小学小干部培训方案

小学班级小干部培训方案为提高学生干部的综合素养，培育工作力量，使班级小干部在班级治理中能够发挥更大的作用，神小特制定学校班级干部的培训方案。一、培训目标：1、使学生干部始终保持较高的思想觉悟，乐于为学校、班级效劳，为同学效劳。2、使学生干部把握常规的工作方法，明确自己的工作职责。3、提高思想素养和工作力量。二、培训机构：定具体的培训目标、内容、培训人员和具体的培训时间。三、培训对象：各班班干部。四、培训方式：培训承受理论讲授、谈论和实践认知相结合的方式进展。五、培训的内容：①班干部应具有的素养。②如何当好班主任的助手，主动开展好班级工作。③班干部之间如何搞好协作。④怎样维持班级纪律。⑤怎样处理偶发大事。⑥怎样进展表扬和批判。⑦怎样主持主题班会。⑧怎样组织集体活动。⑨怎样帮助后进学生。⑩怎样协调学生与教师的关系。各班主任具体实施方案可参考下面内容：〔附件一〕力量。因此，不管实行怎样的班干部轮换制，班主任都有一项重要的任务，那就是培育班干部的力量。怎样培育小学生班干部呢？一、传授方法班干部传授方法。1“扶着走”的关键是抓好“第一次到一连串的第一次——第一次组织早读，第一次带着学生劳动，第一次组织课外活动等。在“第一次”前，班主任要急躁指导，手把手地教。年级越低，越得细心指导。如：第一次早读，班主任要告知班长习有问题要急躁解答，对纪律有问题的同学要先示意，后提示，尽量不发生冲突结。2提前设想，提前安排，自己充当参谋。如，班里组织春游活动，班主任先请班干部谈谈具体想法，然后进展补充：怎样做到文明春游？班里的家庭特困同学怎么办？假设那天下雨，有没有其次方案？ 像这样经过班主任的急躁引导，班干部会渐渐成熟起来。3班干部有了肯定的工作力量后，班主任应放手让他们大胆地工作主任可定期召开班干部例会让班干部相互沟通阅历独挡一面的干部，在班干部中形成比、学、赶、帮、超的局面。二、严格要求点：1、当班干部犯了错误，或与同学发生冲突时，班主任要一视同仁。2、要强化班干部的效劳意识，要求班干部对同学“一视同仁3、教育班干部不要翘尾巴。三、树立威信班主任要主动热忱地帮小干部树立威信。其具体做法是：1、要给班干部独立工作制造时机每月可设一次“自主日班干部的组织、治理力量。2、要教育学生敬重班干部，听从干部的领导，班主任教师应使学生生疏到，敬重干部就是敬重集体，听从干部，就是听从集体。3、要适当地给班干部摆功，让同学们知道班干部为集体付出的辛苦4、在班干部工作有失误时，班主任应主动给班干部减压班干部在开展班级工作中，难免消灭失误，此时，班主任应主动担当责任，帮助班干部减轻压力。批判班干部时，尽量不当着全班同学的面，避开损害他们的自尊心。〔四周二〕推举班级小干部选拔策略：㈠、小学低年级“引导式”选拔。没什么班级治理阅历的孩子来说，教师的“引导”至关重要，引导他们生疏的学习环境，教给他们工作的方法，培育他们的工作力量，使班级快速地走上正常的运行轨道。1、主要策略：① 留心观看，适时举荐。的学习环境，生疏的生活。期间，班主任应留心观看每一个孩子，捕获他们身上的闪光点，并与家长联系、沟通，初步确立班干部人选。然后，通过班级常规治理活动，给这些孩子自我表现的时机，适时民主选举出第一任学生干部。② 教给方法，逐步放手。干部之后，班主任应教给班干部工作的方法，促使他们顺当地翻开工作的局面。可以实行“留神扶植”与“大胆放手”相结合的方法，按“教—领—放”三步走工作想得全一点，细一点，如：班上的学生发生了什么事，教师不在场，你们该怎么办？提些问题让他们思考、争论我们教师也会感到万事开头难。班中大大小小各种事情，要能够量力安排给他们，在孩子做的过程中，还要特别关注，看清楚哪儿做得对，哪儿需要去进一步指导，手把手地教，不怕费口舌。③学习沟通，相互借鉴。让大家群策群力，共同想方法，出点子。或许，一开头，学生在工作中有了自己解决问题的好方法或遇到了问题，但他不知道怎样来表达。此时，教师的引导显得尤为重要，可以启发学生：你当了班干部，觉得自己与其他同学有哪些地方不一样？你觉得自己哪一方面做得特别好？哪个班干部做得比你好〔差，好〔差〕要教师的提问，学生会自己总结、沟通了。④加强监视，准时引导。班干部是班级的“领头羊立威信，但也决不偏袒。2、留意事项：知如何当；只知有权不知怎样治理。时间长了，会破坏、影响班干部形象，减弱班干部威信。主选举产生。③班主任要严格要求班干部。班干部有了成绩要准时表扬，但犯了错误，就应当严峻批判这是教师对自己的疼惜，而且在班级内也能形成人人公平，没有“特别学生”的环境气氛。干部的负担。同时，对于一些不负责任的班干部，也要做出准时的改造轮换，避开其产生优越感。〔二、小学中年级“自主式”选拔民主选举选拔干部到达“任人唯贤合于中年级的班干部选拔。人治理、能上能下的机制中抑制虚荣，消退忧愁，平和心态；无缘班干部的后进生，可以通过这种受人敬重也敬重别人、公平宽容的制度树立自信，体验自尊，进展自我。这种小学班干部选拔制度，能够真学生进展为本”的课。1、策略：①加强训练。依据惯例，一般班主任每个班带两年，即分低、中、高三个年段。到了三年级得换班主任。对于接的班级，班主任并不是格外生疏，与学生之间也有一个磨合的过程。因此，一开学，往往会临时组建一个的班委，在班主任指导下开放工作。一个月以后，一切步入正轨而且已摸索出较为成熟的工作思路，部的培训教师，为班委正式接收全部工作做了充分的预备。以后，每月轮换一次，以此类推。② 随机指导。轮换中，的班委虽然经过了“岗前培训发，分析工作的成败得失，争论提高工作水平的策略。③适当保存。作。因此，进展干部轮换时，可以通过连选连任的方式，适当保存原有小干部中的1/4至1/3继任的职务，以便于老连接，保持工作的连续性、稳定性。每个学生都享有受教育、受熬炼的根本权利，关注“弱生”是敬重学生享有这些权利的重要指标，我们应当想方设法制造时机，让“弱生”尝试担当肯定的职务，使他们在为同学效劳时抑制弱点，拥有成功，实现自身价值。对于顽皮的学生，可以选那些明是非、讲道理、有力量的担当班队干部，并通过工作加压、角色期盼，使他们实现自我完善，不断取得进步，进而影响和教育一批学生。2、留意事项：真正拥有成为班干部的时机。②在选举时，以自荐为主，班主任推举为辅，一般班主任推举人选不超过班干部总人数的1/3。③做好“下岗”后的人才开发和再进展工作。上一轮或几轮班委中“退居二线”的很多学生，在实践中作用，并使之得到更多的熬炼和更大的提高。〔三、小学高年级“开放式”选拔不拘一格选拔班干部，学习成绩好不是唯一标准，任何学生都有权利担当班干部，这就是“开放式”班年级学生尤为适宜。1、 策略：① 自荐为主，推举为辅。开学初，让学生自己报名，不愿自我推举，就由大家推举，然后参与竞选演说，最终，由全班同学进展65%、35%的比例选出班干部。② 引导合作，发挥特长。起同学们对工作、活动安排不满足的现象，以及同学之间消灭不团结等后果。③常常反响，准时纠错。部的谈心活动，准时了解他们的工作心得和工作苦恼，为他们出谋划策，以促进他们更加成熟地工作。④留意过程，民主评议。对班干部有一个