自由的滋味六年级满分

本文格式为Word版，下载可任意编辑——自由的滋味六年级满分正处于豆蔻年华的我们梦想摆脱一切束缚，渴望自由，能够像一只小鸟在天空中自由自由地遨游，由于天空才是它真正的舞台;像一条鱼儿在大海中无忧无虑地翱游，由于大海才是它最终的归宿。下面是我整理的关于自由的滋味六年级，接待阅读!

自由的滋味六年级总分值作文1

小时候，自由是一阵迎面吹来的凉风，轻轻用手就能把它拢住;幼儿园时，自由是树上的一片碧绿的叶子，要高高跳起才能把它抓住;而现在，自由是蔚蓝天空中高高飘着的一朵纯净的云朵，虽然美好，却无论怎么跳都触不到

我往往想，要是可以丢下铅笔，扔下怎么做也做不完的作业、试卷，跑到草地上，放着美观的风筝，在美观的东钱湖畔，骑着心爱的自行车，像小鸟一样自由遨游，无拘无束，该有多么自由，该有多么喜悦

可是，空想终归是空想，虽然美好，但总可望不成及。

周一到周五，我早早起床，匆促吃过早饭，一进学校就扎进课程堆、试卷堆，甚至下课时间有时也被老师的拖课占领了。中午吃过饭后，又要扎进作业堆中。下午一放学，进了家门，来不及喝一口水又要闷在小屋中埋头苦干。做完老师的作业，等待我的又是父母给我的额外作业。

有时，我想抗议，但回复我的总是一句：“我们这样做也是为了你好，别人家的孩子也是这样。”我悄悄无言，又钻进了小屋，持续奋战。星期六，本以为能轻松自由些，但还是要徘徊于各种补习班，令我目不暇接，头昏脑涨。星期日，又要完成老师布置的周末作业，一做就是几个小时。唉

偶然一次在网上看到这样一段话：国外家长一般让孩子大胆地去体验生活中的喜怒哀乐，大人根本不会像中国父母那样约束孩子这个不行，那个不行，由于他们知道生活体验是最好的课堂。而在中国，孩子有太多的限制，譬如上班、培训班等。我想，为什么中国家长不能给孩子成长的权利，一份简朴的自由呢?

我渴望自由!我渴望自由!我呼叫自由!爱戴的爸爸妈妈老师们，请你们放手吧，“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，我也想要一份简朴的自由。成长之路需要我们自己去走，请开启紧紧关闭的房门，还我一份简朴的自由!

自由的滋味六年级总分值作文2

放学了，妈妈带我去理发，到了理发店，理发师傅正忙得不亦乐乎，我和妈妈只有在一旁候着。我显得无所事事，便闲逛起来，这时，我望见花坛，旁边有绿化草，还有草坪，。我正茫然地闲逛着。这时一只小蝴蝶从我头顶上慢悠悠的飞过，引起了我的奇怪。由于，我想看看它到底有几条小腿。于是我就跟踪它。

小蝴蝶飞在了一朵白色的小花上，正想休息，见了我便又飞走了，我衣袋里只有一只尼龙袋，不过正好可以抓它，我轻手轻脚地逐渐走向它，终究它被我关在了袋子里。

蝴蝶在袋子里冒死地扑打着，想要飞出来，但袋口被我紧紧的扎着，好美丽的蝴蝶，但是袋子的空间实在太小了，小蝴蝶在里面四处碰壁，我的心里猛然一阵酸痛。蝴蝶非但不能起舞，还会断送生命。由于，蝴蝶也需要自由呀，大才是它们的家园。

于是，我急促的松开袋子，倒出蝴蝶，由于关的时间太长了，它爬在地上不能动弹，我很凄怆，方才还翩翩起舞的蝴蝶，由于我的自私，受伤了吗?我忙把它捧在手上，用力向上抛去。这时，奇迹展现了。它俨然奋力地策动着翅膀向天空飞旋着，然后竟又留念的飞回草丛上。我看得入神，真是庆幸。猛然，这蝴蝶竟飞到了我的头顶停下了，犹如在抚摩我的头。

正在这时，妈妈叫我去理发了，我急切跑了过去，妈妈忙问：“叫你半天，你在那儿干什么呀?”我忙把一切报告了妈妈。听完后，妈妈笑了，说：“你还给了蝴蝶自由，热爱的东西，并不确定要占有。”我听了，心里感到一阵和暖。于是，我高兴地坐在凳上让师傅理起发来。这时，那只蝴蝶竟然又飞到了我的身旁。在我头顶旋转了一圈后，便翩翩起舞的飞向了人群。那扇动的翅膀很美很美。我深深地被感动了。所以，我们要好好的与，，自然和谐相处。让我们一起过上自由、无忧无虑的生活!

自由的滋味六年级总分值作文3

“我想要怒放的生命/就像遨游在开阔天空/就像穿行在无边的田野/拥有解脱一切的气力……”

心底里，无意会涌动起这样的歌声来，低沉、愤怒、狂放。而我的身体却仍旧拘束于繁琐日常事务中，只将“怒放”的声音化为轻言细语，与身边的家人挚友聊闲聊，或是哼上几句细柔的。

生命的本质是孤独的。假设将人生看作一次行旅，在最初启程时，我们往往轻狂自信，以为自己可以无拘无束、轻舞飞扬，乘坐最快的航行器，会意最多最美的风景;待到行至中途，几乎无可制止，要体验各种顿挫，从梦想的破灭到情爱情谊的背叛，或是亲人的离别、同行者的分道，终有一日，你会猛然察觉，自己是置身于荒蛮无边的沙漠之中，前路渺茫，难以辨清哪里才是该去的方向，身上不知何时已背负重重压力、种种责任，疲惫不堪，却已欲退而不能。

这样的时候，该怎么办?“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”，到底只是一种消极逃避。逃不掉的人们，有时会任由迷惘与焦虑的心绪曼延侵袭，甚至不堪重负，宁愿身体的自戕换取精神的自由解脱。于是，我们的时代，才有那么多与自杀的消息，从周围八方传来。

卢梭说：“人人生而自由，但又在无所不在的枷锁之中。”米兰·昆德拉那么指点我们“生命中不能承受”的，不是“重”而是“轻”。如此想来，每一个人原本就是“戴着镣铐的者”。束缚我们的，或是名与利，或是梦想与责任。是在枷锁中日渐僵化，还是保有灵魂的喜悦自由，取决于我们自己的修炼和选择。

我熟悉一位罕见病患儿的妈妈。与人们想象的相反，在最初的绝望过后，她已很少愁眉苦脸，由于生活已化为一件件概括繁忙的事务，不幸与艰苦见得多了，让她更懂得珍惜那一点一滴的收获与喜悦。

人生行旅该有好多风景。假设其间有漫漫长路须在沙漠中穿行，一样可以有幕天席地的喜悦与放浪形骸的自由。不必汲汲追问命运的不公正安置，不必因负担与束缚而计较生命的自由与不自由。惟其身经沙漠，才懂得与人相处，也才懂得自由的难得;惟其受困枷锁，生命的怒放才有真正的重量。

自由的滋味六年级总分值作文4

风，很常见的一种自然现象，可你们知道吗?风也是多变的呢!

风，像一位好人。一件湿漉漉的还滴着水的衣服，风来了，衣服随着风左右摇摆，从滴水，到半干，到全干，整个过程不过半天。一个火热的下午，火辣辣的太阳炙烤着我们，风来了，它来回的吹，把火热吹走，把凉快带来，人人都拍手称赞。

风，像一个淘气的小孩子，它把一个在天空自由遨游的风筝，偷笑着刮断;路上赶着去上学的几个女孩儿，它静静的绕到她们后面，突然把他们飘柔的长发刮乱;一个美丽的小纸飞机，这个男孩还没把它扔出去，飞机就顺风飞出，在空中划出一道美观的弧线，那个男孩呆呆的看着纸飞机，越飞越远，越飞越远。

风，像一位资深的画家。“春风又绿江南岸”，春天到了，风吹绿了草地，小草冒出嫩芽，吹开了粉色的桃花，吹开了冰封的湖面，吹乐了小孩的小脸蛋，就像石榴笑开了口。“小娃登小船，偷采白莲回”，夏天到了，荷花、莲花都开了，湖水被风涂成青色，荷叶被风涂成绿色，荷花被风涂成粉色，青、绿、粉三色相间，就像一幅，带给人不一般的美感。

秋天层林尽染，森林被风涂成五颜六色，红色的枫树，黄色的杨树，绿色的松树交织在一起，再加上湖水的画龙点睛，简直就是仙境之美。冬天，风的主色调变成了白色，它把四处都涂满了白色，房顶上，树上，都是白色。是什么让大地如此之白?答案是：雪。一片片雪花在天空中飞来飞去，就像在跳舞。一夜醒来，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的情景就呈现在眼前。

风，是自由的，我爱自由的风。

自由的滋味六年级总分值作文5

前阵子，我去了一个神秘的国家——新西兰。在那里，最让我难忘的不是美食，不是景物，而是那儿的鸟。

有一天我们去了新西兰的鸭子公园，一进门，我就惊呆了——那些鸟和鸭子怎么望见我们没被吓破胆?看到我们的面包，竟大摇大摆地冲了上来，把我们团团围住，发稀奇怪的叫声：“嘎嘎，我饿了!嘎嘎，我饿了!”这一现象让我感慨万千。在中国，这些鸟远远望见我们，就连忙飞得没了踪迹，可在这儿，却冲上来抢吃的，可见，这里的人们把鸟看作了挚友，保护它们，关切它们。而在中国，这些鸟只能在鸟笼里、饭桌上见到，在大自然怀抱里的鸟，已经寥寥无几了!我多么梦想中国的鸟也是自由的，不被束缚啊!

新西兰的sky叔叔报告我们，不能伤害这里的鸟，不然我们会被政府遣送回国的，在这里，它们是完全自由的，想飞到哪儿就飞到哪儿，想干什么就干什么。

我扔了一块面包，一只大鹅就一摇一摆地跑来，吃掉了面包。吃完了，还嫌不够，贪婪地盯着我们手上的面包，犹如在说：“我还要，我还要!”见我不给，直接张大嘴巴，把面包和我的手指都吃到了嘴里，吃光后又叫了几声，貌似在说：“对不起，面包太好吃了!”

看着心爱的大鹅，让我想起了一件事。

这事犹如发生在我六岁的时候，我望见了一只麻雀，觉得很好玩，就说：“爷爷，帮我捉住那只麻雀。”爷爷觉得不好，就劝我，可我就是不听，确定要那只麻雀。爷爷拿我没