实验小学校园文化建设工作小结

实验小学校园文化建设工作小结校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现。校园文化是一种教育精神，它激励着学校一代又一代莘莘学子怀着美好的理想走向人生的路。优秀校园文化是学校的魂，对师生起着导向、凝聚、激励和约束的作用,有利于师生树立大局意识、责任意识和创新意识。我校非常重视校园文化建设，根据上级要求，学校不断加强校园文化建设，一步一个脚印地加以落实，逐步提高，以文化育人，全面推进素质教育，现已取得了显著的成效。一、领导重视机构健全学校成立校园文化建设领导小组，校长任组长，分管副校长任副组长，各处室主任为成员，通力合作搞好校园文化建设。学校将校园文化建设纳入学校中长期发展规划，同时制定了实验小学校园文化建设实施方案，每年都安排一定经费用于校园文化建设，让校园文化所营造的育人氛围时时刻刻发挥着潜移默化的作用。二、加强精神文化建设，创设浓厚育人氛围.学校以“让每位学生充分发展”为办学理念，以“教给做人准则，学会做事本领”为办学目标，以“求实”（做人诚实守信，做事扎实认真。）为校训，人人会唱校歌。.全面推进素质教育，扎实搞好基础教育课程改革，逐渐形成了“构建传统优秀校园文化”“工工整整写字，堂堂正正做人”和“综合实践活动常态有效实施”等办学特色。.学校注重德育心育并举，建立健全了班队会、课堂、活动三线连珠，处室、年段、班级三级同步，学校、社会、家庭多元参与的德育网络；在学生中广泛开展以爱国主义为主线的“五热爱”教育，以行为规范为内容的小公民道德教育，以文明礼仪为重点的养成教育，以雏鹰行动为主流的“五自”教育，以手拉手为红线的情感教育，以咨询解惑为方式的心理健康教育，育人内容在各学科的有机渗透，不断提高了德育教育的实效性。.学校制定德育工作三年规划，每学期至少召开两次以上德育工作专题研讨会，每两周召开一次年段长、班主任、德育处成员工作例会，深入研究学生良好行为习惯养成教育，扎实开展“运用传统优秀文化促进学生行为习惯养成教育的研究”省、市级课题研究，此项课题研究还被市定为教育教学改革试点项目。.加强教师的职业道德教育，师德师风建设常抓不懈，人人签订师德师风承诺书，教师爱岗敬业，关爱学生，无体罚或变相体罚学生现象；无组织学生参加有偿补课、购买教辅教材，加强对教师职业道德检查、考核、奖惩。.学校成立家长委员会，定期举办家长学校培训班，聘请专家、学者举办专题讲座，提高家长教育管理子女水平；学校还组织教师定期开展家访活动，平时通过现有网络平台加强信息交流，形成家校齐抓共管局面。.学校常规管理持之以恒，教学研究推陈出新。全体教师在课堂教学中，在“新”字上做文章、在“活”字上下功夫，在“能力”上寻出路，在“兴趣”上求提高，课堂上出现了师生平等、课堂活跃的良好教学氛围。“勤教、懂教、改革、创新”的教风,“自主学习、合作进步”的学风，“好学、勤教、合作、进取”的校风日益浓厚。三、校园环境文化突出育人功能.我们设立了校史陈列室、师生书画作品展览室、电脑室、科技活动室、电子阅览室、综合实践活动室、省级达标图书馆、阅览室、少先队活动室、心理健康咨询室、红领巾广播室、德育墙、校刊、校报等宣传阵地；每栋教学楼分别布置有校训、校风、教风、学风，走廊有名人名言、有仪容仪表镜等设施。同时我们开辟了劳动实践基地，组织学生到学校劳动基地进行劳动实践活动。学校两个塑胶操场为学生的活动提供了方便。.班级布置美观大方，班班有班刊、名人名言、雏鹰展示风采栏、“美德少年”风采栏、图书角、写字展示栏等，班级文化建设富有丰富的德育导向内涵，有着浓厚的书香气息，让学生在耳濡目染中得到润物细无声的教育。.学校采用人防、物防、技防三结合的方法，保证校园平安。为班级安装了防护网，学校安装监控探头，配有专职保安，专职门卫，确保了学校财产和师生的人身安全。.扎实做好校园净化、绿化、美化工作，校园实现“五有五无”，校园秩序良好，车辆停放有序；公共场所设有禁烟标志,无室内吸烟现象。.抓好校园环境建设。我们积极把语言文字规范化宣传融入校园环境建设之中，让学生在耳濡目染中潜移默化。我们在校园醒目的位置上悬挂“说普通话、写规范字、用文明语、做文明人”，“请讲普通话，请用规范字”等大幅标语，在楼道走廊张贴“说好普通话沟通你我他，使用规范字方便千万家”，“语言文字规范化，靠你靠我靠大家”等提示语。四、文化活动丰富提升育人功效.学校坚持每周一举行升旗仪式，国旗下讲话内容丰富;充分利用重大节日、纪念日对学生进行爱国主义、集体主义等教育，同时组织学生开展“我们的节日”征文、手抄报比赛。.学校积极开展“做一个有道德的人”主题教育系列活动，活动主题有：“我们的节日”手抄报创作比赛、“美德少年”星级评选活动、“日行一善”道德教育系列活动、“洒扫应对”道德实践活动、“校园明星”评选活动等，通过开展活动达到育人目的。.学校大力实施科技文体艺术教育，开展了以写字特色教育为龙头，以“六个一”活动为载体的科技、文体、艺术教育活动，给学生提供了一个增长才干的天地和施展才华的舞台。学生参加全国、省、市各类比赛成绩斐然。.学校每学期组织一次学生参加社会综合实践活动，每周组织部分学生到青少年校外活动中心参加科技、文化和体育活动。每年举办一届田径运动会，每学期举办一场“经典诵读”比赛、故事大王比赛或小歌星比赛，让学生在活动中受到教育。.学校积极创建良好的书香校园文化，营造浓郁的读书氛围。我们把“经典诵读为特色的书香校园”定位为：具有一个充满浓郁文化气息的校园环境；让经典诵读成为师生的一种自觉行为，养成一种阅读的好习惯甚至成为一种风气，以提升师生生命质量；将“用阅读引领成长”的教育思想，凝聚为全校每一位教师的共识，并真正体现在学校建设与管理中，体现在班级的特色发展中，体现在每一个孩子的成长里；让学生一步步浸润在书籍的海洋里，丰厚文化底蕴，涵养健全人格。结合开展“书香校园”活动，按年段评选“书香班级”“阅读之星”。.结合德育工作，学校开发传统优秀文化校本课程，开展“运用传统优秀文化，促进学生行为习惯养成教育”的育人课题研究,有效促进学生文明行为习惯的养成。一是融合德育工作，开展传统优秀文化育人研究，促进文明行为习惯养成；二是融入学科教学，运用传统优秀文化育人理念，促进勤奋好学习惯养成；三是开展法制教育，秉承传统优秀文化育人精神，促进遵纪守法习惯养成。.积极开展“阳光体育”活动，开设大课间文体活动，保证学生每天锻炼不少于1小时。科技、艺术类学科每周开设3节兴趣小组活动课，让学生在活动中全面发展。五、规章制度健全服务育人保障.学校制定教育教学各项管理制度并汇编成册，教师每人一册。全体教师能自觉遵守学校各项规章制度，并身体力行，做到依法治教、依法治校。.建立了全员育人制度，明确教职工岗位育人职责，把教职工教书育人、管理育人、服务育人绩效纳入评奖、评先和年终考评，形成“一岗双责”制度；学校按要求，制定了实验小学师德考核制度，加强对教师职业道德检查、考核、奖惩。六、特色文化建设突显育人成效.学校开展《运用传统优秀文化促进学生行为习惯养成教育的研究》省、市级课题研究，此课题被定为市教育教学