初三数学总复习计划

20XX年初三数学总复习计划在中考数学复习阶段，做好每一个复习计划是很重要的。下边小编采集整理的初三数学总复习计划以供大家学习参照。初三数学总复习计划(一)本学期是初中学习的要点期间，学生成绩差距较大，教课任务特别艰巨。所以，要完成教课任务，一定紧扣教课大纲，结合教课内容和学生实质，掌握好要点、难点，努力把本学期的任务完成。初三毕业班总复习教课时间紧，任务重，要求高，怎样提升数学总复习的质量和效益，是每位毕业班数学教师一定面对的问题。下边结合本届初三数学的实质状况，特拟定本复习计划一、第一轮复习(3月10号——4月10号)第一轮复习的形式第一轮复习的目的是要“过三关”：(1)过记忆关。一定做到记切记准全部的公式、定理等，没有正确无误的记忆，就不行能有好的结果。(2)过基本方法关。如，待定系数法求二次函数解析式。(3)过基本技术关。如，给你一个题，你找到了它的解题方法，也就是知道了用什么方法，这时就说具备认识这个题的技术。基本要旨：知识系统化，练习专题化，专题规律化。在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳整理、组块，使之形成结构，可将代数部分分为六个单元：实数、代数式、方程、不等式、函数、统计与概率等;将几何部分分为六个单元：订交线和平行线、三角形、四边形、相似三角形、解直角三角形、圆等。复习完每个单元进行一次单元测试，重视补缺工作。第一轮复习应该注意的几个问题：(1)一定扎扎实实地夯实基矗今年中考试题按难：中：易=1：2：7的比率，基础分占总分(120分)的70%，所以使每个学生对初中数学知识都能达到“理解”和“掌握”的要求，在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。(2)中考有些基础题是课本上的原题或改造，一定深钻教材，绝不能够走开课本。(3)不搞题海战术，精讲精练，贯通融会、贯通融会。“大练习量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的加强练习。(4)注意天气。第一轮复习是冬、春两季，大家都知道，冬春季是学习的黄金季节，五月份此后，天气酷热，会必然程度影响学习。(5)如期检查学生完成的作业，实时反溃教师对于作业、练习、测试中的问题，应采纳集中讲解和个别指导相结合，或将问题渗透在今后的教课过程中等方法进行反愧更正和加强，有益于大面积提升教课质量。(6)从实质出发，面向全体学生，因材施教，即分层次睁开教学工作，全面提升复习效率。课堂复习教课实行“低起点、多归纳、快反辣的方法。(7)着重思想教育，不停激发他们学好数学的自信心，并创立条件，让学困生体验成功。(8)应着重对尖子的培育。在他们解题过程中，要求他们尽量走捷径、出奇招、有创意，着重逻辑关系，力求解题完好、圆满，以提升中考优秀率。对于接受能力好的同学，课外适合睁开兴趣小组，培育解题技巧，提升灵便度，使其冒“尖”。二、第二轮复习(4月11号——5月10号)第二轮复习的形式若是说第一阶段是总复习的基础，是要点，重视双基训练，那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提升，应重视培育学生的数学能力。第二轮复习的时间相对集中，在一轮复习的基础上，进行拔高，适合增添难度;第二轮复习要点突出，主要集中在热门、难点、要点内容上，特别是要点;注意数学思想的形成和数学方法的掌握，这就需要充分发挥教师的主导作用。可进行专题复习，如“方程型综合问题”、“应用性的函数题”、“不等式应用题”、“统计类的应用题”、“几何综合问题”，、“研究性应用题”、“开放题”、“阅读理解题”、“方案设计”、“着手操作”等问题以便学生熟习、适应这种题型。第二轮复习应该注意的几个问题(1)第二轮复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。(2)专题的划分要合理。(3)专题的选纲要准、安排时间要合理。专题选的准禁止，主要取决于对课程标准和中考题的研究。专题要有代表性，切忌左右逢源;专题要由针对性，围绕热门、难点、要点特别是中考必考内容选定专题;依据专题的特色安排时间，重要处要狠下功夫，不惜“浪费”时间，舍得投入精力。(4)着重解题后的反思。(5)以题代知识，因为第二轮复习的特别性，学生在某种程度上远离了基础知识，会造成程度不同样的知识忘记现象，解决这个问题的最好方法就是以题代知识。(6)专题复习的适合拔高。专题复习要有必然的难度，这是第二轮复习的特色决定的，没有必然的难度，学生的能力是很难提高的，提升学生的能力，这是第二轮复习的任务。但要兼备各种要素掌握一个度。(7)专题复习的要点是揭穿思想过程。不能够加大学生的练习量，更不能够把学生推动题海;不能够急于赶进度，在这里赶进度，是产生“糊涂阵”的主要原由。(8)着重资源共享。三、第三轮复习(5月11号——6月10号)第三轮复习的形式第三轮复习的形式是模拟中考的综合拉练，查漏补缺，这好比是一个建筑工程的查收阶段，考前练兵。研究历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。备用的练习《历届中考真题》、《中考模拟试题》。第三轮复习应该注意的几个问题(1)模拟试题一定要有模拟的特色。时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比率，整体难度的控制等要贴近中考题。(2)模拟试题的设计要有梯度，立足中考又要高于中考。(3)批阅要实时，一鼓作气，切忌连考两份。(4)评分要狠。可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，让苛刻的评分教育学生，既然会就不要失分。(5)给特其他题加批语。某几个题只有个别学生出错，这样的题不能够再占用课堂上的时间，个别学生的问题，就在试卷上以批语的形式给与讲解。(6)详细统计边沿生的失分状况。这是课堂讲评内容的主要依据。因为，边沿生的学习状况既有代表性，又是提升班级成绩的要点，课堂上应该讲的是边沿生出错较集中的题，统计就是要点的环节。(7)归纳学生知识的遗漏点。为查漏补缺累积素材。(8)办理好讲评与考试的关系。每份题一般是两节课时间考试，两节课时间讲评，也就是说，一份题一般需要4节课的时间。(9)选准要讲的题，要少、要精、要有很强的针对性。选择的依据是边沿生的失分状况。一般有三分之一的边沿生出错的题课堂上才能讲。(10)立足一个“透”字。一个题一旦决定要讲，有四个方面的工作一定做好，一是要讲透;二是要睁开;三是要跟上足够量的追踪练习题;四要以题代知识。切忌左右逢源式讲评。切忌蜻蜓点水式讲评，切忌就题论题式讲评。(11)留给学生必然的纠错和消化时间。教师讲过的内容，学生要整理下来;教师没讲的自己解错的题要纠错;与之相关的基础知识要再记忆再牢固。教师要充分利用这段时间，解决个别学生的个别问题。(12)适合的“解放”学生，特别是在时间安排上。经过一段时间的考、考、考，几乎全部的学生心身都会感觉疲倦，若是把这种疲倦的状态带进中考考场，那必然是个较差的结果。但要注意，解放不是放松，一定保证学生有个适量紧张的精神状态。实践证明，适量紧张是正常也许超常发挥的最正确状态。(13)调治学生的生物钟。尽量把学习、思虑的时间调整得与中考答卷时间相切合。(14)心态和信心调整。这是每位教师的责任，此时现在信心的作用变成最大。初三数学总复习计划(二)九年级数学总复习教课内容多、时间紧、任务重、要求高，怎样提升数学总复习的质量和效益，是每位数学教师一定面对的问题。为了提升我校数学教课质量，提升数学复习效率，使学生在中考中能考出好成绩，我们初三数学备课组全体教师经过议论、交流，拟定了下边的数学复习计划：一、复习目标：经过总复习应达到以下目标：(1使所学知识系统化、结构化、让学生将三年的数学知识连成一个有机整体，更利于学生理解;(2精讲多练，牢固基础知识，掌握基本技术;(3抓好方法教课，指引学生归纳、总结解题的方法，适应各种题型的变化;(4做好综合题训练，提升学生综合运用知识解析问题的能力。二、复习方法与举措：1、挖掘教材，夯实基础，重视对基础知识的理解和基本方法的指导经过两年多的学习，学生已经掌握了必然的基础知识、基本方法和基本技术，但对教材的理解是琐碎的、解题规律的研究是浅陋的。所以，在组织学生进行总复习时，第一指引学生系统梳理教材、成立知识结构，让各种观点、公义、定理、公式、常用结论及解题方法技巧，都能在学生的脑筋中再现。教课中，教课中，要立足课本，充分挖掘和发挥教材例、习题的潜藏功能，引导学生归纳、整理教材中的基础知识、基本方法，使之形成结构。坚决战胜那种重难题、重技巧、轻课本、轻基础的做法。2、共同参加，着重过程中考复习切忌教师大包大揽，在复习中要充分发挥学生的主体作用，突出学生的主体地位，使他们成为复习活动的主角，给予学生充分发挥的学习时间，让他们去说、去做，裸露他们的思维过程，激发学生的思想潜能。只有这样，教师的主导作用才能获得表现，教师的指导才能真切落到实处。所以，在基础复习时，我们给学生尽可能多的着手、动脑、议论的时间去研究，使各层次的学生都获得悉识的知足，提升学习收效。特别是综合题的教学过程中，点中要害，透辟理解，实时总结。必然要把思路与方法教给学生，同时教师要评析到位，从细微处下手，让学生解析，弄清错误原由，清楚自己单薄环节，熟习一般解析思路，并与学生一起深入商议，要着重为何要这样解?说明思路，怎样设计解题格式?怎样搜寻问题的打破口?3、加强训练，着重应用，发展能力数学教课的最后目的，是培育学生的创新意识、应意图识，及综合能力。教师能够自觉地、有目的地加以培育。这样，便可以大大地加快数学能力的形成和发展，使各种思想方法合理、简捷，最大限度地发挥学生创立性能力。解析近几年来各省市的中考能力题：在学生已有的基础上，能够经过阅读理解，推理解析，总结规律，归纳其结论;联系实质，着重应用，培育研究、发现、创新能力是中考命题必然趋向。所以在组织学生进行复习时，利用创意新奇、贴近学生生活的应用性、实践性、创立性、开放性问题来激活学生的思想。4、落实各种数学思想与数学方法的训练，提升学生的数学素质理解掌握各种数学思想和方法是形成数学技术技巧，提升数学的能力的前提。初中数学中已经出现和运用了很多量学思想和方法。如转变的思想，函数的思想，方程思想，数形结合的思想等。数学方法有：换元法、配方法、图象法、解析法、待定系数法、解析法、综合法。这些方法要按要求灵便运用。所以复习中针对要求，分层训练。(1采纳不同样训练形式。一方面应经常改变题型：填空题、判断题、选择题、简答题、证明题等互换使用，使学生认识到，虽然题变了，但解答题目的实质方法未变，加强学生训练的兴趣，另一方面改变题目的结构，如更改问题，改变条件等。(2适合进行题组训练。用一准时间对一方法进行专题训练，能使这一方法获得加强，学生印象深，掌握快、牢。5、抓好教材中例题、习题的归类、变式的教课在数学复习课教课中，挖掘教材中的例题、习题等的功能，既是大面积提升教课质量的需要，又是应付考试的一种手段。因此在复习中依据教课的目的、教课要点和学生实质，指引学生对相关例题进行解析、归类，总结解题规律，提升复习效率。对具有可变性的例习题，指引学生进行变式训练，使学生从多方面感知数学的方法、提升学生综合解析问题、解决问题的能力。教师在讲解中，应该指引学生对有代表性的问题进行灵便变换，使之贯通融会,培育学生的应变能力，提升学生的技术技巧，挖掘教材中的例题、习题功能，可从以下几方面下手：⑴搜寻其余解法;⑵改变题目形式;⑶题目