有趣的拼图美术教案

好玩的拼图美术教案【篇一：《好玩的拼图》教学设计及反思】《好玩的拼图》教学设计及反思沙县金沙小学罗木金【课题】：《好玩的拼图》【课时】：1课时?应用【教学目标】：认知目标：了解用各种颜色明媚的纸片、外形多样的植物籽粒、果壳进展细心的设计和急躁的拼摆、粘贴出图形的方法，进展造型创作。情感目标：感受拼图创作的乐趣，增加对美术的宠爱，激发学生对生活的宠爱。力量目标：提高学生利用各种材料设计、创作的力量和动手制作的力量。提高学生审美力量，进一步丰富学生的想象力和制造力量。【教学重点】：在学会制作纸片、植物籽粒、果壳拼图的根本方法的根底上，大胆创。【教学难点】：制作一幅与众不同、有创意的拼图。教具预备：课件。【学具预备】：各种植物籽粒〔如：红豆、绿豆、西瓜籽、大米等〕、各种颜色的纸片、果壳等、胶水〔胶水或白乳胶〕。一、导入课1.〔出示课件〕让学生生疏各种材料。〔出示各种植物籽粒、小纸片、果壳等〕通过图片让学生生疏，并告知同学们植物籽粒是大自然馈赠给人们的礼物，应当节约食物，不铺张。提问：你能说出这些植物籽粒的名称吗？说一说这些植物籽粒用什么用途？能不能把它们变成一幅画？再依次出示纸片、果壳的课件让学生生疏、了解不同材料都可以制作拼图。导入本课，出示课题：《植物籽粒拼图》二、感知探究〔出示课件〕师讲解学问点：一个个的点连接成线，一条条的线组成面，点、线、面试图形构成的根底。赏识分析课本第6页的三幅作品哪些地方运用了点、线、面？它们在外形和颜色上有什么特点。分组思考与争论：如何巧用才纸片或植物籽粒、果壳的外形、颜色特点来拼图？生活中的哪些废弃物还可以拼图？课本第7页下面参考图例中哪些地方适合用线、哪些地方适合用面来表现？生答：你想制作哪种材料的拼图？4.〔出示课件〕利用课件，直观感知制作步骤，分为：用铅笔画设计稿；在需要粘贴处涂胶水；用选择好的材料制作拼图。请你分析现有材料的外形和颜色设计图稿，并且和同学们共图完成一幅用彩纸片或果壳、植物籽粒制作的图样。学生取出预备好的材料。争论：说一说自己预备怎样用植物籽粒、彩纸片、果壳来制作一幅有特色有创意的拼图。指导要点：画稿设计要简洁，概括，有创意。涂胶水要均匀，略微多一点，留意不要涂到画稿的外面。选择材料要合理，颜色、排列要好看。实践创作学生分组合作制作，师巡回指导〔播放背景音乐〕。四、展现评价“小小拼图艺术展”，学生上台介绍自己的作品，介绍制作的感受。五、小结：展现学生作品，相互赏识拼图作品，并让学生自己谈谈在拼图中遇到的问题，自己是如何解决的以及用各种方法进展艺术创作的体会。六、拓展延长：【课后反思】：当堂课学生制作兴致很高，但也消灭很多问题，例如：学生抹胶问题，有涂抹过多，一节课胶干不透，有抹胶不依据画稿来，涂抹出线，导致画稿变形，走样。个别学生时间不够，不能完成等等。孩子对作品的把握可能不成熟，所以可以让孩子先构图，再粘贴。具体操作如下：先用铅笔起稿设计出自己宠爱的图案，力求形象简洁，构图大胆。接着再按种子的颜色进展填色完成画面。设计中，一些学生有丰富的想像力，但是不知如何表现，这时我就不断赐予确定和鼓舞，并进展必要的指导。【篇二：《好玩的拼图》教学反思】《好玩的拼图》教学反思《好玩的拼图》教学反思在课前，我就让学生预备了各种各样的植物种子。依据观看一些植物籽粒作品，教师进展示范，说出这些拼图的特点，最终学生总结制作方法，完成一幅幅好玩的拼图。当堂课学生制作兴致很高，但也消灭很多问题，例如：学生抹胶问题，有涂抹过多，一节课胶干不透，有抹胶不依据画稿来，涂抹出线，导致画稿变形，走样。个别学生时间不够，不能完成等等。在制作过程中，还是有不少问题存在：一.课前大局部学生都能带好各种颜色的种子，只是有的同学贪图省力，在我提示后还是把全部的种子混合在一起带过来了，如此一来，制作过程中就格外麻烦，铺张了很多时间。二.设计草稿时，有的学生设计的太简洁，拼贴出来不好看，有的学生设计的太简单，又不简洁拼贴。让我在本次尝试中感觉比较欣慰和感动的是：学生们在学习中心情开心，感受到了成功的喜悦，并表达了良好的自主学习意识。看到自己的作品得到教师和同学们的认可，脸上的笑容真像花儿一样的秀丽！总体来说，本课的教学还有很多需要改进的地方，主要是根本功不扎实，如：在课上不能有效的提问；过渡不清楚；语速太快。在今后我会多反思自己的教学过程，准时对教案进展修改，努力提高自己的教学水平。【篇三：好玩的拼图教案】好玩的拼图教学目标设计：〔一〕学问与技能目标：初步了解设计作品中蕴含的点、线、面学问，学习利用媒材拼图的根本方法，并能用媒材的特点奇异设计。〔二〕.过程与方法目标：学生在观看、分析、争论、实践的过程中，学习.拼图方法。通过画、贴、剪等方法实践拼图作品。〔三〕情感态度价值观目标：通过本课学习，学生能体验到拼图的乐趣，体会将艺术创作融合入生活的情趣。培育踏实、认真的学习态度。教学重点：学习拼图的根本方法，利用各种媒材创作一幅好玩的拼图作品。教学难点：如何利用媒材特点奇异设计学具预备：搜集植物子粒、果壳、彩色小纸片、废旧包装硬纸板、这一环节，教师通过拿东西让大家猜一猜，这是什么？它还可能是什么？学生观看由点变化出的各种物象。〔教师出示课件：近距离观看由点变成一粒豆子、果壳、纸片、运动会开幕式上列队表演的一个人。〕大家一起来赏识由点变出的秀丽画面。教师总结：不要小看了这个点，它能够连成线、变成面，变换成很多个奇特的画面。引入主题今日我们就来学习《好玩的拼图》。〔3分钟〕设计这一环节目的：培育学生的想象力和发散思维力量。板书：好玩的拼图设计意图：培育学生的想象力和发散思维力量。再让学生感受到点变化出各种物象。在脑中形成一个学问建构的框架。进而了解它的应用范围是很广泛的，在“好玩的拼图”里会大显身手。1.探究拼图方法6-8页观看教材中的图片，找答案。a材料哪些媒材被用来创作拼图?生活中哪些废旧物也可以用来创作拼图？〔彩纸、植物籽粒、坚果壳、扣子??〕b颜色观看《鲸》、《小白兔》彩纸的颜色与拼图中想表现的形象有什么联系？主体物与背景的颜色该如何选择？〔彩纸拼图中所表现形象的颜色与彩纸颜色相近。颜色反差大，用背风光突出主体物。〕c方法和步骤观看教材中的“彩色纸片拼图的方法”争论制作拼图的方法和步骤。〔构思——画稿——贴纸〕d“线和面”的选择观看图片思考哪些地方适合用线，哪些地方适合用面。(小面积的地方适合用点、大面积的地方适合用面、瘦长、轮廓)e植物外形和颜色1植物籽粒外形：植物籽粒的外形和颜色有什么特点？创作中可以巧用吗？〔植物籽粒的种类很多，外形各异，有些外形比较特别，如八角，我们可以依据它的外形进展联想如花朵、星星〕浅、冷暖搭配，以突出主体物。f动手操作彩色小纸片如何快速制作，蒋植物籽粒摆成线和面拼贴时会遇到什么问题？如何解决？〔将纸折叠几次在剪，可以快速简便地制作小纸片，〕(植物籽粒尽量选择大小全都的粘贴直线，效果较好，植物籽粒不好拿，我们可以有牙签弄上双面胶，拿取时就简洁了)师生合作示范第三个环节实践创作实践要求：依据所预备媒材的特点，，完成拼图作品。针对典型问题集体辅导，个别问题单独解决。第四个环