加，元+方框=园，换一换：园——圆(2)形声字方法学习生字。稻：禾木旁与农作物有关。稻是一种直杆的谷类作物，主要类型是有土栽培的“水稻〞。稻组词：水稻、稻穗、稻谷、稻草园：方框与什么有关呢?公园、花园、园地以“元〞为根本字的形声字还有“远〞字。3.稳固识字，看图读词。出示鱼塘、稻田、垂柳、花园的图片在这四个词语中，你有不明白的吗?垂柳：就是生活中我们常见的“柳树〞，同学们有没有发现柳枝都是笔直地从树枝上倒挂下来，这样的景象就说是“垂柳〞。古诗“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦〞，读一读诗句，也能帮助学生理解这个词语。4.结合图画，感受量词使用的准确：方块行座一方：一般用来形容方形的物品。出图(砚台、手帕)等，结合生活实物，感受一方的量词使用;由此引来“一方〞也专指土地，如人们常说“一方水土〞。出图(一方土地)方：多用于方形的东西。块：量词，用于块状或某些片状的东西。一块香皂、一块糖。行：háng量词，用于成行的东西。座：多用于较大或固定的物体。一座山、一座花园、一座楼房5.看图再读第二小节，积累背诵。(三)自读第三、四小节，认识“孔、翠、队、铜、号〞1.看图读一读3、4小节，想一想你看到了哪些事物?出词语：小溪、石桥、翠竹、飞鸟队旗、铜号、红领巾(少先队员)、(听到)欢笑声2.你有什么方法记住这五个字?(1)形声字归类学习汉字“铜〞是形声字，左边金字旁，与金属有关系。右边的“同〞表示音。你们真棒，能用上前面学过的方法学习后面的汉字。“队〞和“翠〞也是形声字。队：原来指“坠〞，本义：从高处掉下来。是“坠〞的本字。翠：“羽〞是部首，字形有变化，去掉两个钩。下面的“卒〞字表示读音。(2)学习“号〞。出示号字的大篆和小篆的图片号，上面“口〞表示用嘴吹，下面代表可以吹奏的乐器，古人用管、角等发出声音下达命令，后来开展为乐器。组词如“号角、圆号、小号、吹号〞(出示图片展示)(3)孔本义：洞,窟窿;量词，用于窑洞。出示图片，学生看到石桥弯弯的，水面上的桥洞和水中的倒影形成了一个大大的圆，就像一个大洞，所以可以说是“一孔石桥〞。3.大声朗读诗歌的三、四小节，朗读中稳固新学的五个汉字。三、朗读诗歌，稳固识字学词1.不借助拼音，能独立读准读对儿歌。2.读字组词，丰富对生字的学习。3.读词语。花园石桥队旗铜号红领巾欢笑四、指导写字，总结延伸1.出示“号、园、桥、队、旗〞5个字，观察结构。注意占格和笔顺，注意“园〞的第6笔是“竖弯钩〞。2.重点指导“号〞的书写，注意笔画，最后一笔是“竖折折钩〞，师范写，生书空。“园〞是全包围结构的字，书写时要注意，方框上下宽度一致，不要上宽下窄。“桥、队、旗〞3个字都是左右结构的字，努力做到“左窄右宽〞。3.抄写“花园、石桥、队旗〞3个词语。生描红再练写。4.展示交流。再次修改。五、总结识字规律，完成作业1.读儿歌，熟悉这些量词的使用。熟练认识本课要求认识的汉字。2.用上儿歌中的量词，说一说生活中的一些事物。一只白鹅、一片朝霞、一条项链一方砚台、一块地、一行队伍、一座石桥一道数学题、一孔窑洞、一丛花、一群鸭子一面鼓、一把糖果、一队解放军、一片药本节课我们认识了12个汉字，读顺了儿歌，学写了5个汉字和3个词语。第二课时教学目标：1.稳固认读字，稳固书写左右结构的字。会写“巾、孔、铜、领、群〞5个字，会写“铜号、红领巾、欢笑〞3个词语。2.通过读儿歌、看图，了解公园美景、少先队员活动的场景，认识其中的事物，明白准确表达这些事物的数量词。3.拓展阅读多篇相关儿歌，积累量词，背诵儿歌。重难点：1.指导书写汉字。熟悉儿歌中的量词，能在生活中准确运用这些量词。2.尝试看图说一说量词，可以用不同的量词表达同一个事物。教学过程：一、读儿歌，稳固认读所学生字和词语1.指名读文，比一比谁读得。2.认读词语：沙滩、军舰、帆船、稻田、翠竹、队旗、铜号3.摘字卡，认读生字组词。二、学习三、四小节的内容，深入理解量词的用法(一)第三、四小节，学习量词道、孔、丛、群、面、把、队、片1.一道小溪：“道〞指用于江、河和某些长条形的东西。如：一道河万道霞光。【出图展示帮助理解】【_“道〞作为量词还可以用到很多地方，如两道门、一道题、一道命令、一道手续】2.一丛翠竹：这里的“丛〞作为量词的时候用于聚集生长在一起的草木。如：一丛杂草、一丛鲜花。3.群：用于成群的人或东西。如：一群马(一匹马)一群人(一个人)一群鸟(一只鸟)4.一面队旗：“面〞用于扁平的物件。如：一面镜子、两面国旗。5.一把铜号：“把〞用于有把手或能用手抓起的器具。如：一把刀、一把椅子、一把扇子。【“把〞作为量词的用处还有很多，根据我们的学习会逐步加深】6.一队“红领巾〞。(1)“队〞用于成队的人或动物等。如：一队人马、一队骆驼、一队战机(2)“红领巾〞指代的是“少先队员——戴红领巾的人〞。一队“红领巾〞指的是一队少先队员。7.一片欢笑(1)“片〞用于景色、气象、声音、语言、心意等。如：一片春色、一片欢跃、一片真心、一片新气象。(2)第1小节“一片沙漠〞中的“片〞用于地面或水面等。如：一片草地。(3)拓展学习：“片〞，作为量词还可以用于成片的东西。如：一片药、一片树叶、一片雪花、一片面包【课堂上，要充分发挥学生的主动性，可以先请学生讲讲自己理解的量词，鼓励学生从生活中学习，丰富自己的经验。在学生讲不清楚，讲不明白的地方，要给予准确的解释和举例说明，帮助学生在理解课文的根底上，熟悉这些量词，并能尝试运用。】师小结：在读儿歌的时候，我们认识了解了量词的用法;细读儿歌后，我们深入了解了每个量词的用法，我们发现有的量词真不简单，能用三个或者四个方面表达数量。只有我们在读儿歌的时候，真正弄明白量词的精准用法，才可以灵活地用到生活中，不出错误。接下来，就让我们一起来读一读、背一背这首儿歌吧。(二)背诵儿歌，积累量词1.填空背诵。一()海鸥，一()沙滩，一()军舰，一()帆船。一()鱼塘，一()稻田。一()垂柳，一()花园。一()小溪，一()石桥。一()翠竹，一()飞鸟。一()队旗，一()铜号。一()“红领巾〞，一()欢笑。2.看图背诵。给出四幅场景图，每幅图上出现四种事物，学生说出带量词的词组。3.自主背诵。两人或多人合作背诵展示。三、指导书写1.出示“巾、孔、群、铜、领〞5个字，观察结构。(1)占格和笔顺，注意“巾〞是独体字，第2笔是“横折钩〞。(2)“孔、群、铜、领〞4个字都是左右结构的字。仔细观察后，发现“铜〞“领〞书写时要做到“左窄右宽〞，尤其是“领〞的左边“令〞字捺变点。“孔〞“群〞虽然也是左右结构的字，但书写时要做到“左右均等〞。2.抄写“铜号、红领巾、欢笑〞3个词语;生描红再练写。提示：“笑〞的第7笔是撇。3.展示交流，再次修改。四、拓展阅读1.出示儿歌《量词歌》和《连念七遍就聪明》，自主阅读。一张桌子两杯茶，天上七颗星，三棵柳树四朵花，地上七块冰，五条鱼儿水中游，树上七只鹰，六只鸭子岸上耍，梁上七根钉，七本书，八幅画，台上七盏灯。九面彩旗呼啦啦，呼噜呼噜扇灭七盏灯，十个娃娃排排坐，哎呦哎呦拔掉七根灯，滴滴答答吹喇叭。呀嘘呀嘘赶走七只鹰，这些量词要记清，抬起一脚踢碎七块冰，千万不要弄混它。飞来乌云盖没七颗星。一连念七遍就聪明。2.互相读一读，读准字音。3.分享收获：你从儿歌中学到了什么?4.积累量词，说一说，记一记：一(张)桌子一(杯)茶一(棵)柳树一(朵)花一(条)鱼一(只)鸭子一(本)书一(幅)画一(面)彩旗一(个)娃娃一(颗)星一(块)冰一(只)鹰一(根)钉一(盏)灯五、拓展运用1.变换量词，拓展运用，看谁说得多。(完成课后练习第二题)2.与同伴交流自己准备的照片或图画，仿照课文，运用量词介绍画面。六、布置作业1.朗读、背诵儿歌。2.古代也有关于量词搭配、描述画面的诗句，推荐背诵《一字诗》和《题秋江独钓图》。师小结：课文中通过四个场景，介绍了16个量词的用法。只有在生活中多看、多听、多说，你也可以把量词用对，用准。公开课小学二年级语文教案5教学目标：1.在互动实践中，了解一些动物的样子和生活习性，激发学生对动物的喜爱之情。2.在情境中，围绕“有趣〞把自己喜欢的动物介绍清楚，激发学生表达的兴趣和自信。3.在交际中，有不明白的地方，学会有礼貌地提问，使学生养成良好的听说习惯。教学过程：课前激趣：欣赏图片，走近“有趣的动物〞。交际情境一：聊一聊身边有趣的动物1.出示话题，学生畅聊。从小到大你一定接触过许许多多的动物，在你熟悉的动物中，哪种是最有趣的?什么地方最有趣?请学生聊一聊动物名和它最有趣的地方。2.小结“有趣之处〞：有的动物样子可爱，有的习性有趣(吃、睡、玩……)，有的具备特殊功能，有的本领奇特……它们都有一个共同点——有趣，让人喜欢!(设计意图：从学生熟悉的动物聊起，通过大量的网络搜索，定格了十几种动物，空中飞的、地上跑的、水里游的，还有家里养的、动物园看到的等，抓住该动物最有趣、最搞笑、最可爱的一个镜头呈现，唤起了学生的生活经验，引发了真实的联想，拓宽了聊天的思路，很自然地拉近了学生与动物之间的距离，从而无痕地亮出了本课的主题——有趣的动物。)交际情境二：动物王国趣味交友会告诉你们一个好消息，动物王国正在开交友大会，看，那么多有趣的动物都来参加了呢!咱们也赶紧带上头饰，化身你最喜欢的一种动物一起去参加吧!1.教师示范，自我介绍。(1)教师自我介绍。你们好!我是可爱的小猫。我想和你们交朋友，让我介绍一下我最有趣的地方吧!我是小猫咪咪，我最喜欢玩主人的拖鞋了，大大的拖鞋软软的，好舒服。我钻进来钻出去，玩起了躲猫猫。我躺进去一看，哈哈，正好可以当我的床呢!(视频补充)我是不是很有趣?你们愿意和我交朋友吗?(2)交流小猫的有趣之处。听了我的介绍，你觉得我哪里有趣?我是怎么把自己的有趣之处介绍清楚的?(关注内容和介绍时的表情、动作等。)(3)链接生活，语言增量。我最有趣的一件事是玩拖鞋，你生活中见过的小猫还有哪些有趣的地方?学生交流，如小猫玩绒线球、小猫抓老鼠、小猫啃鱼骨头……过渡：每个人眼中的小猫的有趣之处是不一样的，你能学着小猫的样子把自己最有趣的地方介绍清楚吗?(设计意图：课前，学生和教师各自利用空余时间观察了自己喜欢的动物并制作了头饰。一戴上头饰，我们此刻就是“小猫〞“小狗〞“乌龟〞“金鱼〞“荷兰鼠〞……课堂俨然成了动物王国趣味交友会的现场。通过教师“小猫〞的示范引领，学生认识到“有趣之处〞在不同人的眼中是不一样的，从而明晰学生的角色意识。)2.角色扮演，自我介绍。(1)学生自由准备，用几句话把自己最有趣的地方介绍清楚。可以学着小